vad denna handout handlar om

denna handout hjälper dig att räkna ut hur man använder muntliga historier i uppsatser. Det kommer att ge dig förslag på hur du förbereder dig för och genomför muntliga historiaintervjuer och hjälper dig att bestämma, baserat på ditt sammanhang och syfte, hur du integrerar råmaterial i din uppsats.

introduktion

Om vi inte är experter på en viss tid eller kultur är vår kunskap om det ofta begränsad till stora händelser och svepande trender. Detta hjälper oss inte nödvändigtvis att förstå den dagliga upplevelsen av livet i det förflutna eller i en annan kultur. Men vi vet mycket om vardagsupplevelser i vår egen tid och kultur, och en stor del av den kunskapen kommer inte från läroböcker utan från att prata med andra. Vi lär oss om våra familjers historier genom samtal med dem som kommer ihåg dem och om vad olika kulturer värdesätter genom att bland annat observera deras firande och lyssna på deras musik. Så om du vill lära dig om en annan kultur, land, era etc., varför inte använda en version av denna strategi och prata med människor som är eller var en del av den om sina erfarenheter och minnen?

muntlig historia innebär att intervjua en person eller grupp för att få ett inre perspektiv på hur det var att leva i en viss tid eller är att leva som medlem i en viss grupp i ett samhälle. Att intervjua en grupp människor kan skapa en bild av den upplevelsen, och ett stort projekt av detta slag (som UNC: s Southern Oral History Project) kan vara ett sätt att bevara en historia. När vi intervjuar en person får vi kunskap om en individs erfarenheter, som kanske eller inte är typiska för hans eller hennes tid och kultur. Vi kan också lära oss mer om erfarenheter från grupper från alla delar av samhället, inklusive de vars erfarenheter inte alltid är grundligt kända eller väl dokumenterade, såsom arbetarklassen, etniska eller religiösa minoriteter eller kvinnor.

När professorer använder muntliga historieprojekt i klasser ber de dig vanligtvis bara intervjua en eller två personer. Intervjufasen i processen kräver effektiva frågeställningar och intervjufärdigheter. Vanligtvis består projektet av att ta råmaterial från en intervju och forma det till en uppsats. Detta steg kräver att du fattar några beslut om hur du vill presentera materialet och Analytisk skicklighet för att hjälpa dig att tolka det du lär dig.

Vem använder muntliga historieprojekt och varför

fält där du kan tilldelas ett muntligt historiepapper inkluderar historia, antropologi och andra discipliner som studerar erfarenheterna från specifika sociala grupper som kvinnor eller etniska grupper. Målen för dessa fält påverkar hur de använder denna typ av projekt:

• historia: historiker använder bevis för att förstå människors erfarenheter i det förflutna. Muntlig historia kan vara en värdefull källa till bevis för att förstå individers eller gruppers erfarenheter inom en viss historisk period. Muntligt vittnesbörd kan inte ersätta analys av traditionella historiska material (officiella dokument, brev, tidningar, sekundära källor etc.). Det kan dock avslöja individens roll i att forma det förflutna och / eller hur större trender påverkat individen. När en muntlig historieuppsats placerar en individs upplevelser inom ramen för en historisk period kan den hjälpa till att belysa både individens upplevelse och den historiska perioden.Folklore: folklorister studerar kultur som det uttrycks i vardagen och använder ofta muntliga historieprojekt för att samla material för att bevara och studera. Att intervjua individer är ett av de främsta sätten att få tillgång till folklore; till exempel använder folklorister muntliga historier för att lära sig om en kulturs musikaliska traditioner eller festivaler.
• antropologi: En arkeolog kan använda muntlig historia för att lära sig mer om livsformer för folk som har levande ättlingar eller att lokalisera platser för arkeologisk utgrävning. En kulturantropolog kan använda muntlig historia som ett sätt att förstå hur individer tänker på sig själva i förhållande till resten av världen. Denna teknik kan hjälpa antropologer att förstå hur kultur formar individer antingen medvetet eller omedvetet, å ena sidan, och hur individer bidrar till produktion av kultur, å andra sidan.

