Pruski model szkoły lub Pruski system edukacji to model szkolnictwa, który sięga czasów Marcina Lutra i Fryderyka Wielkiego z Prus (patrz: Edukacja: bezpłatna i obowiązkowa). System stał się bardzo popularny na całym świecie i przetrwał do dziś w różnych formach. W tej książce termin ten jest używany w pejoratywnym.
główną wadą konstrukcyjną systemu pruskiego jest problem koherencji-interferencji, który wynika z faktu, że ta sama wiedza może mieć różny wpływ na różnych uczniów. Jedno dziecko może dodać do ciała spójnej wiedzy. Kolejne dziecko będzie cierpieć z powodu ingerencji w wiedzę. Z tego powodu Model Pruski jest notorycznym łamaczem podstawowego prawa uczenia się, które mówi, że nauka musi być ukierunkowana na siebie i przyjemna. Zobacz: nieodłączne problemy nauczania w klasie.
dzisiaj system edukacji wymaga reformy, a gdy reforma nie ma miejsca, Model Pruski wiąże się z dyscypliną, posłuszeństwem, posłuszeństwem, zgodnością, stopniowaniem, sztywnym programem nauczania, bezmyślnym zapamiętywaniem, tłumieniem kreatywności, tłumieniem inteligencji i innymi negatywnymi aspektami nowoczesnego szkolnictwa. Z tych powodów termin ten jest często używany zamiennie z fabrycznym modelem szkolnictwa.
przeciwieństwem pruskiego systemu są szkoły demokratyczne, unschooling, free learning, Fiński model, szkoły Montessori i inne.
ten wpis w słowniku jest używany do wyjaśnienia „nigdy nie wysłałbym moich dzieci do szkoły” (2017) Piotra Woźniaka
rysunek: wykładnicze przyspieszenie w bezpłatnej nauce: iluzyjna wyższość bezpośredniego nauczania leży u podstaw pruskiego modelu szkolnictwa. Natychmiast zauważalna przewaga w osiąganiu wyznaczonych celów jest błędnie przekładana na strategię osiągania celów długoterminowych, takich jak dobrze zaokrąglona Edukacja. Przyśpieszenia wybuchowe są normą w nauce swobodnej, niezszkolnej lub w demokratycznych szkołach. Głównym powodem, dla którego ta wybuchowa właściwość edukacyjna jest marginalizowana, jest brak ludzkiej kontroli nad osiąganymi celami. Problem jest najbardziej widoczny w społeczeństwach, w których nacisk kładzie się na wolność, a nacisk kładzie się na dyscyplinę, homogeniczność, porządek społeczny i tym podobne
Więcej informacji można znaleźć w:
- bierne szkolnictwo
- dlaczego szkoły upadają?
- problem koherencji-interferencji
- podstawowe prawo uczenia się
- bezpłatna nauka
- obowiązkowa nauka musi się skończyć
- wykładnicze przyspieszenie w wolnej nauce
- asemantyczny program nauczania
- Problem liternictwa
- System pruski w Wikipedii