i 1941 præciserede Yale group deres oprindelige erklæring, som var “at forekomsten af aggressiv adfærd altid forudsætter eksistensen af frustration og omvendt, at eksistensen af frustration altid fører til en form for aggression”. Som det var, førte den anden del af denne hypotese læserne til at tro, at frustration kun kunne have aggression som en konsekvens, og det tillod ikke muligheden for, at andre svar kunne opstå og tilsidesætte aggressionsresponsen. Yale-gruppen omformulerede således hypotesen som følger:”frustration producerer tilskyndelse til en række forskellige typer svar, hvoraf den ene er aggression”. Med denne nye formulering forlod forskerne mere plads til ideen om, at aggressive impulser ikke er de eneste slags, der kan opstå, når en person føler frustration. Andre impulser, såsom frygt for straf, kan opveje eller endda dæmpe aggressionsinitiativer, indtil det forsvinder, hvilket ville forklare situationer, hvor frustration ikke fører til direkte aggression.i sin artikel, der blev offentliggjort i 1941, observerede Gregory Bateson frustrations-aggressionshypotesen under en kulturel vinkel. Ifølge ham var kultur implicit involveret i selve hypotesen, da den handlede om menneskelig adfærd, som altid er dannet og påvirket af miljøet, det være sig socialt eller kulturelt. Han sagde, at det er lettere at passe til hypotesen hos mennesker, hvis kultur skildrer livet som en række neutrale eller frustrerende begivenheder, der fører til tilfredsstillende mål. Dette ville være tilfældet for europæisk kultur og for Iatmul-kultur. Det er dog sværere at anvende hypotesen på den balinesiske kultur. Faktisk læres balinesiske børn at glæde sig, tilfredshed, i de trin, der fører til deres mål, uden at vente på tilfredshedsklima ved afslutningen af sådanne mål. Efter den samme tankegang betragtede Arthur R. Cohen sociale normer som en vigtig faktor for, hvorvidt aggression vil følge frustration eller ej. I 1955 offentliggjorde han resultater af en undersøgelse, han gennemførte, som omfattede 60 kvindelige studerende, der viste, at folk var mindre tilbøjelige til at demonstrere aggression, når sociale standarder blev stresset. Desuden byggede han på, hvad Doob og Sears’ undersøgelse tidligere hævdede, hvilket er, at demonstration af aggressiv adfærd vil afhænge af forventningen om straf. Faktisk viste Cohens resultat, at folk var mindre tilbøjelige til at demonstrere aggression over for frustrationsagenten, hvis sidstnævnte var en autoritativ figur. Han undersøgte også Nicholas Pastores Erklæring om, at aggression var mere tilbøjelig til at følge i en sammenhæng med en vilkårlig sammenhæng sammenlignet med en ikke-vilkårlig og nåede de samme konklusioner.

begrundelse factorEdit

frustration–aggressionsteorien er blevet undersøgt siden 1939, og der har været ændringer. Dill og Anderson gennemførte en undersøgelse, der undersøgte, om fjendtlig aggression adskiller sig i berettigede vs. uberettigede frustrationsbetingelser—sammenlignet med kontrolbetingelsen, som ikke ville fremkalde frustration. Undersøgelsesopgaven krævede, at deltagerne lærte og lavede en origami-fugl. Den eksperimentelle procedure omfattede en instruktionsfase og en foldningsfase. Under instruktionsfasen blev en deltager parret med en konfødereret vist, hvordan man kun foldede en fugl en gang. Foldningsfasen var tidsbestemt, og hvert emne var påkrævet for at gøre fuglen alene så hurtigt og så præcist som muligt. Under alle forhold begyndte eksperimentatoren at præsentere instruktionerne på en bevidst hurtig måde. Betingelserne var forskellige for, hvordan eksperimentatoren reagerede på Konføderationens anmodning om at bremse. I den ikke-frustrationskontroltilstand undskyldte eksperimentatoren og bremsede. I den uberettigede frustrationstilstand afslørede eksperimentatoren sit ønske om at forlade så hurtigt som muligt på grund af personlige grunde. I den berettigede frustrationstilstand afslørede eksperimentatoren et behov for at rydde rummet så hurtigt som muligt på grund af vejlederens efterspørgsel. Forsøgspersonerne fik derefter spørgeskemaer om deres aggressionsniveauer samt spørgeskemaer om forskningspersonalets kompetence. De fik at vide, at disse spørgeskemaer ville afgøre, om forskningspersonalet ville modtage økonomisk støtte, eller verbale irettesættelser og en reduktion i økonomiske priser. De spørgsmål, der blev præsenteret på spørgeskemaet, var designet til at afspejle forskningspersonalets kompetence og likability. Dill og Anderson fandt ud af, at deltagere i den uberettigede frustrationstilstand vurderede forskningspersonalet som mindre dygtige og mindre sympatiske, idet de vidste, at dette ville påvirke deres økonomiske situation som kandidatstuderende. Den berettigede frustrationsgruppe vurderede personalet som mindre sympatisk og mindre kompetent end kontrolgruppen, men højere på begge vurderingsskalaer end de uberettigede betingelsesdeltagere. Forfatterne konkluderede, at uberettiget frustration fører til større aggressionsniveau sammenlignet med berettiget frustration, hvilket igen resulterer i højere niveauer af aggression sammenlignet med ikke-frustrationssituationer.

