David Wechsler (12. tammikuuta 1896-2.toukokuuta 1981) oli yhdysvaltalainen psykologi. Hän kehitti tunnettuja älykkyysasteikkoja, kuten Wechsler Adult Intelligence Scale (Wais) ja Wechsler Intelligence Scale for Children (Wisc). Wechsler tunnetaan myös poikkeaman osamäärän eli DQ: n määrittämisestä, joka korvasi henkisen iän käytön yksilön älykkyyden testaamisessa. Sekä Karl Pearsonin että Charles Spearmanin oppilaana Wechsler sai paljon vaikutteita myös Edward L. Thorndikelta. Wechslerin älykkyystestien päivitetyt versiot ovat edelleen suosittuja 2000-luvulla.

Wechsler piti älykkyyttä pikemminkin vaikutuksena kuin syynä, ja piti aiempia arvioita yleisestä älykkyydestä liian suppeina. Sen sijaan hän havaitsi, että ei-älylliset tekijät, kuten persoonallisuus, edistävät usein yksilön älykkyyden kehittymistä. Wechslerin mielestä älykkyyttä ei tulisi pitää vain kykynä ajatella rationaalisesti, vaikka se olikin merkittävä osatekijä. Yhtä tärkeää hänen käsityksessään oli kyky toimia määrätietoisesti ja tehokkaasti omassa ympäristössään. Niinpä hän katsoi, että älykkyyden mitta ulottuisi älyllisen kapasiteetin ulkopuolelle maailman toiminnan piiriin, mitta, jolla on paljon suurempi hyödyllisyys. Wechslerin työ on lisännyt merkittävästi arvostustamme sitä kohtaan, mikä tekee ihmisestä menestyvän.

Life

David Wechsler syntyi juutalaisperheeseen Lespezissä Romaniassa ja muutti lapsena vanhempiensa kanssa Yhdysvaltoihin. Hän opiskeli New Yorkin City Collegessa ja Columbian yliopistossa, jossa hän suoritti maisterintutkinnon vuonna 1917.

pian Yhdysvaltain liityttyä ensimmäiseen maailmansotaan Wechsler liittyi Yhdysvaltain armeijaan armeijan psykologiksi auttamaan uusien asevelvollisten seulonnassa. Camp Loganissa Texasissa Wechsler työskenteli yhdessä merkittävien tiedusteluteoreetikkojen Karl Pearsonin, Charles Spearmanin, Edward Thorndiken ja Robert Mearns Yerkesin kanssa. Tässä Wechsler teki armeijan Alpha-testin, joka on toinen kahdesta Yhdysvaltain armeijan suunnittelemasta testistä ryhmäälyn testaamiseksi. Alfatestin jälkeen Wechsler työskenteli yksilöpsykologisena tutkijana ja antoi Stanford-Binetin testin alokkaille, jotka olivat pärjänneet huonosti ryhmäälytesteissä. Vuonna 1918 Wechsler lähetettiin Spearmanin ja Pearsonin kanssa tekemään samanlaista tutkimusta Lontoon yliopistoon.

ensimmäisen maailmansodan jälkeen Wechsler opiskeli Pariisin yliopistossa, jossa hän teki laajaa kokeellisen psykologian tutkimusta vuoteen 1922 saakka. Palattuaan Yhdysvaltoihin Wechsler työskenteli kliinisenä psykologina Bureau of Child Guidance-tutkimuslaitoksessa New Yorkissa. Vuonna 1925 hän väitteli tohtoriksi kokeellisesta psykologiasta Columbian yliopistosta, jossa hän opiskeli Robert S. Woodworthin johdolla.

työskenneltyään lyhyen aikaa eri paikoissa, muun muassa viisi vuotta yksityisvastaanotossa, Wechsleristä tuli Bellevuen psykiatrisen sairaalan johtava psykologi vuonna 1932. Vuonna 1939 Wechsler julkaisi aikuisten älykkyyden mittauksen, jota seurasivat vuonna 1940 Yleisälykkyyteen yhtä vaikutusvaltaiset ei-älylliset tekijät.

