Historie/tradice CBPR

Existují různé termíny, které byly použity k popisu iterací CBPR, včetně ale ne omezené na akční výzkum, participační akční výzkum, a feministické participativní akční výzkum. I přes rozdílné terminologie, tyto přístupy sdílejí závazek k práci v partnerství s členy marginalizovaných komunit ke snížení nebo odstranění nespravedlnosti a/nebo nerovnosti, které byly zjištěny členové společenství sami; dále ti, kteří používají tyto přístupy mají za cíl vytvořit spravedlivější výzkum procesů mezi vědci a členové komunity, a to zejména ve srovnání s více konvenčními přístupy . Pro jednoduchost použijeme termín CBPR jako zastřešující termín pro takové přístupy. Nadace Kellog definuje CBPR jako “ kolaborativní přístup k výzkumu, který spravedlivě zahrnuje všechny partnery do výzkumného procesu a uznává jedinečné silné stránky, které každý přináší. CBPR začíná výzkumným tématem důležitým pro komunitu, má za cíl kombinovat znalosti s akcí a dosáhnout sociálních změn s cílem zlepšit zdravotní výsledky a odstranit zdravotní rozdíly“ (odstavec 2) .

Darroch a Giles identifikovány tři hlavní vlivy na CBPR: Kurt Lewin, Paulo Friere, a feministické teorie. Lewin je připočítán s termínem „akční výzkum“; on definoval tento přístup jako metodologie výzkumu, v nichž členové komunity jsou zapojeny v každé fázi výzkumného procesu, včetně určení otázku, tvoří plán, přijetí opatření, a poté vyhodnotit výsledky. Friereho práce ve vzdělávání s negramotnými Brazilci vyústila v jeho slavný text z roku 1970, Pedagogika utlačovaných . Friere odmítl pojem hierarchie ve školství, prosazoval vyrovnání mocenských vztahů, a podporovat utlačované zkoumat jejich vlastní útlak, a pak přinést sociální změnu, přístup považuje za „participativní akční výzkum“ . Poznamenal, „osvobodit utlačované bez jejich reflexní účasti na aktu osvobození znamená zacházet s nimi jako s předměty, které musí být zachráněny před hořící budovou“ . Tvrdil, že s členy marginalizovaných komunit musíme zacházet spíše jako s angažovanými subjekty než s objekty; to vyžaduje jejich plnou účast na jejich osvobození, a proto je jejich účast nutná v každé fázi výzkumného procesu. Feministické učenci, také, hrály hlavní roli ve vývoji a artikulaci strategií ke zvýšení příjmu výsledků výzkumu. Tvrdili, že je důležité zahrnout ženy do výzkumu, uznat domov jako místo útlaku, a zacházet se zkušenostmi žen uvnitř i vně domova jako s politickými a hodnými studia . Dále, feministické učenci byli silní zastánci provádění výzkumu „s“, spíše než výzkum „na“ jednotlivce, kteří mají sociálně strukturované nevýhodu, a mají obhajoval přístupy, které minimalizují hierarchie ve výzkumu .

v rámci kvalitativního výzkumu je CBPR definována jako metodika. Crotty definuje metodologii jako „strategie, akční plán, proces nebo design ležící za výběr a použití konkrétní metody a propojování výběr a použití metod k požadované výsledky“ . Metodiku lze porovnat s metodou, která odkazuje na „techniky nebo postupy používané ke shromažďování a analýze dat souvisejících s nějakou výzkumnou otázkou nebo hypotézou“ . CBPR metodika výzkumným pracovníkům umožňuje použít širokou škálu výzkumných metod, včetně, ale ne omezený k fotografii elicitaci , focus groups , polostrukturované rozhovory , participativní mapování , photovoice , a digitální vyprávění příběhů . CBPR lze také použít s řadou teoretických tradic, počítaje v to, ale není to limitováno, feministická teorie, poststrukturální teorie ,a postkoloniální teorie.

navzdory některým rozdílům v tom, jak je CBPR zaměstnán, je jedním společným aspektem závazek k odbornosti zaměřenému na výzkum“.“Znalosti členů komunity jsou považovány za legitimní a odborné povahy . Členové komunity mohou být zapojeny v každé fázi procesu výzkumu, od vydání identifikace k tvorbě výzkumných otázek; design výzkumu, sběru dat a analýzy; a k psaní a šíření. Cílem CBPR je emancipovat účastníky a nakonec vést k sociální transformaci . U některých projektů mohou členové komunity delegovat určité povinnosti (např. analýzu dat) na výzkumné pracovníky, ale v ideálním případě jsou zapojeni do všech aspektů projektu. Zapojení uživatelů znalostí do výzkumu nabývá na síle ve výzkumu zdravotnických systémů na mezinárodní úrovni . Tyto zájmy se odrážejí v literatuře KT a zejména v literatuře IKT.