fält som studerar marginaliserade sociala grupper (som kvinnor, afroamerikaner, Latino/as): inom dessa områden är genomförande och analys av en intervju ett sätt att avslöja erfarenheter som kan vara underrepresenterade i den vanliga kulturen. Dominerande kulturer har en tendens att inte märka eller erkänna erfarenheterna från vissa undergrupper, se dem som perifera snarare än Centrala—med andra ord marginalisera dem. Akademiska områden har uppstått för att utforska erfarenheterna från marginaliserade grupper, och dessa områden tenderar att värdera erfarenhetskunskap. Muntliga historieprojekt kan vara ett sätt att få tillgång till sådan kunskap.

förbereda för intervjun

innan intervjun, bekanta dig med historien och egenskaperna hos den kultur som din intervjuade är från. På så sätt får du ett sammanhang för det du lär dig.

vissa intervjuer kan vara ganska ostrukturerade, med endast allmän vägledning från dig. Till exempel kan du bara välja några ämnen att diskutera, så att den intervjuade kan leda vägen. Detta är lämpligt när ditt mål är relativt brett, till exempel bevarande av personens röst, minnen och perspektiv, i motsats till att använda intervjun för att konstruera ett fokuserat argument. Vissa intervjuer, särskilt de i grundutbildningsuppgifter, är mer strukturerade och tar formen av en lista med frågor och svar. Detta är särskilt användbart när du hoppas kunna använda råvaran i intervjun för att göra en viss punkt eller vill ta itu med mycket fokuserade frågor. Om du planerar en mer strukturerad intervju, förbereda en lista med frågor, inklusive några grundläggande frågor om aspekter av personens identitet (som ålder, utbildningsnivå och yrke). När du utformar dina frågor, överväga intervjuarens kulturella sammanhang. Tänk på vilka typer av problem som skulle vara mest användbara för dig att lära dig om. Till exempel, att lära sig hur personen kände sig om stora livshändelser kan hjälpa dig att förstå hur din intervjuade ser sitt liv som helhet. Frågor om hur det faktiskt var att leva genom segregering eller Vietnamkriget kan ge dig ett nytt perspektiv på en historisk tidsperiod. När du ställer dina frågor, arbeta från din lista, men var redo att ställa uppföljningsfrågor om du inte förstår svaret eller vill veta mer. Ett svar på en av dina frågor kan också utlösa nyfikenhet om något annat problem, så det är bra att vara redo att följa vilken väg som verkar mest lovande. Inkludera öppna frågor, särskilt ”hur” och ”varför” frågor, eftersom de förmodligen kommer att ge det rikaste råmaterialet för din uppsats. Be om exempel när du tror att det skulle hjälpa dig (och läsarna av din uppsats) att förstå personens perspektiv.

genomföra intervjun

för att genomföra intervjuprocessen på ett etiskt sätt, be personens tillstånd att använda hans/hennes kommentarer i din uppsats; skriftligt samtycke är idealiskt så att du har ett register över det. Om du spelar in ett telefonsamtal krävs den intervjuades skriftliga samtycke enligt lag. Fråga om den intervjuade föredrar att du inte använder hans eller hennes faktiska namn.

Tape spela in intervjun om möjligt. Om du bara försöker arbeta från anteckningar har du inte en exakt registrering av personens kommentarer och kan sluta snedvrida deras mening. Testa din bandspelare, digital röstinspelare eller videokamera i förväg och ta med extra batterier om det behövs. Om du spelar in, försök att minimera bakgrundsbrus. I alla intervjuinställningar, försök att välja en miljö fri från distraktioner, så att både du och den intervjuade kommer att kunna koncentrera sig. Välj en plats där du båda kommer att känna dig bekväm. Tystnad kommer att känna sig besvärlig först, men ge din intervjuade en chans att tänka. Gå inte för snabbt bara för att det är lite paus. Se upp för tecken på trötthet. Om personen du intervjuar börjar verka trött, ta en paus eller ställ in en annan gång för att avsluta intervjun. Behandla personen du intervjuar med respekt, oavsett dina egna attityder och åsikter. Att göra antaganden om personen kan skada förtroendet och skeva uppsatsen du skriver.

transkribera muntliga historier

Ibland kan du bli ombedd att transkribera din muntliga historiaintervju eller en del av den. Transkription är processen att ta en ljudfil och översätta den till text; det skapar ett skriftligt transkript av en muntlig konversation. Ett av målen med att transkribera intervjuer är att ge läsarna en känsla av intervjun—hur formaterades den, var den formell eller informell, ställde intervjuaren många frågor eller gjorde intervjuämnet det mesta av samtalet med några få uppmaningar, vilket språk och talstil använde deltagarna?