hän pysyi Bellevuen psykiatrisen sairaalan henkilökunnassa vuoteen 1967 saakka. Hän kuoli 85-vuotiaana vuonna 1981.

työ

Älykkyysasteikot

työskennellessään Bellevuen psykiatrisessa sairaalassa Wechsler julkaisi erilaisia älykkyysasteikkoja. Tunnettu Wechsler Adult Intelligence Scale (Wais) kehitettiin ensin vuonna 1939 ja sitä kutsuttiin Wechsler-Bellevue Intelligence testiksi. Tästä hän johti Wechsler Intelligence Scale for Children (Wisc) vuonna 1949 ja Wechsler precious and Primary Scale of Intelligence (Wppsi) vuonna 1967. Wechsler loi nämä testit alun perin saadakseen lisää tietoa potilaistaan Bellevue-klinikalla; hän piti tuolloin suosittua Stanford-Binetin älykkyystestiä epätyydyttävänä.

Wechslerin testit perustuivat hänen filosofiaansa, jonka mukaan älykkyys on ”globaali kyky toimia määrätietoisesti, ajatella rationaalisesti ja käsitellä tehokkaasti ympäristöä.”

Wechslerin asteikot toivat älykkyyttä testaavaan liikkeeseen monia uusia käsitteitä ja läpimurtoja. Hän selvitti vanhempien älykkyystestien osamäärät eli Q: n ”ÄO: ssa”.”Sen sijaan hän antoi keskiarvoälylle mielivaltaisen arvon 100 ja lisäsi tai vähensi vielä 15 pistettä jokaista keskihajontaa kohti, joka on kohteen keskiarvon ylä-tai alapuolella. Hylätessään Charles Spearmanin Spearmanin hypoteesin levittämän globaalin älykkyyden käsitteen hän jakoi älykkyyden käsitteen kahteen pääalueeseen: verbaaliseen ja suorituskykyyn, ja jakoi ja testasi edelleen jokaista aluetta eri osatestillä. Nämä käsitykset heijastuvat edelleen 2000-luvun Wechslerin asteikoissa; näin ollen WAIS on edelleen yleisimmin käytössä oleva psykologinen testi.

Älykkyystestaus

Wechslerin kokoasteikko on jaettu 14 osakokeeseen, jotka koostuvat verbaalisesta asteikosta, seitsemästä verbaalisesta osakokeesta, suorituskykyasteikosta ja seitsemästä suorituskyvyn osakokeesta. Wechslerin testeistä saa kolme pistettä; verbal IQ score, performance IQ score ja composite IQ score, jotka perustuvat yhteistuloksiin.

verbaaliset alatestit pyrkivät testaamaan yleistä kulttuuritietoa, abstraktia ymmärtämystä, aritmetiikkaa, sanallista päättelyä, sanastoa, keskittymistä ja muistia. Suorituskyvyn alatestejä ovat näköhavainto, visuaalis-motorinen koordinaatio, avaruudellinen hahmottaminen, Abstrakti ongelmanratkaisu, peräkkäinen päättely, havaintonopeus ja visuaalinen analyysi.

Wechsler Adult Intelligence-asteikko soveltuu käytettäväksi yli 74-vuotiaiden henkilöiden kanssa koko aikuisiän ajan. Seitsemän-16-vuotiaiden lasten testaamiseen käytetään Wechsler Intelligence Scale for Children-asteikkoa, kun taas Wechsler esikoulu-ja Primary Scale of Intelligence-asteikkoa käytetään 2-ja puoli-seitsemän-vuotiaiden lasten testaamiseen. Molemmat testit voidaan suorittaa lukematta tai kirjoittamatta.

muita käyttötarkoituksia

Wechslerin älykkyysasteikkoja käytetään paitsi älykkyystestinä, myös kliinisenä työkaluna. Monet harjoittajat käyttävät Wechsler ’ s Intelligence Scale for Children (WISC)-asteikkoa attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) – diagnosointiin ja oppimisvaikeuksien havaitsemiseen. Tämä tapahtuu yleensä kuvioanalyysiksi kutsutulla prosessilla, jossa eri subtestien pistemääriä verrataan toisiinsa ja etsitään harvinaisen alhaisten pistemäärien klustereita suhteessa muihin. David Wechsler itse ehdotti tätä vuonna 1958.

