Noncontingent förstärkning Del 1: Översikt
av Gabriel Gafner på ABA Connect

Noncontingent förstärkning (NCR) är presentationen av en förstärkare, oberoende av närvaron av ett specifikt beteende. Eleven får förstärkning på ett fast schema istället för för ett positivt svar.
det klassiska exemplet är en student som sitter framför klassrummet, bredvid läraren. Studenten får konsekvent förstärkning i form av uppmärksamhet utan att ”tjäna” den. Detta skulle minska förekomsten av utmanande beteende som normalt uppvisas för att få uppmärksamhet.ett andra exempel är om jag bestämmer mig för att köpa mig en McFlurry (MNM, självklart) eftersom jag ville behandla mig själv och jag gjorde det oberoende av att ha gjort något för att tjäna det, skulle det vara NCR. Omvänt, om jag sa till mig själv att jag skulle köpa mig ett nytt videospel efter rengöring av huset skulle det inte vara NCR eftersom jag tjänade videospelet beroende av att städa huset.

ett annat sätt att tänka på det är att förstärkning normalt är beroende av närvaron av ett beteende. NCR är därför inte beroende (inte kontingent) på något beteende.

i en klinisk miljö levereras NCR på ett fast schema som är inställt för att leverera förstärkning tillräckligt ofta för att eleven inte längre är motiverad att engagera sig i problembeteendet som får dem att förstärka.
i vårt nästa blogginlägg kommer vi att titta på fler tillämpningar av NCR och några viktiga överväganden att tänka på.