en forfatterlig luksus er, at vi kan arbejde i vores pyjamas. Vores skrivning, også, tager ofte det velkendte, stemmelæsere på tværs af køkkenbordet forholder sig til. Alligevel ved vi, at selvom vi er klædt ned, skal vores manuskripter være klædt op – friske, rene og velformaterede-når de rammer Redaktørens skrivebord. Til tider er vores sprog også nødt til at opgive jeans-og-flannelfølelsen for strømdragter og aftenkjoler. Når vi har noget alvorligt at sige, vil vi måske hæve tonen. Sådan skrivning signalerer betydning for læserne. Det kræver: Vær opmærksom!i sin tale om Nobelprisen i 1950 ønskede Faulkner for eksempel at give nogle råd til unge forfattere, især den, der måske en dag står i hans sted. Han kunne have sagt:

Han må ikke være bange. Han skal huske, at frygt er det værste og at glemme det. På sin arbejdsplads bør han kun huske de prøvede og sande inderlige sandheder. Uden dem har en historie ikke varig magt og vil blive glemt. Forfattere skal huske kvaliteter som kærlighed, ære, medlidenhed, stolthed, medfølelse og ofre.

annonce

i stedet hævede Faulkner sin tone:

Han må lære sig selv, at den mest basale af alle ting er at være bange og lære sig selv, at glemme det for evigt og ikke efterlade plads i sit værksted til andet end hjertets gamle sandheder og sandheder, de gamle universelle sandheder, der mangler, som enhver historie er flygtig og dømt – kærlighed og ære og medlidenhed og stolthed og medfølelse og ofre.

hvilken passage finder du mere mindeværdig? Hvilket kan være forpligtet til hukommelse for sin elegante præsentation af besked?

Bemærk, at sproget i Faulkners version ikke er særlig svært. “Fire-dollar ord” er en mulighed for at hæve prosa, men her fungerer komplekse sætningsstrukturer magi i stedet og bærer læserne yndefuldt sammen i en rytmisk bølge af ord. Det er en lang, men smukt konstrueret sætning. De kvaliteter, han ønsker at imponere på os, er hver adskilt med ordet og tvinger os til at bremse og overveje dem separat.

sådan skrivning kommer ikke naturligt til de fleste af os. Det er udformet; det tager tid og praksis og et godt øre. Heldigvis er der måder at udvikle en forhøjet stil på, så den er der i vores værktøjssæt, når vi har brug for det. I deres bogstil, Joseph M. Vilhelm og Joseph Bisup tilbyder mange tip i et kapitel kaldet “Elegance.”Den første er “afbalanceret koordinering”, ideen om, at en sætning måske ” en anden i lyd, rytme, struktur og betydning.”Vi ser det i Faulkners passage:

Han må lære sig selv, at den mest basale af alle ting er at
være bange,

annonce

og lære sig selv, at, glem det for evigt,

efterlader ikke plads i sit værksted

for alt andet end
de gamle sandheder og

hjertets sandheder,

de gamle universelle sandheder, der mangler, som enhver
historie er flygtig

og

dømt.

ud over de koordinerede eller parallelle sætninger skal du overveje ekkoet af undervisning og undervisning, lyden af Glem og for evigt og den måde, gamle universelle sandheder binder til både tidligere sætninger, gamle sandheder og sandheder i hjertet. Disse undervisnings – / undervisningssætninger skaber også en chiasmus, en gammel teknik, hvor den anden del er en grammatisk vending af den første. Du kan satse på, at alt dette ikke ramte siden i udkast til en.

“hvordan du begynder en sætning bestemmer dens klarhed; hvordan du slutter den bestemmer dens nåde,” påpeger han. De tilbyder flere måder at afslutte sætninger med nåde. Den ene er at slutte med et “vægtigt” ord – ikke en præposition. Adverb og adjektiver er stærkere, de påpeger, substantiver stærkere stadig, og nominaliseringer – disse verber og adjektiver forvandlet til substantiver (dvs. nominalisere bliver nominalisering, deltage bliver opmærksomhed) er stærkest af alle. Måske er det derfor, at Faulkner sluttede sin sætning med den række begreber (substantiver), som han ønskede at imponere på os. Tilføjelse af ordet lige før substantivet “fremskynder rytmen”, siger Vilhelm og Bisup. Læg mærke til det i denne sætning af Faulkners: “indtil han genlærer disse ting, vil han skrive som om han stod blandt og så på menneskets ende.”

en række parallelle sætninger kan også have en stærk indflydelse. Faulkner fortsætter:

han skriver ikke om kærlighed,

annonce

men af lyst,

af nederlag, hvor ingen
mister noget af værdi,

af sejre

uden håb,

og værst af alt,

uden medlidenhed eller
medfølelse.

hvor meget stærkere det lyder at sige det som Faulkner gjorde, snarere end ” ikke af kærlighed, men lyst.”Og læg mærke til opbygningen i de resterende sætninger: sejre er “tungere” end nederlag; med sine to stavelser føles medlidenhed tungere end håb; og medfølelse (en nominalisering) er tungest af alle.

en nem tilgang til at skabe mere komplekse strukturer er at undersøge en sætning, du allerede har skrevet, og spørge dig selv, hvordan du kan udvide ideen yderligere med en modifikator. Den gratis modifikator, en klausul, der kommenterer det forrige verb, er ret almindelig. For eksempel viser åbningssætningen i dette afsnit den gratis modifikator med sætningen, der spørger dig selv, hvordan du kan udvide ideen yderligere, hvilket belyser, hvordan du kan undersøge (verbet) i sætningen. Begynd din gratis modifikator med et-ing eller et-ed ord.

tilsvarende genbruger en resumptiv modifikator et nøgleord (et substantiv, adjektiv eller verb), et ord, der gør det muligt for forfatteren at genoptage sætningen efter et komma. (Kan du finde den resumptive modifikator i den sætning?”En resumptiv modifikator gentager et nøgleord (et substantiv, adjektiv eller verbum), som gør det muligt for forfatteren at genoptage sætningen.”

en summativ modifikator, som navnet antyder, bruger et udtryk til at opsummere ideen i den uafhængige klausul, en manøvre, der er afklarende og yndefuld. Den foregående sætning gør dette ved at henvise til denne tilgang som en manøvre, der giver mulighed for en yderligere kommentar.

når det var almindelig praksis at lære at skrive ved at efterligne mesterens stil. Det er ikke en dårlig øvelse; det skubber dig til at udvide dine tanker, skabe strukturer og enheder, som du måske ikke normalt bruger. Se igen på den forrige Faulkner-passage. Se nu på denne efterligning ved hjælp af et andet emne:

Vi argumenterer ikke med fjendskab,

men med kærlighed,

at vide, at vi ikke har råd til at miste hinanden
i kampen

at huske, at
forene os er
at acceptere vores
fælles menneskehed,
at blive styrket i
vores fælles skæbne.

prøv at finde en elegant passage fra en forfatter, du beundrer, og brug den som model i dit næste stykke. En dag, dine egne ord kan være de elegante linjer, som en begynderforfatter studerer med beundring.