syyt opetuksen temaattiset yksiköt menestyvät

rakastan tätä aikaa vuodesta. Kun pääsemme lokakuulle, se on niin hauskaa useita kuukausia.

Tiedättehän, olen sellainen lapsi sydämeltäni. Innostun edelleen kaudesta!

lapsena pystyin tuskin hillitsemään itseäni ja luokassa keskittyminen oli todella vaikeaa. Emme hirveästi opetelleet teemoilla, mutta toivoisin, että olisimme.

Anna kun kerron, meidän 2019 opettajat ovat sen selvittäneet–temaattiset yksiköt toimivat.

lapsena en muista oppineeni jonkin teeman kautta. Se oli tietysti silloin, kun meillä oli pöydät, joissa oli yläosa, joka nosti ja käytti lyijykynän teroitusta, joka oli ruuvattu liitutaululle luokkahuoneen etupuolelle.

Yup, se oli aika lailla näin.

mikä on opetuksen temaattinen yksikkö?

”temaattinen yksikkö on opetussuunnitelman järjestäminen keskeisen teeman ympärille. Toisin sanoen, se on sarja oppitunteja, jotka yhdistävät oppiaineita koko opetussuunnitelman, kuten matematiikka, lukeminen, yhteiskuntaoppi, tiede, kielitaito, jne. ne kaikki liittyvät yksikön pääteemaan. Kunkin toimen tulisi keskittyä ensisijaisesti temaattiseen ideaan.”

kuten useimmat tietävät, opettaja tarvitsee erilaisia opetusmenetelmiä tavoittaakseen oppilaat. Temaattinen opetus on ovelaa. Se kannustaa oppimaan takaoven kautta.

vähän kuin sanoisi, ” Oh, neat! Juhlitaan Halloweenia pukusuunnittelulla tänään.”

yleensä opiskelijat ovat hyvin kiinnostuneita.

syyt opetuksen temaattiset yksiköt menestyvät

etsiessäni tietoa, joka tukee tätä lähestymistapaa, löysin aiheesta pitkän blogikirjoituksen. Tässä muutamia poimintoja siitä osoitteessa Forensicoutreach.com:

thinking outside the box: encouraging understanding beyond the oppimäärä

Consider this: onko koskaan ollut kysymys (ehkä areenalla ajankohtaisten asioiden) esille ystävä tai kollega, johon sinulla ei ollut kovin paljon osallistua, koska riittämätön kiinnostus, ja siksi tietoa, että tällä alalla? Kun olet tehnyt läksysi, niin sanotusti, se luultavasti herätti mielessäsi useita kysymyksiä, joita ei aiemmin ollut — yksinkertaisesti siksi, että sinulla ei ollut tarpeeksi aineistoa todella tutkia sitä.

merkityksellisen aiheen (tai aiheemme) mukanaolon — joka on vedetty luokkahuoneeseen auttamaan tietyn yksikön tavoitteen saavuttamisessa kotiin — on osoitettu jatkuvasti herättävän kiinnostavia kysymyksiä nuorten mielissä hyvin samoista syistä. Yksinkertaisesti sanottuna opetussuunnitelman vakiinnuttaminen kiinteästi laajempaan, ajankohtaiseen kontekstiin antaa opiskelijoille mahdollisuuden tarkastella samaa asiaa radikaalisti uudessa ja erilaisessa valossa.

se on tämä uusi linssi, jonka avulla oppilaat voivat tutkia aihetta suhteellisen helposti, ja tekee temaattisesta opetuksesta (joissakin tapauksissa) tehokkaampaa kuin yksinkertainen lukutehtävä.

miten se toimii: mukaan lukien resurssit, joita ei yleisesti käytetä

olemme havainneet, että luokkahuoneissa on (ehkä jo vuosia) investoitu useisiin opetusvälineisiin, joita käytetään harvoin. Se on usein löydös, kun astumme opettajan kenkiin päiväksi yli sadassa eri oppilaitoksessa, joissa olemme käyneet: luuranko nurkassa; ja käyttämätön kemian limasetti; tai jopa rikospaikkanauhaa, joka löytyi kaapin alta huoneen edestä. Temaattisen opetuksen avulla voit hyödyntää näitä arvokkaita resursseja tavoilla, jotka eivät ole rajoittavia tai kaavamaisia. Rakenna yksikkö teema mitä on jo käytettävissä.