Historie/tradice IKT

IKT je sponzor výzkumu inovací, zpočátku pokročilé Kanadského Zdravotnictví Research Foundation, jak v oblasti Výměny Znalostí, a více nedávno v Kanadských Institutes of Health Research jako IKT. IKT zahrnuje společný přístup mezi výzkumnými pracovníky a uživateli znalostí ve výzkumném procesu . Přestože výslovná zmínka o teorii s IKT je vzácné , IKT je přístup k výzkumu a může být použit s řadou teoretických výzkumných tradic jako příklady IKT studií, které používaly biomedicínské nebo postkoloniální teorie . IKT rovněž nese na praxi znalosti uživatele–výzkumníka spolupráci patrné v CBPR, v ideálním případě v každém kroku procesu výzkumu: rozvoj výzkumné otázky(y), rozhodnutí o metodice, zapojení do sběru dat a nástroj rozvoje, interpretace nálezů, a účast na šíření poznatků . Implicitní v procesu IKT je spolupráce mezi výzkumnými pracovníky a uživateli znalostí při řešení problému výzkumu. Uživatelé znalostí a výzkumní pracovníci v partnerství uznávají, že každý člen přináší cenné poznatky a odborné znalosti a že znalosti by měly být generovány společně. Znalost uživatelé obvykle mají podrobné znalosti kontextuální a provádění faktory, jako je strategické řízení zúčastněných stran vztahů (těch, kteří mohou ovlivnit nebo být ovlivněna znalostí) . Výzkumníci zase přinášejí odborné znalosti výzkumných metod a metodik. Uživatelé znalostí a výzkumní pracovníci se navzájem doplňují odbornými znalostmi přinesenými do výzkumného procesu.

IKT jako samostatný výzkumný přístup pochází z rodící se tělo práce, která vznikla především z v rámci výzkumu v Kanadských zdravotnických systémů na podporu spolupráce výzkumu a je zaměřen na rozvoj příslušných důkazů. Hlavní sponzor výzkumu zdraví v Kanadě, CIHR, uznává, že IKT využívá podobné principy jako CBPR, přivedením výzkumných pracovníků a uživatelů znalostí do plného partnerství během celého výzkumného procesu . Ačkoli IKT nemá dlouhou historii jako odlišný výzkumný přístup, vědci se snaží definovat přístupy k vymezení, struktura, a řídit výzkum a implementaci IKT . Na IKT přístup byl označován pomocí řadu podmínek, včetně společného výzkumu, akční výzkum, participační výzkum, vypracovávání znalosti nebo mode 2 výzkum (tj., pracuje s koncovými uživateli) , a „zasnoubení stipendium“ . Chápání IKT a související pojmy nadále, aby se tvar jako výzkumníci, investoři, analytici politiky, a rozhodnutí-tvůrci, s partnery společenství, stále hledat nové a inovativní přístupy k tvorbě znalostí, které je použitelné, a tedy více pravděpodobné, že vliv zdravotní systémy změnit. Tyto změny jsou uzákoněny s plným zahrnutím uživatelů znalostí jako partnerů, kteří jsou považováni za nedílnou součást procesu vytváření znalostí.

Body divergence a konvergence CBPR a IKT

Jsme kriticky zkoumat bodů konvergence a divergence pro CBPR a IKT a zjistit, že oba CBPR a IKT mají podobnosti a rozdíly, které pokrývají oblasti výzkumu motivace, sociální umístění, a etika, důležité aspekty při provádění spolupráce v oblasti výzkumu. Jako výzkumné úsilí, praktiky CBPR a IKT v důsledku konvergence na společný cíl: spoluvytváření znalostí, které je výsledkem znalostí uživatele a výzkumníka znalosti (Obr. 1). CBPR a IKT jsou přístupy k výzkumu, které vycházejí vstříc a usnadnit zapojení a zapojení znalostí uživatelů s vědci, a mohou tak přispět důkazy stávající prováděcí postupy pro kolaborativní výzkum.

