Naturalistisk Intelligens

Studenter med naturalistisk intelligens er De som synes å være forelsket i den naturlige verden. De liker å tilbringe tid der, de trives der, de er dyktige og trygge og komfortable der, og de lærer best der — kort sagt, de er natur smart.Å Hjelpe alle studenter med å utvikle sine «natur smarts» er en transformativ gave vi lærere kan gi til verden.

Mange lærere vet om unge studenter som vet alt som er å vite om dinosaurer, sommerfugler, fisk, steiner, etc. De har en dyp interesse for og fascinasjon for noe i naturen og er drevet til å undersøke og bli en «ekspert» i et bestemt naturfag. Dette er studentene som utviser naturalistisk intelligens.Karen Roth i Den Naturalistiske Intelligensen: En Introduksjon til Gardners Åttende Intelligens I 1983 foreslo Harvard Universitys Howard Gardner en teori om at det er flere intelligenser, syv i alt. Han har siden lagt til en åttende, den naturalistiske intelligensen (og mer nylig, den «eksistensielle intelligensen»: evnen og proclivity til å stille og tenke på spørsmål om liv, død og ultimate realiteter).

1. verbal/språklig intelligens eller «word smart»
3. kroppslig/kinestetisk intelligens eller «body smart»
4. logisk/matematisk intelligens eller «number smart»
5. visuell/romlig intelligens eller «art/design/space smart»
6. mellommenneskelig intelligens eller «people smart»
7. intrapersonell intelligens eller «self smart»
8. intrapersonell intelligens eller «self smart»
9. musikalsk/rytmisk intelligens eller «musikk smart»
10. naturalistisk intelligens eller «natur smart»
11. eksistensiell intelligens eller»åndelighet smart»

Det er tre hovedgrunner til å forstå flere intelligenser:

1. lærere kan utvide sitt undervisningsrepertoar for å hedre alle intelligenser, og undervise på måter som hjelper elevene å utvikle styrke i alle intelligenser
2. læreplanen kan utvides til å gi verdi og status til alle intelligenser (ikke bare verbal/språklig og logisk/matematisk)
3. hver elevs gaver kan valideres ved å gjenkjenne deres unike mønster av intelligenser (igjen, ikke bare de som er begavet i leseferdighet og tallforståelse)

studentene demonstrerer naturalistisk intelligens når de

• er veldig behagelig utendørs
• er klar over sine naturlige omgivelser
• føler en klar følelse av tilknytning til resten av naturen
• har en affinitet for naturlige habitater som skoger, ørkener, hav/innsjøer eller bekker, våtmarker
• føler fornyet ved å besøke disse naturlige omgivelser
• diskriminere ulike flora og fauna
• gjenkjenne mønstre og farger
• er gode til å sortere og klassifisere
• har ivrige observasjonsferdigheter og vær tålmodig
• føl deg tilfreds med å lære navn på blomster, trær, steiner og mineraler, dinosaurer, fugler, vulkaner, skyformasjoner, etc.
• nyt å utforske og berøre utendørs, inkludert «yucky ting»
• forstå og kan forklare naturfenomener
• vis en sans for detaljer, merke og glede i den minste av naturens gaver
• nurture levende ting, gjennom hagearbeid eller ta vare på kjæledyr eller bringe hjem bortkommen dyr
• sett opp fuglebrett og andre matestasjoner for dyr
• velg å lese bøker og se programmer om dyr og økosystemer
• søk musikk relatert til naturen
• lag håndverk og prosjekter ut av naturlige materialer (ved hjelp av skall, drivved, plante som bruker utstyr for å finne ut mer om det naturlige miljøet (butterfly garn, vann og jord kvalitet testing kits)
• lett følge sykliske mønstre i naturen som tidevann, årstider, månefaser og klima
• nyt samlinger av steiner, blader, blomster, skjell, fjær, etc.
• navn dyreparker, gårder, dyreparker, akvarier og dyrebutikker som «spesielle steder» for dem
• nyt fritidsaktiviteter i friluft, for eksempel fotturer, fjellklatring, langrenn, camping, seiling, dykking, etc.

