Hva dette handout handler om
Dette handout vil hjelpe deg å finne ut hvordan du bruker muntlige historier i essays. Det vil gi deg forslag til hvordan du forbereder og gjennomfører muntlige historieintervjuer og hjelper deg med å bestemme, basert på kontekst og formål, hvordan du integrerer råmateriale i essayet ditt.
Introduksjon
hvis vi ikke er eksperter på en bestemt tid eller kultur, er vår kunnskap om det ofte begrenset til store hendelser og feiende trender. Dette hjelper oss ikke nødvendigvis med å forstå den daglige opplevelsen av livet i fortiden eller i en annen kultur. Vi vet imidlertid mye om hverdagserfaring i vår egen tid og kultur, og en stor del av den kunnskapen kommer ikke fra lærebøker, men fra å snakke med andre. Vi lærer om historiene til våre familier gjennom samtale med dem som husker dem og om hva ulike kulturer verdi ved å observere sine feiringer og lytte til deres musikk, blant annet. Så hvis du vil lære om en annen kultur, land, epoke, etc., hvorfor ikke bruke en versjon av denne strategien og snakke med folk som er eller var en del av det om deres erfaringer og minner?Muntlig historie innebærer å intervjue en person eller gruppe for å få et innsideperspektiv inn i hvordan det var å leve i en bestemt tid eller er som å leve som medlem av en bestemt gruppe i et samfunn. Å intervjue en gruppe mennesker kan skape et bilde av den opplevelsen, og et stort prosjekt av denne typen (SOM UNCS Southern Oral History Project) kan være en måte å bevare et stykke historie på. Når vi intervjuer en person, får vi kunnskap om individets erfaringer, som kanskje eller ikke er typisk for hans eller hennes tid og kultur. Vi kan også lære mer om erfaringene til grupper fra alle deler av samfunnet, inkludert de som ikke alltid er grundig kjent eller godt dokumentert, som arbeiderklassen, etniske eller religiøse minoriteter eller kvinner.når professorer bruker muntlige historieprosjekter i klasser, ber de deg vanligvis om å intervjue bare en eller to personer. Intervjuet fasen av prosessen krever effektiv spørsmål-making og intervjue ferdigheter. Vanligvis består prosjektet av å ta råmateriale fra et intervju og forme det til et essay. Dette trinnet krever at du tar noen beslutninger om hvordan du vil presentere materialet og analytisk ferdighet for å hjelpe deg med å tolke det du lærer.
hvem bruker muntlige historie prosjekter og hvorfor
Felt der du kan bli tildelt en muntlig historie papir inkluderer historie, antropologi, og andre disipliner som studerer erfaringer fra bestemte sosiale grupper som kvinner eller etniske grupper. Målene for disse feltene påvirker hvordan de bruker denne typen prosjekt: Historie: Historikere bruker bevis for å forstå erfaringer fra mennesker i fortiden. Muntlig historie kan være en verdifull kilde til bevis for å forstå erfaringer fra enkeltpersoner eller grupper innenfor en viss historisk periode. Muntlig vitnesbyrd kan ikke erstatte analyse av tradisjonelle historiske materialer (offisielle dokumenter, brev, aviser, sekundære kilder, etc.). Det kan imidlertid avsløre individets rolle i å forme fortiden og / eller hvordan større trender påvirket individet. Når en muntlig historie essay plasserer erfaringene til en person innenfor rammen av en historisk periode, kan det bidra til å belyse både den enkeltes erfaring og den historiske perioden.Folklore: Folklorister studerer kultur slik den uttrykkes i hverdagen, og bruker ofte muntlige historieprosjekter for å samle materialer for å bevare og studere. Intervjuer individer er en av de viktigste måtene å få tilgang til folklore; for eksempel bruker folklorister muntlige historier for å lære om en kulturs musikalske tradisjoner eller festivaler.