Motivace

Praktici CBPR a IKT se liší jejich motivace k provádění výzkumu. CBPR se opírá o principy týkající se sociální spravedlnosti a touha po společenské změně jako příklad znalosti uživatele–výzkumníka partnerství rozvíjet víru-založené vzdělávací intervence na podporu povědomí o rakovině v Afro–Americké komunity, která pomohla definovat intervence dopady a řešení zdravotních rozdílů v komunitách . Praktici IKT se zaměřují na podporu výzkumu, který je kolaborativní, řeší problémy smysluplné pro uživatele výzkumu a s největší pravděpodobností rozvíjí použitelné znalosti . Například partnerství uživatel–výzkumník znalostí použilo přístup IKT k vývoji a hodnocení programu léčby na dálku pro duševní zdraví dětí, který byl převeden do klinické praxe . Na IKT přístup k výzkumu mohou být zaměřeny na rozvoj použitelné znalosti, které budou mít vliv na sociální spravedlnost, ale je potřeba použitelné znalosti, sociální spravedlnost, to je primární motivací pro výzkum. Když chybí výslovné a primární důraz na sociální spravedlnost, IKT je založen na definici KT, který klade důraz na „eticky aplikace znalostí ke zlepšení zdraví, poskytovat více efektivní zdravotní služby a produkty, a posílení systému zdravotní péče“ . Sociální spravedlnost ve zdraví je definována jako dosažená s nejvyšším dosažitelným standardem fyzického a duševního zdraví . Zatímco výzkumní pracovníci CBPR a IKT se mohou lišit ve svých motivacích, mají společný cíl zapojit se do výzkumu, který buď uzákoní sociální změny (CBPR), nebo vytvoří použitelné znalosti (IKT) a které slouží ve prospěch společnosti.

rozdíly a společné rysy mezi CBPR a IKT jsou patrné v kolaborativní výzkum étos, že znalosti uživatelů a výzkumníci se snaží vytvořit v rámci CBPR nebo IKT výzkumných partnerství. Výzkumní pracovníci CBPR a IKT přistupují k partnerství ve výzkumu odlišně. Vědci poznamenali, že přístupy IKT vytvářejí příležitost pro výzkumné pracovníky a uživatele znalostí spolupracovat a optimálně využívat odborné znalosti, které každý přináší partnerství. CBPR liší od IKT v tom, že jako výzkumný přístup, cílem CBPR je nejen využít znalosti uživatele znalosti, ale také zvýšit jejich kapacitu pro smysluplnou a spravedlivou účast prostřednictvím výzkumu, zásadním rysem přístupu . Důraz na znalosti uživatele členů budování kapacit patrné v CBPR není zřejmé, v rámci IKT, kde budování kapacit je zaměřen na výzkum procesů, to znamená, že zapojení výzkumných pracovníků se znalostí uživatelů v nejvíce efektivní vytváření znalostí a jeho překlad do akce .

bylo navrženo, že proces IKT zahrnuje „transformaci identity na úrovni skupiny“, která umožňuje úplné začlenění řady perspektiv, které zahrnují různé oblasti odborných znalostí. Takový názor vyrovnává i s úsilím CBPR vědci, kteří mají také identifikovat transformační procesy v rámci partnerství jako prvek CBPR přístup a které jsou zaměřeny na spoluvytváření znalostí. Tyto názory kontrastu s vyšetřovateli-vedl výzkum (tedy výzkum, který není zapojit se znalostí uživatelů), a to může nedostatek souvislostní relevance k poznání uživatelská nastavení a/nebo populace. Empirické důkazy naznačují, že došlo k selhání v pohybu výzkumných poznatků do praxe a hodnocení určila existenci smysluplné partnerství (jak je definován vědecký pracovník a znalosti uživatelů) jako katalyzátor pro zvýšení významu a využití výzkumu . Spolupráce výzkumných přístupů, jako jsou CBPR a IKT mohou poskytnout příležitosti v rámci zdravotnických systémů tak, aby lépe pochopit provádění vědy a praxe, aby se zapojily nejen znalosti uživatele v oblasti kolaborativního výzkumu, ale také doplněk řešitel-vedl výzkum, který může být více široce prospěch zdravotnických systémů.

