Mange foreldre, spesielt mødre, bekymrer seg når deres baby har utstående ører.mens foreldre åpenbart finner sin nyfødte den vakreste babyen av alle, er en av deres første bekymringer den fremtidige spotter : «Hva vil skje når barnet mitt står overfor sine klassekameraters hån?»
hans utstående ører er en kilde til å plage
en mor vitner: «Barn kan være veldig grusomme mot hverandre. Jeg har et smertefullt minne om at klassekameratene mine lo på mine «blomkålører». Noen pleide å kalle Meg Dumbo flying elephant, Mr Spock eller’ elf’, fordi på toppen av å ha klissete ut ører, jeg hadde også spisse ører. Jeg vil ikke at barnet mitt skal bli plaget på samme måte!»
denne moren, som så mange andre, er bekymret for barnets fysiske, men også psykologiske velvære.det er sant at skolebarn kan gjøre bitende kommentarer og hard kritikk om sine jevnaldrende hvis de ikke er som dem.
Utstående ører er en av de synlige fysiske egenskapene ved første øyekast. Det er derfor stor risiko for at det vil bli kommentert, kritisert og dessverre noen ganger utrættelig gjentatt gjennom hele skoleåret.
Barn tester og tester seg
Dette er et faktum: i en alder av 8-10, noen ganger mye tidligere, begynner et barn å hevde seg selv. Fysisk og verbal mishandling samt risikotaking er derfor naturlig. Psykiatere husker at gjennom denne typen praksis forsøker barnet å presse sine grenser ved å teste sin entourage og nøler ikke med å uttale skadelige kommentarer for å se reaksjonen som genereres av hans ord.
når et mye yngre barn – mellom 2 og 6 år-åpent bemerker at personen som står overfor ham har en «stor mage», utbryter at «babyen er stygg» , eller til og med spør «hvorfor barnet har deformerte ører», er det enkle kommentarer. Et lite barn beskriver bare de tingene han ser på en naturlig måte og uten noen hensikt å skade eller plage. Derfor snakker han om hva som kaller hans oppmerksomhet eller overrasker ham i all uskyld, og han er ikke klar over at det han sier kan ha skadelige konsekvenser.
Informere og kommunisere for å unngå kritikk
en studie i skolene viser imidlertid at de tidligste og de fleste barna er informert om fysiske forskjeller og funksjonshemming, jo mindre reagerer de negativt på singularitet og det enkleste de integrerer sine ‘forskjellige’ jevnaldrende.Å Kommunisere med barn om forskjellene er faktisk en utmerket måte å motvirke fordommer og blokkere skjønnhetens diktat.