Forberedelse til intervjuet
før intervjuet, bli kjent med historien og egenskapene til kulturen intervjuobjektet er fra. På den måten får du en kontekst for det du lærer.
noen intervjuer kan være ganske ustrukturerte, med bare generell veiledning fra deg. For eksempel kan du bare velge noen emner å diskutere, slik at intervjuobjektet kan lede veien. Dette er hensiktsmessig når målet ditt er relativt bredt, for eksempel bevaring av personens stemme, minner og perspektiv, i motsetning til å bruke intervjuet til å konstruere et fokusert argument. Noen intervjuer, spesielt de i lavere kursoppgaver, er mer strukturert og ta form av en liste over spørsmål og svar. Dette er spesielt nyttig når du håper å bruke råmaterialet i intervjuet for å gjøre et bestemt punkt eller ønsker å ta opp svært fokuserte problemer. Hvis du planlegger et mer strukturert intervju, utarbeide en liste over spørsmål, inkludert noen grunnleggende om aspekter av personens identitet (for eksempel alder, utdanningsnivå og yrke). I å utarbeide dine spørsmål, vurdere intervjuobjekt kulturelle kontekst. Tenk på hva slags problemer som vil være mest nyttig for deg å lære om. For eksempel, lære hvordan personen følte om store livshendelser kan hjelpe deg å forstå hvordan intervjuobjektet ser hans eller hennes liv som helhet. Spørsmål om hva det egentlig var å leve gjennom segregering eller Vietnamkriget, kan gi deg et nytt perspektiv på en historisk tidsperiode. Når du stiller spørsmålene dine, jobber du fra listen din, men vær klar til å stille oppfølgingsspørsmål hvis du ikke forstår svaret eller vil vite mer. Et svar på et av spørsmålene dine kan også utløse nysgjerrighet om et annet problem, så det er godt å være klar til å følge hvilken vei som virker mest lovende. Inkluder åpne spørsmål, spesielt «hvordan » og» hvorfor » spørsmål, da de sannsynligvis vil gi det rikeste råmaterialet til essayet ditt; spør ja / nei spørsmål er greit for å samle faktainformasjon. Be om eksempler når du tror det vil hjelpe deg (og leserne av essayet ditt) å forstå personens perspektiv.
Gjennomføre intervjuet
for å gjennomføre intervjuprosessen på en etisk måte, spør personens tillatelse til å bruke hans / hennes kommentarer i essayet ditt; skriftlig samtykke er ideelt, så du har en oversikt over det. Hvis du tar opp en telefonsamtale, intervjuobjekt skriftlig samtykke er requird ved lov. Spør om intervjuobjektet foretrekker at du ikke bruker hans eller hennes faktiske navn.
Ta opp intervjuet hvis mulig. Hvis du prøver å jobbe bare fra notater, vil du ikke ha en nøyaktig oversikt over personens kommentarer og kan ende opp med å forvride deres mening. Test båndopptaker, digital stemmeopptaker eller videokamera på forhånd og ta med ekstra batterier om nødvendig. Hvis du tar opp, kan du prøve å minimere bakgrunnsstøy. I noen intervju innstilling, prøv å velge et miljø uten distraksjoner, slik at både du og intervjuobjektet vil kunne konsentrere seg. Velg et sted hvor du vil både føle deg komfortabel. Stillhet vil føles vanskelig først, men gi intervjuobjektet en sjanse til å tenke. Ikke gå videre for fort bare fordi det er litt av en pause. Se etter tegn på tretthet. Hvis personen du intervjuer begynner å virke sliten, ta en pause eller sett opp en annen gang for å fullføre intervjuet. Behandle personen du intervjuer med respekt, uavhengig av dine egne holdninger og meninger. Å gjøre antagelser om personen kan skade tillit og skje essayet du skriver.
Transkribere muntlige historier
Noen ganger kan du bli bedt om å transkribere ditt muntlige historieintervju eller deler av det. Transkripsjon er prosessen med å ta en lydfil og oversette den til tekst; det skaper en skriftlig transkripsjon av en muntlig samtale. Et av målene med å transkribere intervjuer er å gi leserne en følelse av intervjuet—hvordan ble det formatert, var det formelt eller uformelt, spurte intervjueren mange spørsmål eller gjorde intervjuobjektet det meste av snakkingen med bare noen få spørsmål, hvilket språk og talestil brukte deltakerne?et transkripsjon av et muntlig historieintervju er, i ordene til en stilguide, » i beste fall en ufullkommen representasjon av et muntlig intervju. Transcriber viktigste oppgave er å gjengi så nær en kopi til selve hendelsen som mulig. Nøyaktighet, ikke hastighet, er transcriber mål » (Baylor Style Guide). Derfor bør transkripsjonen gjenspeile, så nært som mulig, ordene, talemønstrene og tankemønstrene til intervjufaget. Hans eller hennes ordvalg, grammatikk og ideer bør transkriberes så nøyaktig som mulig. Det er ikke generelt nødvendig å reprodusere en dialekt eller aksent, med mindre du har spesifikk trening i å gjøre det. Den samme stilguiden sier, » Muntlig historie er ikke en øvelse i litterær sammensetning; transcriber bør unngå verdivurderinger om grammatikk eller ordforråd av en intervjuobjekt.»