ett transkript av en muntlig historiaintervju är, med orden i en stilguide, ”i bästa fall en ofullkomlig representation av en muntlig intervju. Transkriberarens viktigaste uppgift är att göra så nära en kopia till den faktiska händelsen som möjligt. Noggrannhet, inte hastighet, är transkriberarens mål ” (Baylor Style Guide). Därför bör transkriptet så nära som möjligt återspegla orden, talmönstren och tankemönstren för intervjuämnet. Hans eller hennes ordval, grammatik och tankar bör transkriberas så exakt som möjligt. Det är dock i allmänhet inte nödvändigt att reproducera en dialekt eller accent, såvida du inte har särskild utbildning i att göra det. Samma stilguide säger, ” muntlig historia är inte en övning i litterär komposition; transkriberaren bör undvika värderingsbedömningar om en intervjuades grammatik eller ordförråd.”

transkribering kan vara en lång och mycket detaljerad process. Det blir lättast om du tar detaljerade anteckningar under intervjun om de olika frågorna, ämnena och teman som du diskuterar. Skriv ner några minnesvärda fraser eller ideer, så du har några markörer för olika punkter i intervjun. Du måste lyssna på hela delen av intervjun som ska transkriberas flera gånger. Många tycker att det är bra att lyssna hela vägen genom ett avsnitt en gång, sedan igen, transkribera så mycket som möjligt, sedan en tredje (eller fjärde eller femte!) tid för att fylla i alla hål. I slutet av denna handout hittar du några webbplatser som beskriver hur man transkriberar en muntlig historiaintervju.

När du har ett fullständigt transkript är det vanligt att returnera det till den intervjuade för redigering—dessa ändringar kan noteras på olika sätt eller integreras i dokumentet. Intervjuade kan behöva korrigera saker som datum, namn, eller platser. Eller de kanske vill ge mer utarbetande eller förtydligande om ett ämne. Även om detta är standardpraxis för professionella historiker, kan din instruktör förvänta dig att du gör det här.

förvandla råvaran till en uppsats

processen du använder beror på vad du vill att din uppsats ska göra. Om du till exempel vill att din uppsats bara ska visa upp en persons tankar om en tid eller ett ämne, behöver du helt enkelt rama in intervjuens kommentarer och forma dem till en berättelse. Om å andra sidan din avsikt är att tolka intervjuarens kommentarer och använda dem som bevis för ett argument, måste du göra ett starkt argument medan du fortfarande låter intervjuarens erfarenhet och insikter komma igenom. Din uppsats kan använda intervjuarens kommentarer för att främja en alternativ tolkning av en historisk tid eller kultur, bekräfta en vanlig karaktärisering eller berika en befintlig vy.

eftersom muntliga historieböcker kan variera mycket beroende på deras mål, se till att utveckla en tydlig känsla för ditt syfte. Uppgiften själv kan ange ganska tydligt vilken typ av muntlig historia projekt du kan göra eller lämna många av valen upp till dig. I vilket fall, räkna ut vad du vill att din uppsats att åstadkomma kommer att hjälpa dig att göra definitiva beslut om hur man skriver det.

beslut du måste göra om ditt projekt

bestäm först det övergripande syftet med din uppsats. Vad vill du att din uppsats ska göra?

A. transkribera individens kommentarer.

B. presentera individens erfarenheter och/eller perspektiv.

C. Placera individens erfarenheter och/eller perspektiv inom ett större historiskt eller socialt sammanhang.

D. använd individens erfarenheter och/eller perspektiv för att argumentera om ett större historiskt eller socialt sammanhang.

