Was ist Dual Coding und warum ist es für Lehrer so wichtig zu wissen?

Jeder Lehrer verbreitet Wissen, aber nur sehr wenigen wurde jemals beigebracht, wie man Wissen am besten effektiv vermittelt, damit die Schüler es verstehen und anwenden können. Wenn Sie wissen, was Dual Coding kann, werden Sie zu einem besseren Lehrer.

Die erste Hypothese von Allan Paivio im Jahr 1971, Dual–Coding–Theorie – eine Theorie der Kognition und wie wir denken – verwendet die Idee, dass die Bildung von mentalen Bildern beim Lernen hilft. Einfach ausgedrückt, die Verwendung von verbalen und visuellen Informationen – nicht Lernstile.

Dual-Codierung und Lernstile klingen ähnlich, sind aber nicht ganz dasselbe. Während Dual Coding wissenschaftliche Beweise für seine Verwendung hat, wurden Lernstile wiederholt getestet und gezeigt, dass sie das Lernen nicht verbessern. (The Learning Scientists)

Wann hast du angefangen, Visuals in deinem Unterricht zu verwenden?

Ich begann mich vor etwa 15 Jahren für akademische Forschung zu interessieren, als ich mein Masterstudium abschloss; Heute beobachte ich, wie der Bildungsdialog in ganz England den Lehrerberuf prägte. Dual-Coding-Strategien begannen zu beeinflussen, wie ich dachte, dass die Effektivität des Klassenzimmers am besten angenommen wurde und wie ich als Schulleiter arbeitete; Entwicklung vom Klassenzimmer zu Ressourcen und Materialien, die auf dieser Website zur Verfügung gestellt werden.Vor etwa fünf oder sechs Jahren entdeckte ich die Arbeit von vier Kognitionswissenschaftlerinnen, die unter dem Namen The Learning Scientists arbeiteten. Als stellvertretender Schulleiter, der das Lehren und Lernen an der ganzen Schule leitet, kamen ihre Forschung und wissenschaftlichen Prinzipien genau zum richtigen Zeitpunkt, als die Arbeitsbelastung und das Wohlbefinden der Lehrer 2013 nationale Anerkennung als ernstes Problem für den Englischunterricht erhielten.

Wir sind in dieser Zeit weit gekommen, aber wir können nicht davon ausgehen, dass das Problem der Arbeitsbelastung ausgerottet ist. Denken Sie ‚beschäftigt‘, dann fügen Sie auch eine weitere unüberwindliche Anzahl von Aufgaben zusätzlich zu Ihrem regulären Tagesjob hinzu. Dies ist der Standardmodus für einen Lehrer: Ein nie endender Jonglierakt, der das Überleben in einer giftigen Schule verschlimmert.

Es ist wichtig, dass alle Lehrer und Schulleiter ihre Denkprozesse und Erwartungen rationalisieren, um effektiver arbeiten zu können. Für den Klassenlehrer ist dieser Prozess unerlässlich und noch wichtiger für eine effektive Bereitstellung von Inhalten, insbesondere wenn nur wenig Zeit für die tägliche Planung und Bereitstellung aussagekräftiger Lektionen zur Verfügung steht. Für Schulleiter, anstatt endlose Papierspuren zu fordern, um die Effektivität des Lehrers zu beweisen, Entwickeln Sie stattdessen das Repertoire eines Lehrers, indem Sie ihn in kognitionswissenschaftliche Prinzipien eintauchen, die die Bereitstellung im Klassenzimmer ohne Ende verbessern.

Als Bloggerin und Autorin stehe ich heute weiterhin in einem wichtigen Dialog und tauche seitdem in meine Schulungen mit Lehrern in ganz Großbritannien ein.

Wie unterstützt Ihrer Meinung nach der Einsatz von Dual Coding Ihren Unterricht?

Dual Coding als Prozess ist für mich zur täglichen Gewohnheit geworden, wenn ich Content-Informationen plane und liefere. Ich finde mich mehr in Kognitionswissenschaft, Coaching und Präsentationstechniken vertieft, um sicherzustellen, dass ich meine Fähigkeiten optimal einsetze. Seit vielen Jahren arbeite ich auf der Grundlage einer einfachen Metrik: ‚Was? Warum? Wie? Was wäre wenn? um jeden Planungsprozess für den Unterricht, das Schreiben und die Lehrerausbildung zu unterstützen. Auf einer tieferen Ebene denke ich jetzt gewissenhafter darüber nach, welche Informationen ich teile und wie ich sie präsentieren soll. Beachten Sie, dass dies auch nonverbale Kommunikation umfasst – wörtlich und visuell.Dual Coding hat mir geholfen, einen Rahmen für das Denken und Arbeiten in der geschäftigen Natur des Schullebens zu optimieren und hat sich aus früheren Aspekten meiner Arbeit entwickelt: unterricht im Klassenzimmer, Montagevorbereitung und Beobachtung Feedback zu Führungskräftemeetings und Keynote-Konferenzpräsentationen oder Online-Gesprächen mit Website-Kunden.

Welchen Aspekt von Dual Coding möchten Sie entwickeln?

In Anbetracht der 15.000 Lehrer, mit denen ich in den letzten zwei Jahren zusammengearbeitet habe, und der Tatsache, dass immer mehr Schulen einige meiner Lehr- und Lernansätze anwenden und anpassen, beabsichtige ich, tief über meine Erfahrungen mit der Verwendung von Dual Coding nachzudenken und darüber, wie dies meine Arbeit prägt.

Ich bin fest davon überzeugt, dass Lehrer weniger tun müssen, nicht mehr, um effektiver zu arbeiten. Dies wird durch ein größeres Bewusstsein für die Kognitionswissenschaft und die Auswirkungen verschiedener Methoden auf das Lehren und Lernen erreicht. Ich habe die Absicht, weiterhin Dual Coding zu verwenden und die Techniken anzupassen, um Inhalte und Bereitstellung auf viel effektivere und aussagekräftigere Weise zu optimieren.

In Zukunft hoffe ich, dass Schulen ein duales Kodierungsframework entwickeln, um ihre Lehrer dabei zu unterstützen, kognitiver über ihre Arbeit nachzudenken, räumliches und verbales Arbeitsgedächtnis zu berücksichtigen und zu berücksichtigen, wie diese in Unterrichtsmaterialien für Schüler umgesetzt werden und wie diese Informationen ihren Unterrichtsstil beeinflussen.

Mein visueller Prozess

In den letzten zehn Jahren hat die Vorlage für den 5-Minuten-Unterrichtsplan die nationale Politik mitgeprägt und hilft neuen Lehrern auf der ganzen Welt weiterhin, den Papierkram zu verringern und gleichzeitig die Unterrichtsplanung als kognitiven Prozess zu unterstützen.

Der 5-Minuten-Unterrichtsplan und sein Erfolg sind nicht nur auf die Visualisierungen zurückzuführen, die zur Unterstützung der Planung als Denkprozess verwendet werden, sondern auch darauf, wie die visuellen Informationen dazu beitragen, das Denken vom ‚Tun zum Lernen‘ zu lenken, indem Sie einem einfachen Satz von ‚Was? Warum? Wie? Was wäre wenn? ’Grundsatz.Die Verwendung von Text und Bildern unterstützt nicht nur den Einzelnen, sondern auch den Prozess der Kombination von verbalen Materialien mit visuellen Materialien und unterstützt die Lehrer dabei, besser darüber nachzudenken, was die Schüler im geschäftigen Schulleben lernen müssen. Es hat sich seitdem zu 35 anderen Inkarnationen entwickelt und übersteigt über 1 Million Downloads.

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