Transkribering kan være en lang og svært detaljert prosess. Det vil være enklest hvis du tar detaljerte notater under intervjuet om de forskjellige spørsmålene, emnene og temaene du diskuterer. Skriv ned noen minneverdige setninger eller ideer, så du har noen markører for ulike punkter i intervjuet. Du må lytte til hele delen av intervjuet som skal transkriberes flere ganger. Mange synes det er nyttig å lytte hele veien gjennom en seksjon en gang, så igjen, transkribere så mye som mulig, så en tredje (eller fjerde eller femte!) tid for å fylle ut alle hullene. På slutten av denne utdelingen finner du noen nettsteder som beskriver hvordan du transkriberer et muntlig historieintervju.
når du har et fullstendig transkripsjon, er det vanlig å returnere det til intervjuobjektet for redigering—disse endringene kan noteres på ulike måter eller integreres i dokumentet. Intervjuobjektene må kanskje rette opp ting som datoer, navn, eller steder. Eller de vil kanskje gi mer utarbeidelse eller avklaring om et emne. Selv om dette er vanlig praksis for profesjonelle historikere, kan instruktøren din eller ikke forvente at du skal gjøre dette.
Snu råmaterialet til et essay
prosessen du bruker vil avhenge av hva du vil at essayet skal gjøre. Hvis du for eksempel vil at essayet ditt bare skal vise frem en persons tanker om en tid eller et emne, må du bare ramme kommentarene til intervjuobjektet og forme dem til en fortelling. Hvis du derimot har til hensikt å tolke intervjuobjektets kommentarer, bruker dem som bevis for et argument, må du gjøre et sterkt argument mens du fortsatt lar intervjuobjektets erfaring og innsikt komme gjennom. Essayet ditt kan bruke intervjuerens kommentarer til å fremme en alternativ tolkning av en historisk tid eller kultur, bekrefte en vanlig karakterisering eller berike en eksisterende visning.Fordi muntlig historie papirer kan variere mye i henhold til deres mål, sørg for å utvikle en klar følelse av formålet. Oppgaven selv kan spesifisere ganske tydelig hva slags muntlig historie prosjekt du kan gjøre eller la mange av valgene opp til deg. I begge tilfeller, å finne ut hva du vil at essayet ditt skal oppnå, vil hjelpe deg med å ta endelige beslutninger om hvordan du skriver det.
Beslutninger du må gjøre om prosjektet
først bestemmer du det generelle formålet med essayet ditt. Hva vil du at essayet ditt skal gjøre?
A. Transkribere kommentarene til den enkelte.
B. Presenter individets erfaringer og / eller perspektiv.
C. Plasser individets erfaringer og / eller perspektiv i en større historisk eller sosial kontekst.
D. Bruk individets erfaringer og / eller perspektiv til å argumentere om en større historisk eller sosial kontekst.
(C Og D er spesielt vanlig i lavere oppgaver av denne typen, men hver oppgave er forskjellig.)
Basert på svaret ditt på spørsmålet ovenfor, velg hvilken del av denne utdelingen du vil lese. Hvis du ikke er sikker på hva du vil at essayet ditt skal gjøre, les gjennom alle de følgende avsnittene for å få en bedre følelse av hva essayet ditt kan inneholde.
hvis du svarte A., at du vil at essayet ditt skal transkribere individets kommentarer, bør du vurdere følgende spørsmål og svar
Hva skal du si om intervjuerens kommentarer?
- Introduser personen, forklar omstendighetene i intervjuet, og skriv deretter bokstavelig talt dine spørsmål og deres svar.
Hvordan skal du strukturere essayet ditt?
- Presenter spørsmålene og svarene i den rekkefølgen du stilte spørsmålene. Du kan også inkludere en introduksjon som kort beskriver personen.
Hvordan skal du presentere sitater og bruke parafraser?
- Transkribere spørsmål og svar slik at parafraser ikke vil være nødvendig. Et spørsmål og svar-format er en klar måte å presentere en transkripsjon på (se avsnittet «eksempler» på slutten av denne utdelingen).
Bør du lese og / Eller innlemme sekundære kilder?