empiirisen konsensuksen mukaan WISC: tä käytetään parhaiten apuvälineenä älykkyyden arvioinnissa eikä ADHD: n tai oppimisvaikeuksien diagnosoinnissa. Monet lääkärit käyttävät sitä kuitenkin verratakseen lapsen kognitiivista kehitystä hänen todelliseen koulumenestykseensä tai sosiaaliseen suorituskykyynsä. Tätä ristiriitaa ja muita tietolähteitä käyttämällä WISC voi antaa tietoa lapsen psyykkisestä hyvinvoinnista.

Legacy

David Wechsler tunnetaan parhaiten hänen monista osuuksistaan älykkyysteorian hyväksi. Hänen ansiokseen lasketaan erilaisten älykkyyden testausasteikkojen luominen, mukaan lukien tunnettu Wechsler-Bellevue-Älykkyysasteikko, Wechsler-Muistiasteikko, Wechsler-Älykkyysasteikko lapsille, Wechsler Adult Intelligence-asteikko ja Wechsler Primary and esikoulu-Älykkyysasteikko. Monet näistä kokeista ovat pysyneet liikkeessä 2000-luvulle, ja useimmat niistä osoittavat vain pieniä muutoksia ajan kuluessa.

Wechsler tunnetaan myös siitä, että hän loi ”poikkeaman älykkyysosamäärän” eli DQ: n, joka pyrki korvaamaan henkisen iän ÄLYKKYYSOSAMÄÄRIEN laskennassa; tämä mahdollisti suuremman vertailun aikuisten tutkintojen välillä. Useita vaikutusvaltaisia julkaisuja kirjoittanut Wechsler piti tiedustelua pikemminkin vaikutuksena kuin syynä ja piti aiempia arvioita yleisestä älykkyydestä liian suppeina. Sen sijaan hän havaitsi, että ei-älylliset tekijät, kuten persoonallisuus, edistävät usein yksilön älykkyyden kehittymistä. Kuollessaan 85-vuotiaana Wechsler oli suuresti arvostettu psykologi.

julkaisut

• Wechsler, D. 1939. Aikuisten älykkyyden mittaaminen. Baltimore, MD: Williams & Wilkins. ISBN 0548385300.
• Wechsler, K. 1940. ”Ei-älylliset tekijät Yleisälyssä.”Psychological Bulletin, 37, 444-445.
• Wechsler, K. 1949. Wechslerin Älykkyysasteikon käsikirja lapsille. New York, NY: the Psychological Corporation.
• Wechsler, K. 1955. The Range of Human Capacities (2.). Baltimore, MD: Williams & Wilkins.
• Wechsler, K. 1955. Wechslerin aikuisten Älykkyysasteikon käsikirja. New York, NY: the Psychological Corporation.
• Wechsler, K. 1967. Käsikirja Wechslerin esikoululle ja ensisijaiselle Älykkyysasteikolle. New York, NY: Psychological Corporation.

Notes

• Edwards, A. J. ja R. J. Sternberg (toim.). Wechsler, David (1896-1981). Teoksessa Encyclopedia of Intelligence, Vol. 1, 1134-1136. New York: Macmillan, 1994. ISBN 0028974077
• Fancher, R. E. The Intelligence Men: Makers of the IQ conversation. New York: W. W. Norton & Company, 1985. ISBN 0393955257
• Kaplan, R. M. ja D. P. Saccuzzo. Psykologinen testaus: periaatteet, sovellukset ja kysymykset. Belmont, CA: Thomson Wadsworth, 2005. ISBN 0534633064

kaikki linkit haettu 9.marraskuuta 2017.

• David Wechsler – Biographical profile
• Wisc Farleigh Dickinsonin yliopistossa