What this handout is about

This handout will help you figure how to use suullinen histories in essays. Se antaa sinulle ehdotuksia siitä, miten valmistautua ja tehdä suullisia historiahaastatteluja ja auttaa sinua määrittämään, oman asiayhteyden ja tarkoituksen perusteella, miten integroida raaka-aine essee.

Johdanto

Jos emme ole tietyn ajan tai kulttuurin asiantuntijoita, tietomme siitä rajoittuu usein suurtapahtumiin ja laajoihin trendeihin. Tämä ei välttämättä auta meitä ymmärtämään elämän arkikokemusta menneisyydessä tai toisessa kulttuurissa. Tiedämme kuitenkin paljon oman aikamme ja kulttuurimme arkikokemuksista, ja suuri osa siitä tiedosta ei tule oppikirjoista vaan toisten kanssa puhumisesta. Opimme perheidemme historiasta keskustelemalla heitä muistavien kanssa ja siitä, mitä eri kulttuurit arvostavat seuraamalla heidän juhliaan ja kuuntelemalla heidän musiikkiaan, muun muassa. Joten jos haluat oppia toisesta kulttuurista, maasta, aikakaudesta jne., miksi ei käyttää versiota tästä strategiasta ja puhua ihmisille, jotka ovat tai olivat osa sitä kokemuksistaan ja muistoistaan?

suullisessa historiassa haastatellaan henkilöä tai ryhmää, jotta saadaan sisäpiirin näkökulma siihen, millaista oli elää tietyssä ajassa tai millaista on elää tietyn ryhmän jäsenenä yhteiskunnassa. Ihmisryhmän haastatteleminen voi luoda kuvan tästä kokemuksesta, ja tällainen suuri projekti (kuten UNC: n Southern Oral History Project) voi olla tapa säilyttää pala historiaa. Kun haastattelemme yhtä ihmistä, saamme tietoa yksilön kokemuksista, jotka voivat olla tai eivät ole tyypillisiä hänen ajalleen ja kulttuurilleen. Voimme myös saada lisää tietoa kaikkien yhteiskuntaryhmien kokemuksista, myös sellaisten ryhmien kokemuksista, joiden kokemuksista ei aina ole tarkkaa tietoa tai jotka eivät ole hyvin dokumentoituja, kuten työväenluokka, etniset tai uskonnolliset vähemmistöt tai naiset.

kun professorit käyttävät tunneilla suullisia historiahankkeita, he yleensä pyytävät haastattelemaan vain yhtä tai kahta ihmistä. Prosessin haastatteluvaihe vaatii tehokasta kysymysten tekemistä ja haastattelutaitoja. Yleensä projekti koostuu raaka-aineen ottamisesta haastattelusta ja sen muokkaamisesta esseeksi. Tämä vaihe vaatii sinua tekemään joitakin päätöksiä siitä, miten haluat esittää materiaalia ja analyyttinen taito auttaa sinua tulkitsemaan mitä opit.

kuka käyttää suullisia historiaprojekteja ja miksi

aloja, joilla sinulle voidaan antaa suullinen historiapaperi, ovat historia, antropologia ja muut tieteenalat, jotka tutkivat tiettyjen sosiaaliryhmien, kuten naisten tai etnisten ryhmien kokemuksia. Näiden alojen tavoitteet vaikuttavat siihen, miten he käyttävät tällaista projektia:

• historia: historioitsijat käyttävät todistusaineistoa ymmärtääkseen ihmisten kokemuksia menneisyydestä. Suullinen historia voi olla arvokas todistusaineisto yksilöiden tai ryhmien kokemusten ymmärtämiseksi tietyn historiallisen ajanjakson aikana. Suullinen todistus ei voi korvata perinteisten historiallisten aineistojen (viralliset asiakirjat, kirjeet, sanomalehdet, toissijaiset lähteet jne.). Se voi kuitenkin paljastaa yksilön roolin menneisyyden muokkaamisessa ja / tai kuinka suuremmat trendit vaikuttivat yksilöön. Kun suullinen historiaessee asettaa yksilön kokemukset historialliseen ajanjaksoon, se voi auttaa valaisemaan sekä yksilön kokemusta että historiallista ajanjaksoa.
• folkloristit tutkivat kulttuuria sellaisena kuin se ilmenee arkielämässä ja käyttävät usein suullisia historiaprojekteja kerätäkseen aineistoa säilyttääkseen ja tutkiakseen. Ihmisten haastatteleminen on yksi tärkeimmistä keinoista päästä kansanperinteeseen; esimerkiksi folkloristit käyttävät suullista historiaa oppiakseen kulttuurin musiikkiperinteistä tai juhlista.
• Antropologia: Arkeologi voisi käyttää suullista historiaa oppiakseen lisää ihmisten elintavoista, joilla on eläviä jälkeläisiä, tai paikantaakseen arkeologisia kaivauksia varten tarkoitettuja kohteita. Kulttuuriantropologi voisi käyttää suullista historiaa keinona ymmärtää, miten yksilöt ajattelevat itsestään suhteessa muuhun maailmaan. Tämä tekniikka voi auttaa antropologeja ymmärtämään, miten kulttuuri muovaa yksilöitä joko tietoisesti tai tiedostamattaan, ja toisaalta tapoja, joilla yksilöt edistävät kulttuurin tuottamista.

alat, jotka tutkivat syrjäytyneitä yhteiskuntaryhmiä (kuten naiset, afroamerikkalaiset, Latino / as): näillä aloilla haastattelun tekeminen ja analysointi on tapa paljastaa kokemuksia, jotka saattavat olla aliedustettuja valtakulttuurissa. Valtakulttuureilla on taipumus olla huomaamatta tai tunnustamatta tiettyjen alaryhmien kokemuksia, pitää niitä pikemminkin perifeerisinä kuin keskeisinä—toisin sanoen marginalisoivina. Akateemiset alat ovat nousseet tutkimaan syrjäytyneiden ryhmien kokemuksia, ja näillä aloilla on taipumus arvostaa kokemusperäistä tietoa. Suulliset historiahankkeet voivat olla keino päästä käsiksi tällaiseen tietoon.

Haastatteluun valmistautuminen

ennen haastattelua tutustu sen kulttuurin historiaan ja ominaisuuksiin, josta haastateltavasi on. Siten saat kontekstin oppimallesi.

jotkut haastattelut voivat olla melko jäsentymättömiä, vain Yleisohjeita sinulta. Esimerkiksi, voit vain valita joitakin aiheita keskustella, jolloin haastateltava näyttää tietä. Tämä on sopivaa silloin, kun tavoitteesi on suhteellisen laaja, kuten henkilön äänen, muistojen ja näkökulman säilyttäminen, sen sijaan, että käyttäisit haastattelua keskittyneen argumentin rakentamiseen. Jotkut haastattelut, erityisesti ne perustutkintoa kurssitehtäviä, ovat erittäin jäsennelty ja muodoltaan luettelo kysymyksiä ja vastauksia. Tämä on erityisen hyödyllistä, kun haluat käyttää haastattelun raaka-ainetta tiettyyn pisteeseen tai haluat käsitellä hyvin keskittyneitä kysymyksiä. Jos suunnittelet jäsennellympää haastattelua, laadi kysymyslista, johon sisältyy joitakin perusasioita henkilön identiteettiin liittyvistä näkökohdista (kuten ikä, koulutustaso ja ammatti). Pohdi kysymyksiäsi suunnitellessasi haastateltavan kulttuurista kontekstia. Mieti, millaisista asioista olisi sinulle eniten hyötyä. Esimerkiksi se, että saat tietää, mitä mieltä hän on suurista elämäntapahtumista, voi auttaa sinua ymmärtämään, miten haastateltava näkee hänen elämänsä kokonaisuutena. Kysymykset siitä, millaista oli elää rotuerottelun tai Vietnamin sodan läpi, saattavat antaa sinulle uuden näkökulman historialliseen ajanjaksoon. Kun esität kysymyksiä, toimi listaltasi, mutta ole valmis esittämään jatkokysymyksiä, jos et ymmärrä vastausta tai haluat tietää enemmän. Vastaus johonkin kysymykseesi voi myös herättää uteliaisuutta jonkin muun asian suhteen, joten on hyvä olla valmis seuraamaan sitä polkua, joka näyttää lupaavimmalta. Sisällytä avoimia kysymyksiä, erityisesti ”miten” ja ”miksi” kysymyksiä, koska ne todennäköisesti tuottaa rikkain raaka-aine esseesi; kysymällä kyllä/ei kysymyksiä on OK kerätä faktatietoa. Kysy esimerkkejä, kun luulet sen auttavan sinua (ja esseesi lukijoita) ymmärtämään henkilön näkökulman.