omformulering af Leonard Berkovitsrediger

i 1964 erklærede Leonard Berkovits, at det er nødvendigt at have en aggressionsstimulering for at få aggression til at finde sted. Derefter ændrede han i 1974 og 1993 frustrations – /aggressionshypotesen til en teori, der fjernede vigtigheden af aggressive signaler til den aggressive opførsel. Det vil sige, ekstremt vred emne vil vise aggression, selvom aggression cue er fraværende. Den mest provokerende teori introduceret af Berkovits er “aggressive signaler” hypotese, om, at for små børn, tidligere eksponering for genstande eller begivenheder såsom militært våbenlegetøj, der viser ødelæggelseseffekter, vil fungere som aggressive signaler for at øge chancerne for aggressionsadfærd. Ændringen af frustrations – /aggressionshypotesen fra Berkovits diskuterede, at den aggressive adfærd stammer fra interne kræfter som vrede, aggressive vaner og eksterne stimuli. Disse teorier hjælper med at forklare årsagerne til, at aggression fremkaldes, men forklarede ikke godt proceduren for aggressive vaner udvikler sig til aggressive stimuli.i sin artikel, der blev offentliggjort i 1980, diskuterede Leonard Berkovits yderligere forholdet mellem frustrationen og aggressionsniveauet ved at tilføje differentieringen mellem den interne og eksterne reaktion på frustrationen. I sin første del af eksperimentet fandt han, at for begge typer frustration (legitim og ulovlig) sammenlignet med kontrolgruppen, der afsluttede opgaven med succes, viser den interne reaktion målt ved puls og vurdering af tre 21-trins bipolære skalaer stort niveau. Ikke desto mindre er der ingen signifikant forskel på intern reaktion mellem legitime og illegitime grupper. For 2.del af eksperimentet, når tidligere 2 grupper oplever legitim og illegitim frustration, støder på en uskyldig partner for at udføre en ikke-relateret opgave, gruppen med tidligere illegitim frustration viser større ekstern reaktion, som er åbent straffende handlinger over for den uskyldige partner end gruppen oplever tidligere legitim frustration gør.

kognitiv konsistensteoriredit

kognitive konsistensteorier antager, at “når to eller flere samtidigt aktive kognitive strukturer er logisk inkonsekvente, øges ophidselse, hvilket aktiverer processer med den forventede konsekvens af stigende konsistens og faldende ophidselse.”Ved at definere frustration som følge af den opfattede modstand mod at nå et bestemt mål, kan frustration konceptualiseres som følge af en inkonsekvens mellem en opfattet situation og en ønsket eller forventet situation; det vil sige tilgængeligheden af de forudsætninger, der kræves for at kunne gennemføre en intern responssekvens. I denne tilgang fungerer aggressiv adfærd for kraftigt at manipulere opfattelsen til at matche den forventede situation. Desuden sætter denne tilgang aggression i den bredere sammenhæng med inkonsekvensreduktion, der også involverer frygt og nysgerrighed. Afhængig af størrelsen på inkonsekvensen og den specifikke kontekst er frustration faktisk blevet foreslået at også være en af de forårsagende faktorer i både frygt og nysgerrighed, og Gray (1987; s.205) konkluderede endda, at”frygt og frustration er de samme”.