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Art der Maßnahme: Die Checkliste zur Behandlung und Bewertung von Autismus ist ein einseitiges Formular, das von Eltern, Lehrern oder Betreuern ausgefüllt werden soll. Es gibt insgesamt 77 Artikel, die in 4 Untertests unterteilt sind: 1 Sprachkommunikation (14 Artikel); 2 Geselligkeit (20 Artikel); 3 Sensorisches / kognitives Bewusstsein (18 Artikel); und 4 Gesundheit / Körperliches / Verhalten (25 Artikel). Dieses Tool ist keine diagnostische Checkliste, sondern bietet Subskalen-Scores und eine Gesamtpunktzahl, die zu einem späteren Zeitpunkt zum Vergleich verwendet werden können. Je niedriger die Punktzahl, desto weniger Anlass zur Sorge. Dieses Tool unterscheidet sich von anderen diagnostischen Instrumenten, da es die Wirkung der Behandlung im Gegensatz zur Diagnose von Autismus misst
Zielgruppe: Kinder und Erwachsene
Messeigenschaften und frühere Verwendung: Es gab mehrere Studien, in denen die Attribute von ATEC bewertet und mit anderen diagnostischen Tools verglichen wurden. Eine Studie veranschaulichte, dass ATEC nützlich ist, um körperliche Probleme bei ASD zu verstehen, wie Schlafprobleme, Krampfanfälle, Magen-Darm-Probleme usw. ATEC ist in der Lage, diese Fragen quantitativ zu bewerten. Darüber hinaus ist ATEC relativ einfach zu verwalten, leicht zu verstehen und kann von einem Elternteil innerhalb von 15 Minuten ausgefüllt und über die Website des Autism Research Institute (ARI) bewertet werden. Al., 2013.
Sprachen: Checkliste in Englisch erstellt, kann aber online in Chinesisch (vereinfacht), Spanisch, Französisch, Italienisch, Türkisch, Portugiesisch, Deutsch, Persisch, Hebräisch, Serbisch, Niederländisch, Albanisch, Bosnisch, Tschechisch, Estnisch, Arabisch und Rumänisch übersetzt werden (klicken Sie oben auf eine andere Sprache auswählen)
Autoren und Zitate: Geier, D. A., Kern, J. K., & Geier, M. R. (2013). Ein Vergleich der Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) und der Childhood Autism Rating Scale (CARS) zur quantitativen Bewertung von Autismus. Zeitschrift für psychische Gesundheitsforschung bei geistigen Behinderungen, 6 (4), 255-267.