haastattelun suorittaminen

haastatteluprosessin eettinen suorittaminen edellyttää henkilön lupaa käyttää hänen kommenttejaan esseessäsi; kirjallinen suostumus on ihanteellinen, joten sinulla on siitä merkintä. Jos nauhoitat puhelinkeskustelua, haastateltavan kirjallinen suostumus vaaditaan lain mukaan. Kysy, haluaako haastateltava, ettet käytä hänen oikeaa nimeään.

nauhoita Haastattelu, jos mahdollista. Jos yrität työskennellä vain muistiinpanoja, sinulla ei ole tarkkaa kirjaa henkilön kommentit ja voi päätyä vääristää niiden merkitystä. Testaa nauhurisi, digitaalinen ääninauhurisi tai videokamerasi etukäteen ja ota tarvittaessa mukaan ylimääräisiä paristoja. Jos tallennat, yritä minimoida taustamelua. Yritä valita missä tahansa haastatteluympäristössä häiriötön ympäristö,jotta sekä sinä että haastateltava pystyisitte keskittymään. Valitse paikka, jossa molemmat tuntevat olonsa mukavaksi. Hiljaisuus tuntuu aluksi kiusalliselta, mutta anna haastateltavalle mahdollisuus miettiä. Älä etene liian nopeasti vain siksi, että on pieni tauko. Tarkkaile väsymyksen merkkejä. Jos haastateltava alkaa vaikuttaa väsyneeltä, pidä tauko tai sovi toinen aika haastattelun loppuun. Kohtele haastateltavaa kunnioittavasti riippumatta omista asenteistasi ja mielipiteistäsi. Oletusten tekeminen henkilöstä voi vahingoittaa luottamusta ja vääristää kirjoittamasi esseen.

oral histories

joskus sinua saatetaan pyytää litteroimaan suullinen historiahaastattelusi tai osa siitä. Transkriptio on prosessi, jossa otetaan äänitiedosto ja käännetään se tekstiksi; se luo kirjallisen transkription suullisesta keskustelusta. Yksi haastattelujen transkriboinnin tavoitteista on antaa lukijoille käsitys haastattelusta-miten se muotoiltiin, oliko se muodollinen vai epämuodollinen, esittikö haastattelija paljon kysymyksiä tai puhuiko haastateltava suurimman osan vain muutamalla kehotuksella, mitä kieltä ja puhetapaa osallistujat käyttivät?

suullisen historiahaastattelun transkriptio on yhden tyylioppaan sanoin ”parhaimmillaan epätäydellinen esitys suullisesta haastattelusta. Transcriberin tärkein tehtävä on tehdä mahdollisimman lähellä todellista tapahtumaa oleva kopio. Tarkkuus, ei nopeus, on transcriberin tavoite ” (Baylorin tyyliopas). Siksi transkriptiossa tulisi mahdollisimman tarkasti heijastaa haastateltavan sanoja, puhekuvioita ja ajatusmalleja. Hänen sanavalintansa, kielioppinsa ja ajatuksensa tulisi litteroida mahdollisimman tarkasti. Murretta tai aksenttia ei kuitenkaan yleensä tarvitse toistaa, ellei siihen ole erityistä koulutusta. Sama tyyliopas sanoo: ”suullinen historia ei ole harjoitusta kirjalliseen sommitteluun; tulkitsijan tulee välttää haastateltavan kielioppia tai sanastoa koskevia arvovalintoja.”

