Bilde dette: din gjennomsnittlige førsteårs pre-med student. Alt skinnende og lyst fordi organisk kjemi ikke har ødelagt deres ånder ennå. Lærebøker i hånden, mapper omhyggelig organisert, gamle Ap notater fra videregående skole i tote, spent 20 minutter tidlig til den store entry-level kjemi forelesning. Siden en stor andel Av Duke lavere befolkningen har vært pre-med på et tidspunkt, dette er ganske lett å bilde. Denne pittoreske student var meg i løpet av mitt første år, frisk ut av videregående skole. Gutt, hvis jeg bare visste hvor mye jeg ville vokse til å hate alt.
Enten det er overdreven antall organiske kjemiske reaksjoner jeg desperat prøvde å huske, eller de lange morgenene brukt delikat å lage tett pakket datablad For Biologi 201, det hele ble grå og kjedelig. Jeg hatet det. Hver Dag, starter i Fjor Vår, jeg ville våkne opp med en synkende følelse i min gut å vite at jeg måtte møte min pre – med klasser den dagen. Frykten jeg følte inn i en kjemi eller biologi var uutholdelig. Jeg følte meg så forvirret, fordi jeg ikke alltid føler denne måten.
jeg hadde alltid elsket vitenskap. Gjennom ungdomsskolen elsket jeg å lære om evolusjon, cellulær biologi, havdynamikk, kjemiske egenskaper, anatomi, hva som helst. Da videregående skole kom rundt, hadde jeg muligheten til å utforske medisinske studier i et fire-retters langt biomedisinsk vitenskapsspor. Jeg var hekta; det var mitt eventyrland av spenning. Dette presset meg bare vanskeligere å ta vanskeligere vitenskapsklasser, delta i medisinsk forskning og delta på sommerprogrammer rettet mot amatørstudenter på jakt etter en smak av medisin og helsevesen. Jeg utviklet en dyp kjærlighet for kardiologi og følte at jeg visste nøyaktig hvor livet mitt var på vei. Er det ikke morsomt hvor standhaftig vi kan få om vår fremtid i en så ung alder?selv om min kjærlighet til vitenskap var sterk, var det ikke det eneste jeg var lidenskapelig om. I løpet av mitt siste år på videregående skole begynte jeg å lese. Og jeg mener ikke å plukke opp en bok i 30 minutter hver lørdag bare for å si at jeg leser. Jeg har virkelig begynt å lese. Min A. P. engelsk litteratur lærer var utrolig og var en personlig mentor av meg siden min sophomore året. Så, etter at vi leste «Frankenstein» og «Pride and Prejudice» i klassen, begynte jeg å vandre Hyllene Til Barnes and Noble, plukke Opp Brontë, Hemingway, Fitzgerald, Wilde, Twain. Plutselig blir den tiden jeg tilbrakte blant bokhyllene min trygge havn, min helligdom fra all vitenskap og matte rundt meg. Denne interessen gikk ikke helt ubemerket. Læreren min oppmuntret meg til å fortsette å lese bestrebelser og skjerpe mine skriveferdigheter. På dette punktet i mitt siste år, jeg tenkte » Hm, jeg kan like godt mindre på engelsk . Jeg liker det, det kan hjelpe meg å skille seg ut, og det kan skarpere min evne til å skrive laboratorierapporter og forskningsartikler.»
Vel, Duke er ikke lett. Klassene er vanskelig for alle majors. Alle mine klasser begynte å vise meg den styggere siden av medisin som jeg var skjermet fra i De Ap-vitenskapene. Jeg begynte å føle meg motløs. Jeg fullførte til og med en internship i California i sommer som dreier seg om hjertekirurgi, som skulle være en av mine villeste drømmer. Men hele tiden følte jeg meg underwhelmed. Jeg var omgitt av alle de tingene som pleide å gjøre meg buzz med spenning, men jeg følte meg så apatisk til det. Hva skjedde med meg? Hvis jeg ga opp dette, ville dette bety at jeg ikke var god nok til å bli kirurg?Etter hvert som tiden gikk, begynte min kjærlighet til vitenskap å falme sakte. Så sakte at jeg knapt la merke til at det glir bort til det allerede var borte. Selv om dette kan virke deprimerende, noe annet var i endring. Klassene jeg konsekvent så frem til og deltok i frivillig var alle mine engelskkurs. For de siste årene, mine engelsk klasser holdt meg flytende. Men hvor alvorlig kan jeg ta denne interessen, ikke sant? Ingen tjener penger som en engelsk major uansett. En spesielt vanskelig og søvnløs uke, jeg husker å gå til karrieresenteret og bare lufte om elendig mine pre-med klasser gjorde meg. Håper rådgiveren bare ville fortelle meg at det er en del av prosessen, og jeg burde bare fortsette å presse gjennom det, han overrasket meg. Han så på meg og sa: «hvis du er ulykkelig, trenger du ikke å gjøre dette lenger. Det er så mye potensial som en engelsk major. Bare stopp og slipp.»Dette kan virke veldig enkelt, men frem til dette punktet tenkte jeg aldri på å bare gjøre det jeg var interessert i. Det jeg elsker å gjøre ble akseptert, og det føltes rart. Jeg begynte å føle meg … vel, opplyst. Jeg følte at vekten av verden var av skuldrene mine. Alt jeg måtte gjøre var å validere meg selv.for hele mitt liv følte jeg at nøkkelen til en vellykket fremtid var en bærekraftig jobb som gjorde deg penger. Snubler på medisin tidlig i min akademiske karriere gitt begge disse tingene, så jeg løp med det. Siden det er et yrke i STEM-feltet, aksepterte alle rundt meg det lett. Dette blindet meg imidlertid til å utforske andre felt i områder som humaniora. Samfunnet har blitt så hyperfokusert PÅ STEM at humaniora har gått tapt i oversettelse og blatant ikke tatt veldig alvorlig. Jeg følte behovet for å stadig kvalifisere min interesse for engelsk litteratur ved å koble den til vitenskap. Nå føler jeg meg bemyndiget, lettet og generelt så mye lykkeligere. Min erfaring dette siste semesteret har inspirert til å starte denne kolonnen, hvor jeg vil diskutere humanistiske perspektiver og erfaringer her på Duke, et forskningsuniversitet dominert av STEM. Jeg håper jeg hjelper andre mennesker å begynne å se at amerikanske humaniora-studenter er like smarte, dyktige og hardt arbeidende som VÅRE STEM-kolleger. Cliff Haley er en trinity sophomore. Hans kolonne går på alternative torsdager.