syyt opetuksen temaattiset yksiköt menestyvät

toisessa blogikirjoituksessa edtechlens.com, lisää pisteitä:

1. On hauskempaa opettaa ja oppia teeman avulla. Se on totuus!)

Chris uskoo hauskuuden olevan keskeinen osa oppimista. ”Jos lapset ovat onnellisia, he ovat luottavaisia, samoin opettajat. Tämä maaginen yhdistelmä tekee opettamisesta ja oppimisesta niin paljon tehokkaampaa. Lapset innostuvat ja avartavat ajattelua. Opettajat voivat olla vielä uupuneita, mutta nyt se on uupumus, joka saa heidät tuntemaan itsensä tyydytetyiksi ja arvostetuiksi, hän sanoo.

2. Se valjastaa uteliaisuuden motivoimaan oppimista. (Luultavasti tärkein voimavara!)

” minulle se on luonnollisin tapa oppia”, Chris sanoo. ”Lapsi tai aikuinen löytää jotain, mikä kiehtoo heitä, ehkä ulkomaisen postimerkin tai kiven. He haluavat tietää enemmän, joten he alkavat kerätä ideoita ja tietoa. Postimerkin avulla lapsi saa selville lähteensä, kansansa maantieteen, kotimaansa musiikin, sen sisällä olevan taideteoksen. He tutkivat sen rikkautta, piirtävät sen puitteet, laulavat sen lauluja, kirjoittavat kirjeitä saadakseen lisää tietoa, tutkivat kirjoja ja Internetiä. Oppiminen ei ole koskaan hidasta, vaan eloisaa ja jännittävää.”

3. Kasvattajat siirtyvät oppimisen edistäjiksi. (Kyllä.)

”opettaja ei ole enää laudalta kopioitujen ja läksyjä varten opittujen faktojen toimittaja”, Chris sanoo. ”Sen sijaan, koska tutkimisen rajat ovat paljon laajemmat kuin opettaja voi ennustaa, hänestä tulee oppimispäällikkö.”Oppimispäällikkö ohjaa lapsia pitäen samalla avoinna mahdollisuuden itseohjautuvaan löytämiseen.

4. Se opettaa lapsia oppimaan. (Tällainen välttämätön osa oppimista-tulossa itsenäinen oppija.)

teemalähtöisessä oppimisessa lapset ajattelevat itse, seuraavat jonkin aiheen lankaa tutkiakseen ja löytääkseen lisää. Chris sanoo, ” Se antaa heille esimakua siirtymisestä yhdeltä liittyvältä alueelta toiselle ja yksi rakentaa toiselle. Se on tapa oppia läpi elämän.”

käytämme temaattista oppimista myös draamatunnilla. Kuvittelisin, että jokainen draamaopettaja käyttää teemaa edes ajattelematta sitä.

tässä kuvaelma, jossa käytetään lomateemaa:

Tableau Exercises Holiday Themed

Here is another on the Broadway musical, a Christmas Story

A Christmas Story, The Musical

, dramamommaspeaks klo Teacherpayteachers.com.

tässä on yksi Halloween:

Draamayksiköt Halloween-teema

tai pienempi — Bundle: Halloween Drama Lessons, Designing and Fun

or a Winter themed one-Bundle: Drama Lessons and Plays Winter Theme

If you ask me, bundles are the way to go. Saat aina jonkinlaista alennusta ja monta kertaa annan toisen ilmaisen oppitunnin vain kiitoksena ostamisesta.

minulla on paljon muutakin, joten tarkistakaa ne Dramamommaspeaksissa

Jokainen oppitunti sisältää:

• kirjeen opettajalle

menettely

• lämmittely
• opettajan käsikirjoitus

materiaalilista

• harjoitukset
• laajennukset

Lähdeluettelo video clip list, hot linked for you

so, if you are thinking about using drama in your classroom check me out.

tässä on kaksi uutta: Amontilladon kassi ja apinan tassu

Mitä temaattisia yksiköitä käytät tällä hetkellä? Miten he työskentelevät sinulle?

minua kiinnostaa aina kuulla, mitä opettaja tekee tai tarvitsee apua. Näiden 38 vuoden opetuksen pitäisi hyödyttää jotakuta muuta kuin minua. Kysy pois.

ota yhteyttä [email protected]