litterointi voi olla pitkä ja hyvin yksityiskohtainen prosessi. Helpointa on, jos teet haastattelun aikana yksityiskohtaisia muistiinpanoja eri kysymyksistä, aiheista ja teemoista, joista keskustelet. Kirjoita ylös kaikki mieleenpainuvat lauseet tai ideat, niin sinulla on joitakin merkkejä eri kohdista haastattelussa. Sinun täytyy kuunnella koko osa haastattelun litteroidaan useita kertoja. Monet ihmiset havaitsevat hyödylliseksi kuunnella läpi osan kerran, sitten uudelleen, puhtaaksikirjoitusta niin paljon kuin mahdollista, sitten kolmas (tai neljäs tai viides!) aika täyttää kaikki reiät. Lopussa tämän handout, löydät joitakin sivustoja, jotka yksityiskohtaisesti, miten puhtaaksi suullisen historian haastattelu.

kun sinulla on täydellinen transkriptio, on yleinen käytäntö palauttaa se haastateltavalle editoitavaksi—nämä muutokset voidaan huomata eri tavoin tai integroida dokumenttiin. Haastateltavat saattavat joutua korjaamaan asioita, kuten päivämääriä, nimiä tai paikkoja. Tai he saattavat haluta tarkentaa tai selventää jotakin aihetta. Vaikka tämä on ammattihistorioitsijoiden normaali käytäntö, opettajasi voi odottaa sinun tekevän näin tai ei.

raaka-aineen muuttaminen esseeksi

käyttämäsi prosessi riippuu siitä, mitä haluat esseesi tekevän. Jos esimerkiksi haluat esseesi vain esittelevän henkilön ajatuksia jostakin ajasta tai aiheesta, sinun tarvitsee vain kehystää haastateltavan kommentit ja muokata ne kertomukseksi. Jos taas haluat tulkita haastateltavan kommentteja käyttäen niitä todisteena argumentille, sinun on esitettävä vahva argumentti samalla, kun annat haastateltavan kokemuksen ja oivallukset tulla läpi. Esseesi saattaa käyttää haastateltavan kommentteja edistääkseen vaihtoehtoista tulkintaa historiallisesta ajasta tai kulttuurista, vahvistaakseen yleisesti vallalla olevaa luonnehdintaa tai rikastuttaakseen olemassa olevaa näkemystä.

koska suulliset historiankirjoitukset voivat vaihdella paljonkin niiden tavoitteiden mukaan, varmistaudu siitä, että kehität selvän käsityksen tarkoituksestasi. Toimeksianto itsessään voi määritellä varsin selvästi, minkälaisen suullisen historiaprojektin voi tehdä tai jättää monet valinnat omaan päätettäväkseen. Kummassakin tapauksessa mietitään, mitä haluat essee saavuttaa auttaa sinua tekemään lopullisia päätöksiä siitä, miten kirjoittaa sen.

päätökset, jotka sinun on tehtävä projektistasi

, määrittele ensin esseesi yleinen tarkoitus. Mitä haluaisit esseesi tekevän?

A. litteroi henkilön Kommentit.

B. esitä yksilön kokemukset ja / tai perspektiivi.

C. Aseta yksilön kokemukset ja / tai perspektiivi laajempaan historialliseen tai yhteiskunnalliseen kontekstiin.

D. käytä yksilön kokemuksia ja / tai näkökulmaa argumentoidaksesi laajemmasta historiallisesta tai yhteiskunnallisesta kontekstista.

(C ja D ovat erityisen yleisiä tämäntyyppisissä perustutkintotehtävissä, mutta jokainen tehtävä on erilainen.)

valitse vastauksesi perusteella, minkä osan tästä jakeesta haluat lukea. Jos et ole varma siitä, mitä haluat esseesi tekevän, lue kaikki seuraavat osat saadaksesi paremman käsityksen siitä, mitä esseesi saattaa sisältää.

Jos vastasit A., että haluat esseesi litteroivan henkilön Kommentit, harkitse seuraavia kysymyksiä ja vastauksia

Mitä sinun pitäisi sanoa haastateltavan kommenteista?