Zdravotní systémy jsou složité a vzájemně související a zahrnují mnoho různých výzkumník a znalosti uživatele, perspektivy, takže je důležité pro kolaborativní výzkum k objasnění motivace pro výzkum (tj., vedené touhou po sociální změně a / nebo zaměřením na vývoj důkazů, které jsou použitelné pro zdravotnické systémy). To znamená, že oba IKT a CBPR literatury čerpat bude užitečné pro ty, kteří touží, aby se dozvěděli o nebo kteří jsou zapojeni do provádění společné výzkumné úsilí, a/nebo kteří chtějí ubytovat škálu motivace k dosahování konkrétních zdravotních systémů výsledky. Z tohoto důvodu je jasná motivace k provádění výzkumu důležitým rysem při rozhodování o použití CBPR nebo IKT a souvisí se sociálním umístěním výzkumného přístupu.

sociální umístění

CBPR a IKT pocházejí z různých sociálních lokalit. CBPR pochází „zdola“, nebo občan-led, demokratické tradice výzkumu s důrazem na mocenské vztahy , jako na příklad CBPR studie, která se zaměřuje na řešení zdraví srdce, problémy se ženami, kteří byli trpěla . IKT pochází z výzkumných postupů povýšen investoři a vyvinut, aby se zapojily s rozhodovací pravomocí, kteří jsou znalosti uživatelů , jako v příkladu studie, partnerství tvoří s vědomím uživatele (tvůrci politik a sociální pracovníci), k identifikaci prioritních zdravotních problémů a začlenit je do efektivní výcvikové osnovy . Zatímco CBPR a IKT výzkumy se liší v jejich pozornost na mocenské vztahy, oba popisují znalosti zapojení uživatelů postupy a rozšířit uznávání, kteří znalosti uživatelů a který může mít kapacitu pro akce týkající se výsledků výzkumu .

CBPR uživatelů se snaží pracovat v partnerství, aby snížení nebo odstranění nespravedlnosti a/nebo nerovnosti, které byly zjištěny na základě znalosti uživatele a prostřednictvím uzákonění spravedlivého partnerství v oblasti výzkumu, ve které sdílení znalostí a zdrojů, dochází mezi výzkumníkem a znalosti uživatele, partnery i širší společenství . Účelem CBPR je prospět účastníkům výzkumu a jejich komunitám prostřednictvím výzkumného procesu a produktů. Je to přístup k výzkumu, ve kterém komunita vykonává autoritu, to je, kontrola a vliv v rámci výzkumu , a to je forma posílení, klíčový princip CBPR . IKT je také zaměřena na výzkum chování řešit problémy identifikované jako důležité znalosti uživatele a aplikace výsledků výzkumu ke zlepšení zjištěných zdravotních systémů problém, ale řešit mocenské vztahy mezi ty, kteří budou používat nebo být ovlivněn znalostí není primárním cílem . Posílení postavení účastníků fungovat v rámci IKT partnerství je identifikován jako klíčový faktor pro dosažení úspěchu v oblasti výzkumu ; nicméně, zatímco tam může být moc rozdílů na adresu, IKT nepochází řešit moc rozdílů v rámci provádění výzkumu nebo v rámci společnosti.

v CBPR a IKT vědci a uživatelé znalostí uznávají a zaměřují se na partnerství, aby řídili vzájemně dohodnutou výzkumnou agendu. Také, jsou zakotveny uvnitř a vyvinuly se ze společností a hnutí, která vyžadují, aby se vlády podílely na procesech stanovení agendy a vytváření politiky . IKT i CBPR podporují zapojení uživatelů znalostí do výzkumu zdravotnických systémů a přispívají k důkazům o tom, jak přesně provádět výzkum s uživateli znalostí v kontextu zdravotnických systémů . To vyžaduje investice do času a úsilí (včetně finančních) k vytvoření příležitostí pro vztahy a nalezení společných bodů zájmu, které dosud nejsou typické ve výzkumných snahách . Pro CBPR i IKT, výzkum se provádí tak, že ti v rámci spolupráce souhlasí, že jsou nejlepší k dosažení cílů výzkumného úsilí a které zahrnují zvážení etiky.

Etika

je důležité Se zapojit s poznatky uživatelů, kteří nejsou obvykle zahrnuty do zdravotnických systémů, výzkum s cílem zlepšit znalosti, rozvoj a šíření je uznána v obou literatur CBPR a IKT, jakož i provádění vědy . Zahrnutí uživatelů znalostí jako partnerů do výzkumu musí být pečlivě zváženo při navrhování a provádění výzkumných studií, aby se zajistil respekt k formám znalostních a znalostních systémů, které se liší od forem výzkumných pracovníků . Všechny výzkumné návrhy se řídí etickými standardy formulovány pokyny, i když nemusí adekvátně odrážet názory na etické chování, které rezonují s a předem výzkumných programů, které představují hodnotu pro poznání uživatelé (to je, komunit a jejich členů) . Například, v Kanadě, vědci, kteří se zabývají výzkumem, jsou vyzváni, aby zvážili, jak provádět svou práci s jednotlivci a v komunitách vzájemně dohodnutými způsoby . Mezi standardem existují nedostatečně uznávané rozdíly, výzkumné tradice zaměřené na výzkum a víry, hodnoty, a kulturní perspektivy uživatelů znalostí. Předpokládá se, že tyto rozdíly podkopávají příležitosti pro účast uživatelů znalostí ve výzkumných snahách . Použití CBPR nebo IKT výzkumných přístupů, které se zapojily znalosti uživatele jako plné a aktivní partneři s výzkumník partneři mohou řádku přemýšlivý úvahu, jak to zprovoznit etického chování v rámci výzkumu.

