w artykule na temat June Sutor (p23) Andy Extance przedstawia historię 50-letniego kontrowersji wokół wiązań wodorowych C–H ‧ ‧ ‧ O. Pomimo upływu czasu i mnóstwa dowodów potwierdzających hipotezę Sutora, odkryliśmy, że wielu chemików nadal nie wie, że węgiel może być donorem wiązania wodorowego. Po części niedobór ten może być spowodowany długim cieniem rzuconym przez Jerry ’ ego Donohue, jak opisano w artykule, ale prawdopodobnie bardziej wymownym powodem może być sposób, w jaki uczono wiązania wodorowego w chemii ogólnej.
w artykule o June Sutor Andy Extance przedstawia historię 50-letniego kontrowersji wokół wiązań wodorowych C–H ‧ ‧ ‧ O. Pomimo upływu czasu i mnóstwa dowodów potwierdzających hipotezę Sutora, odkryliśmy, że wielu chemików nadal nie wie, że węgiel może być donorem wiązania wodorowego. Po części niedobór ten może być spowodowany długim cieniem rzuconym przez Jerry ’ ego Donohue, jak opisano w artykule, ale prawdopodobnie bardziej wymownym powodem może być sposób, w jaki uczono wiązania wodorowego w chemii ogólnej.
źródło: © American Chemical Society
czy w edukacji chemicznej brakuje wiązań C–H ‧ ‧ ‧ O?
nasze ostatnie doświadczenia z egzaminów z Chemii Ogólnej w USA sugerują, że instruktorzy błędnie użyją węgla jako przykładu atomu, który nie tworzy wiązań wodorowych. Zazwyczaj definicja wiązania wodorowego stosowana w ogólnej edukacji chemicznej opiera się na elektroujemności atomów donora i akceptora. Włączenie węgla jako donora wiązania wodorowego wymaga rozszerzenia definicji elektroujemności o efekty, które mogą polaryzować węgiel poprzez jego środowisko chemiczne. Jednak z naszego doświadczenia wynika, że logika ta nie jest zazwyczaj nauczana na kursach Chemii Ogólnej. W rezultacie wiedza, że węgiel tworzy wiązania wodorowe, pozostaje ukryta dla dużych grup populacji chemików.
historia Sutor i jej pracy jest skomplikowana. Niezależnie od tego, czy przyczyną tłumienia jej prac jest seksizm instytucjonalny, natura postępu naukowego, czy też kombinacja obu pozostaje trudnym pytaniem historycznym. W czasach, gdy społeczność chemiczna stara się stworzyć bardziej otwartą, inkluzywną i zróżnicowaną atmosferę, historie takie jak Sutor powinny być podkreślone na wczesnych kursach chemii.
jako społeczność chemiczna, ważne jest, aby zbadać, skąd pochodzi nasza wiedza i jak stronniczość wpływa na to, co często udajemy, że jest całkowicie racjonalnym i logicznym procesem postępu naukowego. To może być pouczające, aby spojrzeć na chemię przez historyczny obiektyw.