preussilainen koulumalli tai preussilainen koulutusjärjestelmä on Martti Lutherin ja Preussin Fredrik Suuren ajalta peräisin oleva koulumalli (katso: koulutus: vapaa ja pakollinen). Järjestelmästä tuli hyvin suosittu maailmanlaajuisesti, ja se on säilynyt nykypäivään eri muodoissa. Tässä kirjassa termiä käytetään pejoratiivina.
preussilaisen järjestelmän keskeinen suunnitteluvirhe on koherenssi-interferenssiongelma, joka johtuu siitä, että sama tieto voi vaikuttaa eri oppilaisiin eri tavoin. Yksi lapsi voi lisätä johdonmukaista tietoa. Toinen lapsi kärsii tiedon häirinnästä. Tästä syystä preussilainen malli rikkoo pahamaineisesti oppimisen Peruslakia, jonka mukaan oppimisen pitää olla itseohjautuvaa ja nautinnollista. Katso: luokkaopetuksen luontaiset ongelmat.
nykyään koulutusjärjestelmä vaatii uudistusta, ja kun uudistusta ei tule, preussilainen malli liittyy kuriin, tottelevaisuuteen, alamaisuuteen, yhdenmukaisuuteen, arvosteluun, jäykkään opetussuunnitelmaan, mielettömään muistamiseen, luovuuden tukahduttamiseen, älykkyyden tukahduttamiseen ja muihin nykyaikaisen koulunkäynnin kielteisiin puoliin. Näistä syistä termiä käytetään usein vaihdellen tehtaan koulumallin kanssa.
Preussin järjestelmän vastakohtia ovat muun muassa demokraattiset koulukunnat, unschooling, vapaa oppiminen, suomalainen malli ja Montessori-koulukunnat.
tätä sanastoa käytetään selittämään Piotr Wozniakin ”I would never send my kids to school” (2017)
Kuva: eksponentiaalinen kiihtyvyys vapaassa oppimisessa: illusive paremmuus preussilaisen koulumallin taustalla on suora opetus. Heti havaittava etu asetettujen tavoitteiden saavuttamisessa käännetään virheellisesti strategiaksi pitkän aikavälin tavoitteiden, kuten monipuolisen koulutuksen, saavuttamiseksi. Räjähtävät kiihdytykset ovat normi vapaassa oppimisessa, opettamattomuudessa tai demokraattisissa kouluissa. Pääsyy siihen, miksi tämä räjähdysmäinen koulutusominaisuus on syrjäytetty, on se, ettei ihminen pysty hallitsemaan saavutettuja tavoitteita. Ongelma on voimakkaimmillaan yhteiskunnissa, joissa vapaus painottuu huonosti ja kuri, homogeenisuus, yhteiskuntajärjestys ja muut vastaavat korostuvat paljon
for more see:
- passiivinen koulunkäynti
- miksi koulut epäonnistuvat?
- Coherence-interferenssiongelma
- oppimisen peruslaki
- vapaa oppiminen
- oppivelvollisuuden on loputtava
- vapaan oppimisen eksponentiaalinen kiihtyminen
- preussilainen järjestelmä Wikipediassa
Asemantaustainen opetussuunnitelma