preussisk skolemodel eller preussisk uddannelsessystem er en model for skolegang, der går tilbage til Martin Luther og Frederik den store af Preussen (se: uddannelse: gratis og obligatorisk). Systemet blev meget populært over hele verden og overlever til denne dag i forskellige former. I denne bog bruges udtrykket i pejorative.

den centrale designfejl i det preussiske system er kohærens-interferensproblemet, der stammer fra det faktum, at det samme stykke viden kan have en anden effekt på forskellige studerende. Et barn kan føje til kroppen af sammenhængende viden. Et andet barn vil lide af videninterferens. Af denne grund er den preussiske model en berygtet overtræder af den grundlæggende læringslov, der siger, at læring skal være selvstyret og behageligt. Se: iboende problemer i klasseværelset skolegang.

i dag kræver uddannelsessystemet reform, og når reformen ikke kommer, er den preussiske model forbundet med disciplin, lydighed, underdanighed, overensstemmelse, klassificering, stiv læseplan, tankeløs memorisering, undertrykkelse af kreativitet, undertrykkelse af intelligens og andre negative aspekter af moderne skolegang. Af disse grunde bruges udtrykket ofte ombytteligt med fabriksmodellen for skolegang.det modsatte af det preussiske system er demokratiske skoler, unschooling, gratis læring, finsk model, Montessori skoler og meget mere.

Denne ordliste bruges til at forklare “Jeg ville aldrig sende mine børn i skole” (2017) af Piotr