- Hvorvidt du trenger å bruke sekundære kilder, er delvis et spørsmål om hva oppdraget krever. Sekundære kilder om den kulturelle konteksten kan hjelpe deg med å tenke på dine spørsmål, men du trenger ikke å inkludere dem i transkripsjonen av svarene.
Eksempel
Her er et eksempel på hvordan du kan håndtere en av dine intervjuobjekt kommentarer i kroppen av essayet. Anta at papiret ditt er for et kvinnestudieprosjekt der instruktøren din har bedt deg om å intervjue et kvinnelig familiemedlem; du har valgt å intervjue din bestemor, Lucretia. Anta at du spurte følgende spørsmål: «Hvor fri følte du deg når det gjelder å velge jobbene dine? Hvis du følte begrenset, hvorfor tror du det kan ha vært?»
hvis du vil at essayet ditt skal transkribere intervjuet, vil du bare presentere spørsmålene og svarene:
- : Hvor fri følte du deg når det gjelder å velge jobbene dine? Hvis du følte begrenset, hvorfor tror du det kan ha vært?Lucretia: jeg har alltid vært flink til å organisere ting og komme overens med folk, så det gjorde det enkelt for meg å finne resepsjonistjobber. Men i disse tider så du ikke kvinnelige ledere. Det var bare hvordan ting var; folk bare ikke vurdere kvinner for disse jobbene.
hvis du svarte B., at du vil at essayet ditt skal presentere individets erfaringer og/eller perspektiv, bør du vurdere følgende spørsmål og svar
Hva skal du si om intervjuerens kommentarer?
- Introdusere den enkelte og skissere emnene som intervjuet utforsket. Bruk deretter disse emnene til å hjelpe deg med å avgjøre om du vil organisere essayet etter rekkefølgen av spørsmålene dine eller etter emner som dukket opp da du gjennomgikk notatene dine. Du kan ramme intervjuerens kommentarer ved å gi overganger og en konklusjon som gjentar de sentrale punktene som intervjuet avslørte.
Hvordan skal du strukturere essayet ditt?din introduksjon bør si noen ting om hvem personen er og nevne noen av de gjentatte temaene eller problemene for å forberede leseren til å legge merke til de i essayets kropp. Kroppen i essayet skal organisere intervjuerens kommentarer, for eksempel kronologisk eller lokalt, og gi broer (overganger) mellom seksjoner.
Hvordan skal du presentere sitater og bruke parafraser?
- Ramme dine sitater vil setninger som » Sue Ellen forklart . . .»Eller» Horatios syn på plommetrær er det . . .»; hvis du bruker parafraser, vær forsiktig så du ikke endrer implikasjonene eller mister deres hensikt, siden målet ditt er å presentere i stedet for å tolke. For denne tilnærmingen, så vel som den neste, vår handout på sitater kan være nyttig.
Bør du lese og / Eller innlemme sekundære kilder?
- Hvorvidt du trenger å bruke sekundære kilder, er delvis et spørsmål om hva oppdraget krever. Sekundære kilder om den kulturelle konteksten kan hjelpe deg med å tenke på dine spørsmål, men du trenger ikke å inkludere dem i transkripsjonen av svarene.
Eksempel
Her er et eksempel på hvordan du kan håndtere en av dine intervjuobjekt kommentarer i kroppen av essayet. Anta at papiret ditt er for et kvinnestudieprosjekt der instruktøren din har bedt deg om å intervjue et kvinnelig familiemedlem; du har valgt å intervjue din bestemor, Lucretia. Anta at du spurte følgende spørsmål: «Hvor fri følte du deg når det gjelder å velge jobbene dine? Hvis du følte begrenset, hvorfor tror du det kan ha vært?»
hvis oppgaven din ber deg om å presentere («B») resultatene i essayform, vil du integrere spørsmålene og svarene i teksten din, men noen ganger kan du finne det lettere å bare omskrive spørsmålet:Mens Lucretia føler at hennes yrkesliv tilbød henne noen muligheter, beskriver hun følelsen av begrensning, i hvert fall i ettertid: «jeg har alltid vært god til å organisere ting og komme sammen med folk, så det gjorde det enkelt for meg å finne resepsjonistjobber. Men i disse tider så du ikke kvinnelige ledere. Det var bare hvordan ting var; folk bare ikke vurdere kvinner for disse jobbene.»
hvis du svarte C., at du vil at essayet ditt skal plassere individets erfaringer og/eller perspektiv i en større historisk eller sosial sammenheng, bør du vurdere følgende spørsmål og svar
hva skal du si om intervjuerens kommentarer?
