Vi har välkomnat studentförfattare till vår webbplats i flera år och bjudit in dem att skicka tankar till våra dagliga uppmaningar, analysera multimediakompositioner i våra live-modererade forum och skicka in formellt arbete till våra många årliga tävlingar.

men det har länge varit en saknad bit. Även om vi har gett gott om platser att träna, har vi bara ibland publicerat resurser för att lära ungdomar hur man skriver.

det här skolåret kompenserar vi för det gapet med en ny serie som heter Mentor Texts.

om termen är ny för dig, så här definierar National Writing Project det:

Mentortexter är litteraturstycken som du — både lärare och elev — kan återvända till och läsa om för många olika ändamål. De är texter som ska studeras och imiteras … Mentortexter hjälper eleverna att ta risker och vara olika författare imorgon än de är idag. Det hjälper dem att prova nya strategier och format. De bör vara att eleverna kan relatera till och kan även läsa självständigt eller med visst stöd.

och naturligtvis behöver en mentortext inte vara i form av en bok — en mentortext kan vara en dikt, en tidningsartikel, sångtexter, serier, manualer, uppsatser, nästan vad som helst.

Tack vare de 1000 plus färska artiklarna som publiceras varje vecka på NYTimes.com, vi riskerar inte att ta slut på möjligt material. Faktiskt, den svåraste delen av att skapa denna serie kan välja bland alltför många bra alternativ.

i allmänhet kommer dock varje utgåva i serien att …

• Spotlight ett utmärkt skrivande publicerat i New York Times, vare sig på framsidan eller från avsnitt som åsikt, konst, vetenskap, sport, affärer, mat, resor eller stil.

• försök att avmystifiera för studenter de effektiva hantverksförflyttningarna författare gör och ge sedan övningar som inbjuder dem att prova samma drag i sitt eget arbete.

• visa eleverna hur de skrivgenrer de studerar i skolan kan användas i verkliga sammanhang.

Du hittar hela serien i den här kolumnen, som börjar med flera som är avsedda att stödja berättande skrivning. Vi har skapat dessa-på att berätta korta, minnesvärda berättelser; använda Detaljer för att visa snarare än att berätta; skapa en berättande båge; och mer — att följa med den första enheten i vår årslånga Skrivplan, som kommer att kulminera i en personlig berättande uppsatstävling för studenter. Under läsåret kommer vi också att skapa Mentortextutgåvor för att stödja argumenterande, informativt och analytiskt skrivande, bland andra genrer.