todistin monen oppilaani kamppailevan matematiikan sanaongelmien kanssa. Tuntui kamalalta, koska koin epäonnistuneeni niissä. Yritin ottaa oppilaani ympyrä ”tärkeitä numeroita”, mutta sitten he yksinkertaisesti lisätä tai vähentää edes ajattelematta sana ongelma. Yritin opettaa avainsanoilla, mutta sitten tajusin, etteivät ne avainsanat aina toimineet oikein.

lopulta muutaman vuoden päästä opetukseen osallistuin kaksipäiväiseen ammatilliseen kehityskoulutukseen matematiikan sanaongelmista ja elämäni muuttui lopullisesti. En ehkä koko elämääni, mutta opetuselämäni teki sen. Minulla ei ollut aavistustakaan, että oli niin monia erilaisia sanaongelmia kuin perinteiset, joihin olin tottunut. En vain oppinut kaikki erityyppiset sana ongelmia, mutta myös kaikki eri strategioita ratkaista matematiikan sana ongelmia. On niin tärkeää, että oppilaat altistuvat sanaongelmille mahdollisimman usein. Haluan kertoa teille 5 asiaa, joita teen luokkahuoneessani joka päivä, jotta

#1 altistaisi oppilaat erilaisille Sanaongelmille

erityyppisille sanaongelmille? Waah! Tämä oli minulle uutta, kun kuulin tämän ensimmäisen kerran. En tiennyt, että matematiikan sanaongelmia on niin paljon.

varsinkin vuoden alussa on aikoja, jolloin opetan lukemattomilla sanaongelmilla. Annan oppilaille sana ongelmia tyhjiä paikkoja. Puhumme ongelmasta ja tunnistamme, onko ongelma liittyminen, erottaminen, vertailu, vai osa osa kokonainen. Puhumme siitä, mitä tiedämme ja mitä emme tiedä ongelmasta. Mitä emme tiedä on tuntematon ja on mitä yritämme ratkaista.