- Analyser svarene på spørsmålene dine og hva de illustrerer om deres historiske eller sosiale kontekst. Du kan vurdere hvordan intervjuobjektets identitet (hans eller hennes klasse, kjønn og etnisitet, for eksempel) er relatert til arten av intervjuobjektets erfaring eller perspektiv. For denne typen essay trenger du en analytisk oppgaveoppgave (se vår utdeling på avhandlingsuttalelser), en plan for hvordan du organiserer delemnene som demonstrerer oppgaven din, analyse/tolkning av intervjuerens kommentarer, og en konklusjon som trekker analysen sammen.
Hvordan skal du strukturere essayet ditt?
- introduksjonen din skal inneholde og forklare en avhandling som gjør krav på naturen til den historiske eller sosiale konteksten. Organisering av kroppsavsnittene etter emne kan være en effektiv måte å forklare hvordan individets erfaringer passer inn i den bredere historiske eller sosiale konteksten.
Hvordan skal du presentere sitater og bruke parafraser?
- Du vil gi innramming setninger som i forrige sak, men du må også inkludere din forklaring av betydningen av sitatene. En god generell retningslinje er å inkludere minst like mye forklaring av sitatet som sitatet er lang. Parafraser er nyttige når du bare trenger innholdet i kommentaren for å gjøre poenget ditt-det vil si når språket intervjuobjektet bruker ikke er det primære problemet. Hvis du skriver et analytisk eller argumentativt essay, vil en blanding av parafraser og sitater trolig tjene ditt formål best.
Bør du lese og / Eller innlemme sekundære kilder?
- Hvorvidt du trenger å bruke sekundære kilder, er delvis et spørsmål om hva oppdraget krever. Men hvis oppgaven ikke spesifiserer, må du sannsynligvis lese og kanskje henvise eksplisitt til noen sekundære kilder, slik at du får det nødvendige beviset for å skape et bilde av den bredere historiske eller sosiale konteksten.
Eksempel
Her er et eksempel på hvordan du kan håndtere en av dine intervjuobjekt kommentarer i kroppen av essayet. Anta at papiret ditt er for et kvinnestudieprosjekt der instruktøren din har bedt deg om å intervjue et kvinnelig familiemedlem; du har valgt å intervjue din bestemor, Lucretia. Anta at du spurte følgende spørsmål: «Hvor fri følte du deg når det gjelder å velge jobbene dine? Hvis du følte begrenset, hvorfor tror du det kan ha vært?»
hvis oppgaven din ber deg om å plassere svarene i deres sosiale kontekst, må du integrere sitatene i tekst, parret med enten spørsmålene selv eller parafraser, sammen med en analyse av hvordan individets erfaringer passer inn i hans eller hennes sosiale kontekst. Du kan til og med inkludere noen referanser til sekundære kilder, avhengig av oppdraget og din egen følelse av om de ville styrke analysen din:
- Lucretia beskriver følelsen begrenset når det gjelder hennes yrkesliv: «jeg har alltid vært god til å organisere ting og komme sammen med folk, slik at det gjorde det enkelt for meg å finne resepsjonistjobber. Men i disse tider så du ikke kvinnelige ledere. Det var bare hvordan ting var; folk bare ikke vurdere kvinner for disse jobbene.»Hennes konto avslører en følelse av hvordan faste kjønnsroller var på arbeidsplassen og virker ganske typisk for tid og sted, som feministisk historiker Tammy Ixplox stipend antyder(Ixplox 39).
hvis Du svarte D., at du vil at essayet ditt skal bruke individets erfaringer og / eller perspektiv for å argumentere for en større historisk eller sosial kontekst, bør du vurdere følgende spørsmål og svar
Hva skal du si om intervjuerens kommentarer?
