Edward Finegan

Jazyky často mají alternativní výrazy pro stejnou věc („auto“ a „auto“), a dané slovo může nést různé smysly (‚řeky‘ vs. „savings bank“), nebo funkci různých částí řeči (‚ukrást’—sloveso; ‚krást’—podstatné jméno). Protože se jazyky přirozeně přizpůsobují svým situacím použití a také odrážejí sociální identitu svých mluvčích, jazyková variace je nevyhnutelná a přirozená. Ale vzhledem k různým formám, významům a použití, tvůrci slovníku a gramatici si musí vybrat, co do svých děl zahrnout—čí jazyk reprezentovat a pro použití v jakých situacích? V některých zemích, jazykové akademie byly zřízeny k urovnání takových záležitostí, jako u francouzské Akademie, vytvořeno před téměř čtyřmi sty lety, ale dosud mluvčí angličtiny odmítli návrhy regulačního orgánu pro svůj jazyk. Namísto, podnikatelé jako Noah Webster si vydělali na živobytí psaním slovníků a gramatik, obvykle se směsí popisu a předpisu. Stále více, ačkoli, vědecké gramatiky a slovníky jsou výlučně popisné.

Popisné vs. Normativní Gramatika

Popisné gramatiků položit otázku, „Co je anglicky (nebo jiný jazyk) jako—jaké jsou jeho formy a jak fungují v různých situacích?“Naproti tomu normativní gramatici se ptají:“ jaká by měla být angličtina—jaké formy by lidé měli používat a jaké funkce by měli sloužit?“Prescriptivists následovat tradici klasické gramatiky Sanskrtu, řečtiny, latiny, jejímž cílem je zachovat dřívější formy těchto jazyků tak, aby čtenáři v následujících generacích mohli pochopit, posvátných textech a historických dokumentů. Cílem moderních gramatiků je spíše popsat než předepisovat jazykové formy a jejich použití. Tvůrci slovníku také usilují o popisnou přesnost při hlášení, která slova se používají a které smysly nesou.

pro psaní přesných popisů musí gramatici určit, které výrazy se skutečně používají. Zkoumání „pomalu“ a „pomalu“, zjistili By, že obě formy fungují jako příslovce, a mohli by pro ně odhalit situační nebo sociální skupinové koreláty. Naopak, normativní gramatiků by mohl namítnout, že ‚pomalu‘, je jedinou správnou gramatickou formu na základě toho, že je užitečné rozlišovat formy příslovce a přídavná jména, a „slow“ je pouze tvar přídavného jména (vlakem), tak ‚pomalu‘ by měla sloužit jako jediný příslovce forma. Descriptivists by poukázat na to, že angličtina má nerozlišuje mezi přídavné jméno a příslovce formy „rychlý“ pro více než pět set let, ale prescriptivists nejsou znepokojeni, že. Pokud jde o „nemají žádné“ nebo „žádné“, deskriptivisté by pozorovali obě formy v běžném použití, čímž by prokázali jejich gramatičnost. Deskriptivisté by také mohli poznamenat, že různé sociální skupiny upřednostňují jeden nebo druhý výraz v konverzaci, zatímco pouze druhý se objevuje v publikovaném psaní. Prescriptivists tvrdily, že takové „dvojí zápor“ porušovat logiku, kde dva negativy, aby se pozitivní; tak, podle této logiky, „nemají nic“ by mělo znamenat „mají“ (což, descriptivists na vědomí, jasně, neznamená). Z logických důvodů by pak prescriptivisté odsoudili „nemají žádné“, zatímco deskriptivisté by zdůrazňovali konvenční charakter způsobů, jakými je vyjádřen význam.

O ‚Není‘, pokud lexikografové zjistí, že se používá v odrůdách angličtiny, které chtějí reprezentovat, dávají mu vstup do slovníku a popisují jeho použití. Prescriptivists, kteří soudí „není“ špatně nebo neelegantní, by to mohli úplně vyloučit nebo mu dát vstup se zákazem. Podobně, ‚všichni‘ je často slyšet v Americké Jižní a ‚vy‘ mezi pracující třídy severovýchodní městské obyvatele Spojených Států, stejně jako jinde v anglicky mluvícím světě. V těchto komunitách, zřetelné slovo pro množné číslo se ukázalo jako užitečné. (Většina prescriptivistů by odsoudila „yous“, protože se jedná o inovaci, bez ohledu na argument, že jsou žádoucí odlišné singulární a množné formy.) Jako k ‚mezi mnou a tebou“ a “ mezi vámi a já, descriptivists by všimněte si, že oba jsou používány vzdělaných mluvčích, ačkoli zřídka se objeví ve upravovat psaní. Prescriptivisté by tvrdili, že i přes vzdělané použití by zájmena měla mít objektivní tvary po předložkách („Dej mi to/nám/jim“); správné je tedy pouze „mezi vámi a mnou“.

kdo má pravdu?

Co je tedy v jazyce správné a co špatné a kdo rozhoduje? Někteří pozorovatelé tvrdí, že skutečným problémem jazykového práva a zla je rozhodování o tom, kdo má moc a kdo ne. Prohlížení jazyka jako formy kulturního kapitálu, poznamenávají, že stigmatizované formy jsou obvykle ty, které používají jiné sociální skupiny než vzdělané střední třídy-profesionální lidé, včetně právníků, medicína, a publikování. Lingvisté obecně by se argumentovat, že jazyk vzdělané střední třídy reproduktory není lepší (nebo horší) než jazyk jiných sociálních skupin, o nic víc, než španělsky, říct, že je lepší nebo horší než francouzská, Navaho lepší nebo horší než Komančové, nebo Japonská lepší nebo horší než Čínské. Uznávají, že určitá standardizace formy je užitečná pro rozmanitost použitého jazyka, zejména v tisku. Trvali by však také na tom, že výrazy, které se objevují ve slovnících a gramatikách, nejsou jedinými gramatickými formami a nemusí být vhodné pro použití za všech okolností. Jsou to pouze ty, které jsou určeny pro použití v podmínkách širší komunikace.

rozpadá se tedy angličtina, jak tvrdili někteří prescriptivisté ve své snaze pomoci ji napravit? Odpověď deskriptivistů zní, že angličtina se skutečně mění, jak musí, ale že taková změna není vysilující. Ve skutečnosti, angličtina se nyní mění přesně stejným způsobem, který přispěl k tomu, že je bohatý, flexibilní, a přizpůsobivý jazyk tak populární po celém světě dnes. Živé jazyky se musí změnit, musí se přizpůsobit, musí růst. Shakespeare nemohl pochopit Chaucera bez studia, ani Chaucer Beowulf básník. Zda je změna dobrá nebo špatná, není podle deskriptivistů otázkou, neboť změna je nevyhnutelná. Jediné jazyky, které již nejsou v toku, jsou ty, které se již nepoužívají. Úkolem gramatiků je popsat jazyk tak, jak existuje v reálném použití. To zahrnuje popis kladných a záporných hodnot spojených s různými způsoby mluvení.

doporučené hodnoty

Andersson, Lars g. a Peter Trudgill. 1990. Nadávka. Cambridge, MA: Blackwell.baron, Dennis. 1994. Průvodce opravou domácího jazyka. Champaign, IL: Národní rada učitelů angličtiny.

Cameron, Deborah. 1995. Ústní hygiena. Londýn a New York: Routledge.

Finegan, Edward. 1980. Postoje k používání jazyka. New York: Učitelé College Press.

Milroy, James a Lesley Milroy. 1991. Autorita v jazyce. Londýn a New York: Routledge. 2.edn.