en hypotese er en antagelse gjort av noen om en bestemt situasjon eller fenomen, som kan eller ikke kan bevises. Fra en hypotese presenteres en ide om hvordan et fenomen fungerer eller hvorfor det oppstår.

en hypotese er grunnlaget for enhver forskning eller vitenskapelig arbeid. Hypotesen sier klart ideen eller ideene som forskeren har om fenomenet han studerer. En hypotese kan heves gjennom innsamling av informasjon og data, det vil si den tidligere observasjonen av et fenomen. For å bekrefte det (eller kaste det bort), er det nødvendig å gjennomføre en studie med vitenskapelig strenghet der teorien konsulteres og en metodikk opprettes som til slutt fører til resultater og konklusjoner.

det er i konklusjonen at en del av det vitenskapelige arbeidet der forskeren bekrefter eller forkaster sin første hypotese.

hvordan generere en hypotese?

for å generere en hypotese er det nødvendig å utføre forskjellige trinn:

Først av alt er det nødvendig å samle informasjon om fenomenet som interesserer forskeren. Deretter etablerer du den mest sannsynlige forklaringen på det, og formulerer en hypotese eller mer.

når hypotesen er tydelig angitt, må forskeren konsultere teorien som eksisterer angående emnet (utvikle et teoretisk rammeverk), og deretter en metodikk, det vil si delen der forskeren klart og detaljert hvordan han skal utføre forskningen.

endelig må eksperimentering (empirisk arbeid) utvikles, noe som vil føre til et endelig svar.

Funksjoner av hypotesen

1. en hypotese må referere til en reell situasjon, og ikke en som ikke kunne skje.
2. innenfor hypotesene er det nødvendig å etablere variabler, som må være forståelige for både forskeren og leseren, og være så klare og konkrete som mulig.
3. På Samme måte må forholdene som forskeren foreslår å eksistere mellom de ulike variablene være troverdige. en hypotese bør alltid utgjøre et forhold mellom variabler som kan verifiseres eller forkastes ved hjelp av empiriske teknikker og observasjon.

variabeltyper:

for å etablere en hypotese kan det oppstå forskjellige typer variabler, disse kan være:

1. uavhengig Variabel: denne typen variabel angir en faktisk verdi gitt til en hypotese om årsaken. Den uavhengige variabelen påvirkes ikke av den avhengige.
2. Avhengig variabel: Reell verdi som refererer til effekten, men ikke til årsaken. Den avhengige variabelen påvirkes direkte av endringer i den avhengige variabelen.
3. Intervenerende variabel: Det er en variabel som ikke refererer til årsak eller effektfaktorer, men som endrer forholdene til fenomenet som undersøkes.

typer hypoteser:

det finnes forskjellige typer hypoteser, blant annet:

1. Forskningshypotesen:

Dette er tentative forklaringer om mulige forhold som eksisterer mellom to variabler eller mer, innenfor forskningshypotesene er:

Beskrivende verdihypoteser: denne typen hypotese tar variablene i en bestemt kontekst der de kan observeres.

: basert på disse hypotesene antar forskeren at hvis noen av de etablerte variablene gjennomgår noen endring, vil dette påvirke andre variabler.

forskjeller mellom grupper: Gjennom disse hypotesene er det et spørsmål om å etablere forskjeller mellom grupper, selv om de ikke nødvendigvis må utgjøre hvorfor av disse forskjellene.

som etablerer årsakssammenheng: denne typen hypotese bekrefter at det er forhold mellom variablene, og forklarer også hvordan disse relasjonene oppstår.

2. Nullhypoteser:

Nullhypoteser oppstår når forfatteren i begynnelsen av forskningen utgjør en hypotese, som til slutt blir avvist eller nektet.

3. Alternative scenarier:

er hypoteser som oppstår etter at en innledende hypotese ble avvist eller nektet, det vil si etter at en hypotese er bekreftet å være null. Det er en annen hypotese enn den opprinnelige som forsøker å forklare fenomenet som studeres.

4. Statistiske hypoteser:

disse refererer til den statistiske og symbolske representasjonen av hypotesene som tidligere ble formulert med ord. Statistiske hypoteser er klassifisert som:

Stimuleringshypotesen: Denne typen hypotese antar verdien av noen karakteristikk for den valgte prøven og den totale befolkningen.

Korrelasjonsstatistikk: De søker å etablere et statistisk forhold mellom to eller flere variabler.

Populasjon og prøve

for bedre å forstå hypoteser og vitenskapelig forskning generelt, er det nødvendig å fastslå forskjellen mellom populasjon og prøve. Befolkning refererer til helheten, dvs. alle individer eller problemer som er involvert i et bestemt fenomen. For sin del er prøven bare en del av det hele. Det er viktig å velge et utvalg, da det ville være nesten umulig for forskeren å studere hvert eneste tilfelle.

Således, Hvis en forsker søker å analysere handelspreferansene til de unge studentene på et universitet, vil befolkningen tilsvare hele studentkroppen til institusjonen, i motsetning til at prøven bare er en del av denne befolkningen, slik at vi kan begrense det som bare vil analysere studentene i bestemte aldre eller bestemte semestre. I tillegg kan forskeren, a priori, fastslå at han bare vil gjennomføre 100 undersøkelser.

Kvantitativ forskning vs kvalitativ forskning

Kvantitativ forskning er en basert på tall og statistikk, denne typen forskning er mer stiv i sin metodikk og, selvfølgelig, i sine hypoteser. Kvantitativ forskning etablerer hypoteser som involverer kvantitative variabler, og som derfor søker å etablere et etablert årsakssammenheng. Men kvalitativ forskning søker ikke (og kan ikke) etablere noen årsakssammenheng, langt mindre et statistisk forhold.

av denne grunn, mens i de kvantitative forskningshypotesene, som forutsetter et svar før forskningen utføres, gir den kvalitative søken etter å etablere forskningsspørsmål, som ikke forutsetter et svar, men holdt spørsmålet mye mer åpent, venter på den vitenskapelige metoden, et svar på slutten.

Forskningsspørsmål er nettopp et veldig åpent spørsmål som søker å finne svar i forhold til fenomenet av interesse.

10 eksempler på hypoteser:

1. Junk food inntak og stillesittende livsstil er årsakene til fedme blant befolkningen.
2. Overflødige biler og fabrikker er årsakene til miljøforurensning i store byer.
3. Ekstrem fattigdom er hovedårsaken til frafall på grunnnivå.
4. Mangel på interesse for lesing er hovedårsaken til det lave kulturnivået i utviklingsland. Sexisme er hovedårsaken til kjønnsvold i Det Meksikanske samfunnet. Mangel på økonomiske og teknologiske ressurser er det som forårsaker pedagogisk tilbakevending i landlige områder. høy klasse studenter vil alltid foretrekke Amerikansk musikk, på grunn av et ambisiøst forhold de opprettholder med hensyn Til Usa og dets kultur.
5. overbefolkningen som eksisterer i noen latinamerikanske land er hovedårsaken til fattigdomsbetingelsene der mange mennesker bor i disse regionene. Mangel på seksualundervisning er hovedårsaken til tenåringsgraviditeter.
6. Mangel på tid er grunnen til at folk ikke bruker mer tid på å lese.

Andre elementer du kan være interessert i:

• Kjennetegn ved den vitenskapelige metode
• Eksempel på vitenskapelig metode i hverdagen
• Eksperimentering, den vitenskapelige metode
• Eksempel på analytisk metode og syntetisk