(C och D är särskilt vanliga i grundutbildningsuppgifter av denna typ, men varje uppgift är annorlunda.)

baserat på ditt svar på ovanstående fråga, välj vilken del av denna handout du vill läsa. Om du inte är säker på vad du vill att din uppsats ska göra, Läs igenom alla följande avsnitt för att få en bättre känsla för vad din uppsats kan innehålla.

om du svarade A., att du vill att din uppsats ska transkribera individens kommentarer, överväga följande frågor och svar

vad ska du säga om intervjuarens kommentarer?

introducera individen, förklara omständigheterna i intervjun och transkribera sedan bokstavligen dina frågor och deras svar.

hur ska du strukturera din uppsats?

presentera frågorna och svaren i den ordning du ställde frågorna. Du kan också inkludera en introduktion som kortfattat beskriver personen.

hur ska du presentera citat och använda parafraser?

transkribera frågorna och svaren så att parafraser inte behövs. En fråga och svar format är ett tydligt sätt att presentera en transkription (se avsnittet ”exempel” i slutet av denna handout).

ska du läsa och/eller införliva sekundära källor?

huruvida du behöver använda sekundära källor är delvis en fråga om vad uppgiften kräver. Sekundära källor om det kulturella sammanhanget kan hjälpa dig att tänka på dina frågor, men du behöver inte inkludera dem i din transkription av svaren.

exempel

Här är ett exempel på hur du kan hantera en av dina intervjuade kommentarer i uppsatsens kropp. Antag att ditt papper är för ett kvinnostudieprojekt där din instruktör har bett dig att intervjua en kvinnlig familjemedlem; du har valt att intervjua din mormor, Lucretia. Antag att du ställde följande fråga: ”hur fri kände du dig när det gäller att välja dina jobb? Om du kände dig begränsad, Varför tror du att det kan ha varit?”

Om du vill att din uppsats ska transkribera intervjun kommer du bara att presentera frågorna och svaren:

: hur fri kände du dig när det gäller att välja dina jobb? Om du kände dig begränsad, Varför tror du att det kan ha varit?
Lucretia: jag har alltid varit bra på att organisera saker och komma överens med människor, så det gjorde det lätt för mig att hitta receptionist jobb. Men i dessa tider såg du inte kvinnliga chefer. Det var bara hur det var; människor ansåg helt enkelt inte kvinnor för dessa jobb.

om du svarade B., att du vill att din uppsats ska presentera individens erfarenheter och/eller perspektiv, överväga följande frågor och svar

vad ska du säga om intervjuarens kommentarer?

introducera individen och skissera de ämnen som intervjun utforskade. Använd sedan dessa ämnen för att hjälpa dig att bestämma om du vill organisera uppsatsen efter sekvensen av dina frågor eller efter ämnen som uppstod när du granskade dina anteckningar. Du kan rama intervjuarens kommentarer genom att ge övergångar och en slutsats som upprepar den centrala punkten(erna) som intervjun avslöjade.

hur ska du strukturera din uppsats?

din introduktion bör säga några saker om vem personen är och namnge några av de återkommande teman eller frågorna för att förbereda läsaren att märka dem i uppsatsens kropp. Uppsatsens kropp ska organisera intervjuarens kommentarer, till exempel kronologiskt eller topiskt, och tillhandahålla broar (övergångar) mellan sektioner.

hur ska du presentera citat och använda parafraser?

rama in dina citat kommer fraser som ” Sue Ellen explained . . .”eller” Horatios syn på plommonträd är det . . .”; om du använder parafraser, var försiktig så att du inte ändrar deras konsekvenser eller förlorar sin avsikt, eftersom ditt mål är att presentera snarare än att tolka. För detta tillvägagångssätt såväl som nästa, vår handout på Citat kan vara till hjälp.

ska du läsa och/eller införliva sekundära källor?

huruvida du behöver använda sekundära källor är delvis en fråga om vad uppgiften kräver. Sekundära källor om det kulturella sammanhanget kan hjälpa dig att tänka på dina frågor, men du behöver inte inkludera dem i din transkription av svaren.

exempel

Här är ett exempel på hur du kan hantera en av dina intervjuade kommentarer i uppsatsens kropp. Antag att ditt papper är för ett kvinnostudieprojekt där din instruktör har bett dig att intervjua en kvinnlig familjemedlem; du har valt att intervjua din mormor, Lucretia. Antag att du ställde följande fråga: ”hur fri kände du dig när det gäller att välja dina jobb? Om du kände dig begränsad, Varför tror du att det kan ha varit?”