- Bruk intervjuobjektets kommentarer som bevis for et argument du vil gjøre om en bestemt historisk eller sosial kontekst. For eksempel vil du kanskje hevde at arbeiderklassens kvinners erfaring I 1950-Tallet Amerika ikke nødvendigvis passer med populært holdte forestillinger om femtiårene husmor. Eller du vil kanskje vise hvordan rasisme påvirket En Afroamerikansk manns hverdag for å demonstrere hvor lumsk rasisme kan være. For slike essays kan det hende du trenger litt støttende forskning for å få en bedre følelse av den historiske og sosiale konteksten, slik at du forstår hvordan individets erfaring relaterer seg til bredere kulturelle trender og fenomener. Når det gjelder hvordan essayet vil se ut, trenger du en avhandling som gjør krav, en organisasjonsplan som gjenspeiler hovedpoengene du tror best vil støtte oppgaven, mye forklaring på hvordan intervjuerens kommentarer illustrerer oppgaven, og en konklusjon som trekker argumentet sammen.
Hvordan skal du strukturere essayet ditt?
- Du trenger en introduksjon med en sterk, fortolkende avhandling uttalelse som kroppen av essayet forklarer og demonstrerer. Intervjuobjektets kommentarer vil fungere som bevis for argumentet ditt, så hvert kroppsavsnitt skal svare til et punkt i argumentet ditt.
Hvordan skal du presentere sitater og bruke parafraser?
- Du vil gi innramming setninger som i forrige sak, men du må også inkludere din forklaring av betydningen av sitatene. En god tommelfingerregel er å inkludere minst like mye forklaring av sitatet som sitatet er lang. Parafraser er nyttige når du bare trenger innholdet i kommentaren for å gjøre poenget ditt-det vil si når språket intervjuobjektet bruker ikke er det primære problemet. Hvis du skriver et analytisk eller argumentativt essay, vil en blanding av parafraser og sitater trolig tjene ditt formål best.
Bør du lese og / Eller innlemme sekundære kilder?
- Hvorvidt du trenger å bruke sekundære kilder, er delvis et spørsmål om hva oppdraget krever. Men hvis oppgaven ikke spesifiserer, må du sannsynligvis lese og innlemme noen sekundære kilder for å utfylle eller gi et motpunkt til intervjuerens kommentarer og for å støtte dine påstander om den større historiske eller sosiale konteksten.
Eksempel
Her er et eksempel på hvordan du kan håndtere en av dine intervjuobjekt kommentarer i kroppen av essayet. Anta at papiret ditt er for et kvinnestudieprosjekt der instruktøren din har bedt deg om å intervjue et kvinnelig familiemedlem; du har valgt å intervjue din bestemor, Lucretia. Anta at du spurte følgende spørsmål: «Hvor fri følte du deg når det gjelder å velge jobbene dine? Hvis du følte begrenset, hvorfor tror du det kan ha vært?»
hvis oppgaven din ber deg om å argumentere, for eksempel om hvordan intervjuobjektets svar reflekterer kjønnsspørsmål og roller, må du integrere sitatene i teksten som bevis for argumentet ditt om kjønnsroller, kanskje med henvisning til sekundære kilder hvis det er hensiktsmessig:Lucretias erfaringer avslører kjønnsroller på arbeidsplassen, hvor menn hadde en tendens til å fylle de ledende stillingene og kvinner de mindre prestisjefylte. Hun beskriver følelsen begrenset når det gjelder hennes yrkesliv: «jeg har alltid vært god til å organisere ting og komme sammen med folk, slik at det gjorde det enkelt for meg å finne resepsjonistjobber. Men i disse tider så du ikke kvinnelige ledere. Det var bare hvordan ting var; folk bare ikke vurdere kvinner for disse jobbene.»I hennes erfaring spurte ingen disse rollene, noe som avslører hvordan inngrodde og til og med internaliserte sosiale forventninger til menn og kvinner var på den tiden. Dette fenomenet er i samsvar med feministisk historiker Tammy Ixplox stipend på denne kulturelle konteksten(Ixplox 39).
Works consulted
vi konsulterte disse verkene mens du skrev denne utdelingen. Dette er ikke en omfattende liste over ressurser på handout tema, og vi oppfordrer deg til å gjøre din egen forskning for å finne flere publikasjoner. Vennligst ikke bruk denne listen som en modell for formatet på din egen referanseliste, da den kanskje ikke samsvarer med referansestilen du bruker. For veiledning om formatering sitater, se UNC Libraries citation tutorial. Vi reviderer disse tipsene regelmessig og tar gjerne imot tilbakemeldinger.
Baylor Oral History Institute, » Transkribere Stilguide.»https://www.baylor.edu/oralhistory/index.php?id=931752
Moyer, Judith. Steg-For-Steg Guide Til Muntlig Historie. http://dohistory.org/on_your_own/toolkit/oralHistory.html, 1993.