Esittele henkilö, selitä haastattelun olosuhteet ja kirjoita sitten kysymyksesi ja niiden vastaukset kirjaimellisesti puhtaaksi.

miten esseesi pitäisi jäsentää?

esitä kysymykset ja vastaukset siinä järjestyksessä kuin esitit kysymykset. Voit myös sisällyttää johdannon, joka kuvaa lyhyesti henkilöä.

miten lainausmerkit pitäisi esittää ja parafraaseja käyttää?

litteroi kysymykset ja vastaukset niin, ettei mukaelmia tarvita. Kysymys – ja vastausmuoto on selkeä tapa esittää transkriptio (katso ”esimerkkejä” – osio tämän jakeen lopussa).

pitäisikö sinun lukea ja/tai sisällyttää siihen toissijaisia lähteitä?

se, tarvitaanko toissijaisia lähteitä vai ei, riippuu osittain siitä, mitä tehtävä vaatii. Toissijaiset lähteet kulttuurisesta kontekstista voivat auttaa sinua miettimään kysymyksiäsi, mutta sinun ei tarvitse sisällyttää niitä vastausten transkriptioon.

esimerkki

tässä on esimerkki siitä, miten voisit käsitellä jonkun haastateltavan kommentin esseen rungon sisällä. Oletetaan, että tutkielmasi on tarkoitettu naistutkimusprojektiin, jossa opettajasi on pyytänyt sinua haastattelemaan naispuolista perheenjäsentäsi.; olet päättänyt haastatella isoäitiäsi, Lucretiaa. Otaksukaamme, että tekisit seuraavan kysymyksen: ”Miten vapaaksi tunsit itsesi valitessasi työpaikkasi? Jos tunsit itsesi rajoitetuksi, miksi luulet, että se olisi voinut olla?”

Jos haluat esseesi puhtaaksikirjoittavan haastattelun, esität vain kysymykset ja vastaukset:

: kuinka vapaaksi tunsit itsesi valitessasi työpaikkasi? Jos tunsit itsesi rajoitetuksi, miksi luulet, että se olisi voinut olla?
Lucretia: olen aina ollut hyvä organisoimaan asioita ja tulemaan toimeen ihmisten kanssa, joten minun oli helppo löytää vastaanottovirkailijan töitä. Mutta silloin ei nähty naisjohtajia. Niin asiat vain olivat; ihmiset eivät yksinkertaisesti ottaneet naisia niihin töihin.

Jos vastasit B: lle, että haluat esseesi esittävän yksilön kokemuksia ja/tai näkökulmaa, harkitse seuraavia kysymyksiä ja vastauksia

Mitä sinun pitäisi sanoa haastateltavan kommenteista?

esittelee henkilön ja hahmottelee aiheita, joita Haastattelu käsitteli. Sitten käyttää näitä aiheita auttaa sinua päättämään, haluatko järjestää essee järjestyksessä kysymyksiä tai aiheita, jotka nousivat kun tarkistit muistiinpanoja. Voit kehystää haastateltavan Kommentit tarjoamalla siirtymiä ja johtopäätös, joka toistaa keskeinen seikka(t), että haastattelu paljasti.

miten esseesi pitäisi jäsentää?

johdantosi tulisi sanoa muutamia asioita siitä, kuka henkilö on, ja nimetä joitakin toistuvia teemoja tai kysymyksiä, jotta lukija huomaisi ne esseen rungossa. Esseen rungon tulisi järjestää haastateltavan kommentit esimerkiksi kronologisesti tai paikallisesti ja tarjota siltoja (siirtymiä) osioiden välillä.

miten lainausmerkit pitäisi esittää ja parafraaseja käyttää?

