byłem świadkiem, jak wielu moich uczniów zmaga się z matematycznymi problemami ze słowem. Czułam się okropnie, bo czułam, jakbym ich zawodziła. Próbowałem, aby moi uczniowie krążyli wokół „ważnych liczb”, ale potem po prostu dodawali lub odejmowali, nawet nie myśląc o problemie słowa. Próbowałem uczyć słowami kluczowymi, ale potem zdałem sobie sprawę, że czasami te słowa kluczowe nie zawsze działają we właściwy sposób.

w końcu, kilka lat w nauczaniu uczestniczyłem w dwudniowym szkoleniu rozwoju zawodowego na temat matematycznych problemów słownych i moje życie na zawsze się zmieniło. Cóż, może nie całe moje życie, ale moje życie nauczycielskie zdecydowanie tak! Nie miałem pojęcia, że istnieje tak wiele różnych rodzajów problemów słownych poza tradycyjnymi, do których byłem przyzwyczajony. Nie tylko dowiedziałem się o wszystkich różnych rodzajach problemów słownych, ale także o wszystkich różnych strategiach rozwiązywania matematycznych problemów słownych. To bardzo ważne, aby uczniowie byli narażeni na problemy ze słowem tak często, jak to możliwe. Chcę podzielić się z wami 5 rzeczami, które robię w klasie każdego dnia, aby

#1 narażać uczniów na różne rodzaje problemów ze słowem

różne rodzaje problemów ze słowem? Woah! To było dla mnie nowe, kiedy to usłyszałem. Nie miałem pojęcia, że istnieje tak wiele różnych rodzajów matematycznych problemów słownych.

są chwile w ciągu roku, szczególnie na początku roku, gdzie uczę z niezliczonymi problemami ze słowem. Daję uczniom problemy słowne z pustymi spacjami. Mówimy o problemie i określamy, czy problemem jest łączenie, oddzielanie, porównywanie, czy część całości. Rozmawiamy o tym, co wiemy, a czego nie wiemy o problemie. To, czego nie wiemy, jest nieznane i jest tym, co staramy się rozwiązać.