Om ditt uppdrag ber dig att presentera (”B”) resultaten i uppsatsform kommer du att integrera frågorna och svaren i din text, även om det ibland kan vara lättare att bara parafrasera frågan:medan Lucretia känner att hennes yrkesliv erbjöd henne några möjligheter, beskriver hon känslan av begränsning, åtminstone i efterhand: ”jag har alltid varit bra på att organisera saker och komma överens med människor, så det gjorde det lätt för mig att hitta receptionistiska jobb. Men i dessa tider såg du inte kvinnliga chefer. Det var bara hur det var; människor ansåg helt enkelt inte kvinnor för dessa jobb.”

om du svarade C., att du vill att din uppsats ska placera individens erfarenheter och/eller perspektiv inom ett större historiskt eller socialt sammanhang, överväga följande frågor och svar

vad ska du säga om intervjuarens kommentarer?

analysera svaren på dina frågor och vad de illustrerar om deras historiska eller sociala sammanhang. Du kan överväga hur din intervjuades identitet (hans eller hennes klass, kön och etnicitet, till exempel) relaterar till den intervjuades erfarenhet eller perspektiv. För denna typ av uppsats behöver du ett analytiskt uppsatsuttalande (se vår handout på avhandlingsutlåtanden), en plan för hur man organiserar de delämnen som visar din avhandling, analys/tolkning av intervjuarens kommentarer och en slutsats som drar din analys tillsammans.

hur ska du strukturera din uppsats?

din introduktion ska innehålla och förklara en avhandling som gör ett påstående om arten av det historiska eller sociala sammanhanget. Att organisera kroppsparagrafer efter ämne kan vara ett effektivt sätt att förklara hur individens upplevelser passar in i det bredare historiska eller sociala sammanhanget.

hur ska du presentera citat och använda parafraser?

du kommer att ge inramningsfraser som i föregående fall, men du måste också inkludera din förklaring av citatens betydelse. En bra allmän riktlinje är att inkludera minst lika mycket förklaring av citatet som citatet är långt. Parafraser är till hjälp när du bara behöver innehållet i kommentaren för att göra din poäng—det vill säga när det språk som intervjuaren använder inte är det primära problemet. Om du skriver en analytisk eller argumenterande uppsats kommer en blandning av parafraser och citat förmodligen att tjäna ditt syfte bäst.

ska du läsa och/eller införliva sekundära källor?

huruvida du behöver använda sekundära källor är delvis en fråga om vad uppgiften kräver. Men om uppgiften inte anger, måste du förmodligen läsa och kanske uttryckligen hänvisa till några sekundära källor så att du får de nödvändiga bevisen för att skapa en bild av det bredare historiska eller sociala sammanhanget.

exempel

Här är ett exempel på hur du kan hantera en av dina intervjuade kommentarer i uppsatsens kropp. Antag att ditt papper är för ett kvinnostudieprojekt där din instruktör har bett dig att intervjua en kvinnlig familjemedlem; du har valt att intervjua din mormor, Lucretia. Antag att du ställde följande fråga: ”hur fri kände du dig när det gäller att välja dina jobb? Om du kände dig begränsad, Varför tror du att det kan ha varit?”

Om ditt uppdrag ber dig att placera svaren i deras sociala sammanhang måste du integrera citaten i text, parat med antingen frågorna själva eller parafraser, tillsammans med en analys av hur individens erfarenheter passar in i hans eller hennes sociala sammanhang. Du kan till och med inkludera några referenser till sekundära källor, beroende på uppdraget och din egen känsla av om de skulle stärka din analys:

Lucretia beskriver känslan begränsad när det gäller sitt yrkesliv: ”jag har alltid varit bra på att organisera saker och komma överens med människor, så det gjorde det lätt för mig att hitta receptionistiska jobb. Men i dessa tider såg du inte kvinnliga chefer. Det var bara hur det var; människor ansåg helt enkelt inte kvinnor för dessa jobb.”Hennes konto avslöjar en känsla av hur fasta könsroller var på arbetsplatsen och verkar ganska typiska för tid och plats, som feministisk historiker Tammy ixplox stipendium föreslår (ixplox 39).

om du svarade D., att du vill att din uppsats ska använda individens erfarenheter och/eller perspektiv för att argumentera om ett större historiskt eller socialt sammanhang, överväga följande frågor och svar

vad ska du säga om intervjuarens kommentarer?