Frame your sitates will fraaseja kuten ”Sue Ellen explained . . .”tai” Horation näkemys luumupuista on se . . .”; jos käytät parafraaseja, varo muuttamasta niiden merkitystä tai menettämästä niiden tarkoitusta, koska tavoitteesi on esittää eikä tulkita. Tämän lähestymistavan sekä seuraavan, meidän almut lainauksia voisi olla hyödyllistä.

pitäisikö sinun lukea ja/tai sisällyttää siihen toissijaisia lähteitä?

se, tarvitaanko toissijaisia lähteitä vai ei, riippuu osittain siitä, mitä tehtävä vaatii. Toissijaiset lähteet kulttuurisesta kontekstista voivat auttaa sinua miettimään kysymyksiäsi, mutta sinun ei tarvitse sisällyttää niitä vastausten transkriptioon.

esimerkki

tässä on esimerkki siitä, miten voisit käsitellä jonkun haastateltavan kommentin esseen rungon sisällä. Olettakaamme, että tutkielmanne on tarkoitettu naistutkimusprojektiin, jossa opettajanne on pyytänyt teitä haastattelemaan naispuolista perheenjäsentä; olette päättäneet haastatella isoäitiänne, Lucretiaa. Otaksukaamme, että tekisit seuraavan kysymyksen: ”Miten vapaaksi tunsit itsesi valitessasi työpaikkasi? Jos tunsit itsesi rajoitetuksi, miksi luulet, että se olisi voinut olla?”

jos toimeksiantosi pyytää sinua esittämään (”B”) tulokset esseen muodossa, integroit kysymykset ja vastaukset tekstiisi, vaikka joskus voi olla helpompaa vain mukailla kysymystä:

vaikka Lucretia kokee työelämänsä tarjonneen hänelle joitakin mahdollisuuksia, hän kuvailee tunteneensa rajoituksen tunnetta ainakin jälkikäteen: ”olen aina ollut hyvä organisoimaan asioita ja tulemaan toimeen ihmisten kanssa, joten minun oli helppo löytää vastaanottovirkailijan töitä. Mutta silloin ei nähty naisjohtajia. Niin asiat vain olivat; ihmiset eivät yksinkertaisesti ottaneet naisia niihin töihin.”

Jos vastasit C., että haluat esseesi sijoittavan yksilön kokemukset ja/tai perspektiivin laajempaan historialliseen tai yhteiskunnalliseen kontekstiin, pohdi seuraavia kysymyksiä ja vastauksia

Mitä sinun pitäisi sanoa haastateltavan kommenteista?

analysoi vastaukset kysymyksiisi ja mitä ne kuvaavat niiden historiallisesta tai sosiaalisesta kontekstista. Voit miettiä, miten haastateltavan identiteetti (esimerkiksi hänen luokkansa, sukupuolensa ja etnisyytensä) liittyy haastateltavan kokemukseen tai näkökulmaan. Tällaista esseetä varten tarvitset analyyttisen opinnäytetyön lausunnon (katso väitöskirjalausuntomme), suunnitelman siitä, miten järjestää opinnäytetyösi esittelevät alatopiat, haastateltavan kommenttien analysoinnin/tulkinnan sekä johtopäätöksen, joka vetää analyysisi yhteen.

miten esseesi pitäisi jäsentää?

johdantosi tulisi sisältää ja selittää opinnäytetyöskentely, joka esittää väitteen historiallisen tai yhteiskunnallisen kontekstin luonteesta. Kehokappaleiden järjestäminen aiheittain voi olla tehokas tapa selittää, miten yksilön kokemukset sopivat laajempaan historialliseen tai yhteiskunnalliseen kontekstiin.

miten lainausmerkit pitäisi esittää ja parafraaseja käyttää?

esität kehystyslauseita kuten edellisessä jutussa, mutta mukaan on liitettävä myös selityksesi lainausten merkityksestä. Hyvä yleisohje on, että lainaukseen sisällytetään vähintään yhtä paljon selitystä kuin lainaus on pitkä. Parafraaseista on apua silloin, kun tarvitsee vain kommentin sisällön asiakseen—eli silloin, kun haastateltavan käyttämä kieli ei ole pääasia. Jos kirjoitat analyyttistä tai argumentatiivista esseetä, parafraasien ja lainausten sekoitus palvelee luultavasti parhaiten tarkoitustasi.

pitäisikö sinun lukea ja/tai sisällyttää siihen toissijaisia lähteitä?

se, tarvitaanko toissijaisia lähteitä vai ei, riippuu osittain siitä, mitä tehtävä vaatii. Mutta jos toimeksianto ei määritä, sinun täytyy todennäköisesti lukea ja ehkä viitata nimenomaisesti joihinkin toissijaisiin lähteisiin, jotta sinulla on tarvittavat todisteet luodaksesi kuvan laajemmasta historiallisesta tai sosiaalisesta kontekstista.