(tilpasset Fra Discovering The Naturalist Intelligence: Science in The School Yard, med takk Til Jenna Glock, Susan Wertz Og Maggie Meyer)

Studenter viser at de er natur smart når De har en sterk bevissthet om den naturlige verden Og fenomener, diskriminere naturlige elementer som dyr, insekter, fugler, fisk, steiner, mineraler, planter, trær, blomster, stjerner, planeter…. De lærer ofte best når innholdet kan sorteres og klassifiseres eller er relatert til den naturlige verden.
— Kagan Publishing, Multiple Intelligences Smart Card

Strategier For Undervisning Til Naturalistisk Intelligens

Naturalistisk læring oppleves gjennom

• relatert
• oppdage
• observere
• grave (bokstavelig og metaforisk)
• planting
• samle
• sortering
• sammenligne
• Vise

lærere Kan Hjelpe Elevene til å utvikle Eller Forbedre sin naturalistiske intelligens ved å gi læringsopplevelser som oppmuntrer:

• OBSERVERE
• ved hjelp av sansene
• se på dyreadferd (ekorn eller fugler i skolegården?)
• ved hjelp av et mikroskop, teleskop, kikkert eller hånd linse
• kresne endringer utendørs i løpet av skoleåret (ukentlige walkabouts er fantastisk for disse elevene)
• holde et øye med reir eller hi

se på været (for å lære værvarsling)

• merke økologiske prinsipper i aksjon (for eksempel nedbrytning av plante eller dyr materiale over tid)
• OPPTAK OBSERVASJONER
• å holde en nature journal
• imitere en biolog eller økolog som gjør feltstudier
• oppføring av data om egenskaper (størrelse, farge, form, funksjon, habitat, etc.
• dokumentere endringer, stadier, faser, metamorfoser, transformasjoner
• KLASSIFISERE og KATEGORISERE
• innsamling (bokstavelig talt eller tikker av på en liste) og identifisere planter, blader, bær, fugler, fjær, peker på likheter og forskjeller
• gruppering, rangering, separering, legge opp naturlige objekter i henhold til observerte egenskaper
• identifisere lyder i den naturlige verden (for eksempel fugl samtaler)
• ARBEIDE OG LÆRE I ELLER MED DEN NATURLIGE VERDEN
• voksende ting (planter, hager)
• etablere naturstier, visning plattformer, utendørs klasserom
• gå på turer og ekskursjoner
• utføre rollespill eller sketsjer om sykluser i naturen, dyr atferd, planter vekst, etc.
• lese historier eller artikler om den naturlige verden eller innen biologi og økologi





Å Bli forelsket i jorden er en av livets store eventyr. Det er en affære i hjertet som ingen andre; en rapturøs opplevelse som forblir uendelig repeterbar gjennom livet. Dette er ingen flyktig romantikk, det er en uvanlig affære, en ubegrenset av alder eller skikk, og styrket snarere enn redusert gjennom deling. Jo mer man gir den bort, desto sterkere vokser den.

— Steve Van Matre, Institutt for Jord Utdanning

poenget her er ikke at skolene skal bare lære til natura intelligens. Vi skal lære til alle åtte (eller ni) intelligenser. Men forestill deg en skole (og de eksisterer allerede) der det naturlige miljøet blir klasserommet og Naturen blir en av lærerne. Selv studenter som ikke viser «natur smarts» vil bli mer tilpasset og koblet til verden rundt dem. Og som mange kloke mennesker har sagt, vi kan ikke redde noe vi ikke elsker, og vi kan ikke elske noe vi ikke vet. Skylder vi ikke våre studenter å hjelpe dem med å utvikle sin naturalistiske intelligens?
Tilbake Fra Naturalistisk Intelligens til Transformativ Naturstudie
Gå Til GreenHeart Education Hjemmeside