använd intervjuarens kommentarer som bevis för ett argument du vill göra om ett visst historiskt eller socialt sammanhang. Till exempel kanske du vill argumentera för att arbetarklassens kvinnors erfarenhet i 1950-talet Amerika inte nödvändigtvis passar med populärt hållna begrepp om femtiotalet Hemmafru. Eller du kanske vill visa hur rasism påverkat en afroamerikansk mans vardag för att visa hur skrämmande rasism kan vara. För dessa typer av uppsatser kan du behöva lite stödjande forskning för att få en bättre känsla av det historiska och sociala sammanhanget, så att du förstår hur individens erfarenhet relaterar till bredare kulturella trender och fenomen. När det gäller hur uppsatsen kommer att se ut, behöver du en avhandling som gör ett påstående, en organisationsplan som speglar de viktigaste punkterna som du tror bäst kommer att stödja den avhandlingen, mycket förklaring av hur intervjuarens kommentarer illustrerar avhandlingen och en slutsats som drar ditt argument tillsammans.

hur ska du strukturera din uppsats?

du behöver en introduktion med en stark, tolkande avhandling som uppsatsens kropp förklarar och demonstrerar. Intervjuobjektets kommentarer kommer att fungera som bevis för ditt argument, så varje kroppsavsnitt bör motsvara en punkt i ditt argument.

hur ska du presentera citat och använda parafraser?

du kommer att ge inramningsfraser som i föregående fall, men du måste också inkludera din förklaring av citatens betydelse. En bra tumregel är att inkludera minst lika mycket förklaring av citatet som citatet är långt. Parafraser är till hjälp när du bara behöver innehållet i kommentaren för att göra din poäng—det vill säga när det språk som intervjuaren använder inte är det primära problemet. Om du skriver en analytisk eller argumenterande uppsats kommer en blandning av parafraser och citat förmodligen att tjäna ditt syfte bäst.

ska du läsa och/eller införliva sekundära källor?

huruvida du behöver använda sekundära källor är delvis en fråga om vad uppgiften kräver. Men om uppgiften inte anger, måste du förmodligen läsa och införliva några sekundära källor för att komplettera eller ge en kontrapunkt till intervjuarens kommentarer och för att stödja dina påståenden om det större historiska eller sociala sammanhanget.

exempel

Här är ett exempel på hur du kan hantera en av dina intervjuade kommentarer i uppsatsens kropp. Antag att ditt papper är för ett kvinnostudieprojekt där din instruktör har bett dig att intervjua en kvinnlig familjemedlem; du har valt att intervjua din mormor, Lucretia. Antag att du ställde följande fråga: ”hur fri kände du dig när det gäller att välja dina jobb? Om du kände dig begränsad, Varför tror du att det kan ha varit?”

Om ditt uppdrag ber dig att göra ett argument, till exempel om hur intervjuarens svar återspeglar könsfrågor och roller, måste du integrera citaten i din text som bevis för ditt argument om könsroller, kanske med hänvisning till sekundära källor om det är lämpligt:Lucretias erfarenheter avslöjar könsroller på arbetsplatsen, där män tenderade att fylla de ledande positionerna och kvinnor de mindre prestigefyllda. Hon beskriver känslan begränsad när det gäller sitt yrkesliv: ”jag har alltid varit bra på att organisera saker och komma överens med människor, så det gjorde det lätt för mig att hitta receptionistiska jobb. Men i dessa tider såg du inte kvinnliga chefer. Det var bara hur det var; människor ansåg helt enkelt inte kvinnor för dessa jobb.”Enligt hennes erfarenhet ifrågasatte ingen dessa roller, vilket avslöjar hur ingreppade och till och med internaliserade sociala förväntningar på män och kvinnor var vid den tiden. Detta fenomen överensstämmer med feministhistorikern Tammy Ixplox stipendium om detta kulturella sammanhang (ixplox 39).

Works consulted

vi konsulterade dessa verk när vi skrev denna handout. Detta är inte en omfattande lista över resurser på handout ämne, och vi uppmuntrar dig att göra din egen forskning för att hitta ytterligare publikationer. Använd inte den här listan som modell för formatet på din egen referenslista, eftersom den kanske inte matchar den citatstil du använder. För vägledning om formatering av citat, se UNC Libraries citation tutorial. Vi reviderar dessa tips regelbundet och välkomnar feedback.

Baylor Oral History Institute, ” transkribera stilguide.”https://www.baylor.edu/oralhistory/index.php?id=931752

Moyer, Judith. Steg-för-steg Guide till muntlig historia. http://dohistory.org/on_your_own/toolkit/oralHistory.html, 1993.