esimerkki

tässä on esimerkki siitä, miten voisit käsitellä jonkun haastateltavan kommentin esseen rungon sisällä. Olettakaamme, että tutkielmanne on tarkoitettu naistutkimusprojektiin, jossa opettajanne on pyytänyt teitä haastattelemaan naispuolista perheenjäsentä; olette päättäneet haastatella isoäitiänne, Lucretiaa. Otaksukaamme, että tekisit seuraavan kysymyksen: ”Miten vapaaksi tunsit itsesi valitessasi työpaikkasi? Jos tunsit itsesi rajoitetuksi, miksi luulet, että se olisi voinut olla?”

jos toimeksiantosi pyytää sinua sijoittamaan vastaukset niiden sosiaaliseen kontekstiin, sinun on yhdistettävä lainaukset tekstiin, yhdistettävä ne joko itse kysymyksiin tai mukaelmiin sekä analysoitava, miten yksilön kokemukset sopivat hänen sosiaaliseen kontekstiinsa. Voit liittää mukaan jopa joitakin viittauksia toissijaisiin lähteisiin riippuen toimeksiannosta ja omasta käsityksestäsi siitä, vahvistaisivatko ne analyysiäsi:

Lucretia kuvailee tunteneensa työelämänsä rajallisuuden: ”olen aina ollut hyvä organisoimaan asioita ja tulemaan toimeen ihmisten kanssa, joten minun oli helppo löytää vastaanottovirkailijan töitä. Mutta silloin ei nähty naisjohtajia. Niin asiat vain olivat; ihmiset eivät yksinkertaisesti ottaneet naisia niihin töihin.”Hänen kertomuksensa paljastaa tunteen siitä, miten kiinteät sukupuoliroolit työpaikalla olivat, ja vaikuttaa melko tyypilliseltä ajalle ja paikalle, kuten feministihistorioitsija Tammy Ixploxin stipendi antaa ymmärtää (Ixplox 39).

Jos vastasit D: lle, että haluat esseesi käyttävän yksilön kokemuksia ja/tai näkökulmaa argumentoidaksesi laajemmasta historiallisesta tai yhteiskunnallisesta kontekstista, Mieti seuraavia kysymyksiä ja vastauksia

Mitä sinun pitäisi sanoa haastateltavan kommenteista?

käytä haastateltavan kommentteja todisteena väitteelle, jonka haluat esittää tietystä historiallisesta tai yhteiskunnallisesta kontekstista. Kannattaa esimerkiksi väittää, että työväenluokkaisten naisten kokemus 1950-luvun Amerikasta ei välttämättä sovi kansanomaisiin käsityksiin viisikymppisestä perheenäidistä. Tai haluat ehkä näyttää, miten rasismi vaikutti erään afroamerikkalaisen miehen arkeen osoittaaksesi, miten salakavalaa rasismi voi olla. Tällaisia esseitä varten saatat tarvita jotain tukevaa tutkimusta saadaksesi paremman käsityksen historiallisesta ja sosiaalisesta kontekstista, jotta ymmärrät, miten yksilön kokemus liittyy laajempiin kulttuurisiin suuntauksiin ja ilmiöihin. Mitä essee näyttää, tarvitset opinnäytetyön, joka esittää väitteen, organisaatiosuunnitelma, joka heijastaa tärkeimmät kohdat luulet parhaiten tukea että opinnäyte, paljon selitystä siitä, miten haastateltavan Kommentit havainnollistavat opinnäytetyön, ja johtopäätös, joka vetää argumenttisi yhteen.

miten esseesi pitäisi jäsentää?

tarvitset johdannon, jossa on vahva, tulkitseva opinnäytetyön toteamus, jonka esseen runko selittää ja osoittaa. Haastateltavan Kommentit toimivat todisteena argumentillesi, joten jokaisen kappaleen tulisi vastata argumentissasi olevaa kohtaa.

miten lainausmerkit pitäisi esittää ja parafraaseja käyttää?