Znalosti uživatele–pracovník vztahů v CBPR a IKT studie narušit rozdělení mezi ty, kteří dělají výzkum, a těch, kteří jsou účastníky výzkumu. CBPR a IKT poskytují příklady způsobů, jak provádět výzkum, který se zabývá širokou škálou uživatelů znalostí způsoby, které mohou uživatelé znalostí sami definovat jako etické ,a tím přijatelné. Důležitější je, že spolupráce ve výzkumu bylo zjištěno, vytvářet příležitosti pro skutečnou změnu: zapojení do výzkumu tím, že znalosti uživatelů se stává častěji; výzkum je více pravděpodobné, že vliv na chování znalosti uživatele partnery, a tam je tvorba reálném světě použitelné znalosti . CBPR a IKT studie poskytují důkazy o sdílení informací a odborných znalostí a příkladů, jak uzákonit, výzkum, vztahy, které podporují etické partnerství v oblasti výzkumu a, nakonec, společné vytváření poznatků, že je více pravděpodobné, že být oceňují členů výzkumné obce, a ti, výzkum je možno využívat.

spoluvytváření znalostí: konvergence na společný cíl,

CBPR a IKT jsou použity k vyvolat angažovanost v rámci a mezi výzkumníky a znalosti uživatelů v partnerství podporovat vzájemně informovat a obousměrné výměně informací a podporovat sdílené učení a společné vytváření poznatků . Výzkumní pracovníci využívající CBPR nebo IKT uvádějí, že společně vytvořené znalosti budou uživatelé znalostí pravděpodobně používat ve zdravotnických systémech . Existence partnerství mezi uživateli znalostí a výzkumnými pracovníky slouží jako katalyzátor pro zvýšení využití i relevance výzkumu . Nicméně, pro výzkumné pracovníky stále existuje výzva pochopit, jak a jaké typy partnerství a účasti nejlépe zlepšují vývoj, příjem, a využití výzkumných znalostí . IKT a CBPR uživatelů cílem vyhovět a usnadnit zapojení a zapojení výzkumných pracovníků se znalostí uživatelům, aby co-vytvářet a aplikovat znalosti, a mohou tak přispět důkazy stávající prováděcí postupy pro kolaborativní výzkum.

zapojení Veřejnosti do výzkumu se nachází v měnícím se prostředí, a vědci hledají návod, jak uvažovat a využít znalosti uživatele a zapojení. Rozvoj znalostí pro použití ve zdravotnických systémech, stejně jako všechny vědy, je uznáván jako proces zatížený hodnotami . CBPR a IKT jsou přístupy, které mohou přispět k posouzení toho, co představuje znalosti prostřednictvím začlenění znalostí, uživatelské znalosti s výzkumník. Jako výzkumné přístupy, každý může podporovat příležitosti pro lidi, kteří jsou ovlivněny výzkumu, říct si, co a jak veřejně financovaný výzkum provádí .

CBPR a IKT byly vyvinuty v odlišných výzkumných tradic, ale jak prokázaly úspěch s řadou znalosti uživatele–výzkumníka spolupráce a přinášejí tak jedinečné silné nést na cíl, který je ceněn a běžně konají: konkrétně, vytváření znalostí, které je výsledkem obou výzkumník a znalosti uživatele znalosti. Z tohoto důvodu, při navrhování a provádění společné výzkumné studie, která má za cíl spoluvytváření znalostí, naléháme na zvážení přístupů a procesů CBPR i IKT. Dále, CBPR i IKT vedou k vytváření výsledků, které lze charakterizovat pravidly „znalostní demokracie“, „kde jsou znalosti definovány jako“ fakta, informace, a dovednosti získané prostřednictvím zkušeností nebo vzdělání; teoretické nebo praktické znalosti z předmětu“ a demokracie „V praxi, nebo principy sociální rovnosti“ a společně přispívají k postupu provádění vědy a postupy pro kolaborativní výzkum.