esität kehystyslauseita kuten edellisessä jutussa, mutta mukaan on liitettävä myös selityksesi lainausten merkityksestä. Hyvä nyrkkisääntö on, että sitaattiin sisällytetään vähintään yhtä paljon selitystä kuin sitaatti on pitkä. Parafraaseista on apua silloin, kun tarvitsee vain kommentin sisällön asiakseen—eli silloin, kun haastateltavan käyttämä kieli ei ole pääasia. Jos kirjoitat analyyttistä tai argumentatiivista esseetä, parafraasien ja lainausten sekoitus palvelee luultavasti parhaiten tarkoitustasi.

pitäisikö sinun lukea ja/tai sisällyttää siihen toissijaisia lähteitä?

se, tarvitaanko toissijaisia lähteitä vai ei, riippuu osittain siitä, mitä tehtävä vaatii. Mutta jos toimeksianto ei määritä, sinun täytyy todennäköisesti lukea ja sisällyttää joitakin toissijaisia lähteitä täydentääksesi tai tarjotaksesi kontrapunktin haastateltavan kommenteille ja tukeaksesi väittämiäsi laajemmasta historiallisesta tai sosiaalisesta kontekstista.

esimerkki

tässä on esimerkki siitä, miten voisit käsitellä jonkun haastateltavan kommentin esseen rungon sisällä. Olettakaamme, että tutkielmanne on tarkoitettu naistutkimusprojektiin, jossa opettajanne on pyytänyt teitä haastattelemaan naispuolista perheenjäsentä; olette päättäneet haastatella isoäitiänne, Lucretiaa. Otaksukaamme, että tekisit seuraavan kysymyksen: ”Miten vapaaksi tunsit itsesi valitessasi työpaikkasi? Jos tunsit itsesi rajoitetuksi, miksi luulet, että se olisi voinut olla?”

Jos toimeksiantosi pyytää sinua esittämään argumentin esimerkiksi siitä, miten haastateltavan vastaukset heijastavat sukupuolikysymyksiä ja rooleja, sinun on sisällytettävä lainaukset tekstiisi todisteeksi sukupuolirooleja koskevalle argumentillesi, mahdollisesti viittaamalla tarvittaessa toissijaisiin lähteisiin:

Lucretian kokemukset paljastavat sukupuoliroolit työpaikoilla, joissa miehet pyrkivät täyttämään johtopaikat ja naiset vähemmän arvostetut. Hän kuvailee tunteneensa työelämänsä rajoittuneeksi: ”olen aina ollut hyvä organisoimaan asioita ja tulemaan toimeen ihmisten kanssa, joten minun oli helppo löytää vastaanottovirkailijan töitä. Mutta silloin ei nähty naisjohtajia. Niin asiat vain olivat; ihmiset eivät yksinkertaisesti ottaneet naisia niihin töihin.”Hänen kokemuksensa mukaan kukaan ei kyseenalaistanut näitä rooleja, mikä paljastaa, kuinka syvälle juurtuneita ja jopa sisäistettyjä sosiaaliset odotukset miehille ja naisille olivat tuohon aikaan. Ilmiö on yhdenmukainen feministihistorioitsija Tammy Ixploxin tämän kulttuurisen kontekstin stipendin kanssa (Ixplox 39).

teoksia kuultu

tutustuimme näihin teoksiin tätä handoutia kirjoittaessamme. Tämä ei ole kattava luettelo resursseja handout aihe, ja kehotamme sinua tekemään oman tutkimuksen löytää muita julkaisuja. Älä käytä tätä luetteloa mallina oman viiteluettelosi muodossa, koska se ei välttämättä vastaa käyttämääsi viittaustyyliä. Ohjeita lainausten muotoiluun on UNC Libraries citation-opetusohjelmassa. Tarkistamme näitä vinkkejä säännöllisesti ja otamme palautetta vastaan.

Baylor Oral History Institute, ”Transcribing Style Guide.”https://www.baylor.edu/oralhistory/index.php?id=931752

Moyer, Judith. Step-by-Step Guide to suullinen historia. http://dohistory.org/on_your_own/toolkit/oralHistory.html, 1993.