nagyon örültem, hogy megtudtam, hogy részt veszek az amerikai történelem tanítása Dél-Karolinában programban. Először nem voltam egészen biztos benne, mire számítsak, de érdekes lehetőségnek és egy jó üzletnek tűnt. A program több volt, mint amit valaha is reméltem. Nagyon örülök, hogy részt vettem. Szakmailag úgy érzem, hogy nagyon sokat profitáltam ebből a tapasztalatból. Nem csak arra volt lehetőségem, hogy bővítsem az Egyesült Államok történelmének tartalmi ismereteit az Újjáépítéstől napjainkig, hanem értékes új tanítási módszereket is megtanultam, és csodálatos új forrásokat gyűjtöttem az osztálytermi oktatás gazdagításához. Milyen nagy üzlet!

középiskolai tanárként, aki küzd azzal, hogyan lehet egy egész amerikai történelem tanfolyamot a gyarmatosítástól a mai napig tanítani a hagyományos iskolai ütemterv által előírt időkorlátokon belül, be kell vallanom, hogy nem használtam sok elsődleges forrást a tantervemben. Akartam, de nem tudtam, hogyan kezdjem. Ez az osztály felbecsülhetetlen volt számomra ebben a tekintetben. A mester tanár, Michael Kreft, az ötletek és betekintések aranybányája volt arra vonatkozóan, hogyan lehet ezt az anyagot keresni és ténylegesen felhasználni egy osztályban. Nem is lehettem volna izgatottabb, hogy kijussak oda, és elkezdjem használni ezt az anyagot a diákjaimmal. Meglepetésemre az osztályban a gyerekek olyan jól reagáltak erre az anyagra, hogy elkezdtem csodálkozni, miért voltam gondatlan korábban.

a diákjaim ebben az évben nagyon szeretik a Fotók elemzését, különösen a Charleston térség szempontjából fontos fotókat. Mielőtt most hozzá képeket a leckét csak egy szép ablak öntettel. Most rájöttem, hogy a képek lehetnek a tanulság. Nagyon kifizetődő hallani, hogy a diákok egy halom fényképet néznek át, és izgatottan beszélnek egymás között, miközben a lövés hátterében olyan dolgokat fedeznek fel, amelyek történelmileg pontosak. Néha lehet, hogy egy kicsit zajos az osztályteremben, de ez nagyon kifizetődő hallgatni, és tudja, hogy részt vesznek a leckét kéznél.

Paul csodálatos munkát végzett, hogy viszonylag rövid idő alatt hatalmas mennyiségű amerikai történelmet tanítson. Nagyon tetszett, és élveztem a tartalmi utasításokat. Azonban, mint egy amerikai történelem tanár magam, nem tudom őszintén mondani, hogy ez volt a legnagyobb hasznot nekem személyesen. Mégis, a bajtársiasság és az interakció Paul és a csoportom többi tagja között nagyon kellemes volt, és egy kicsit sem változtattam az élményen.

mint már említettük, a mester tanári foglalkozások voltak a legnagyobb érték számomra. Michael Kreft fantasztikus munkát végzett, amikor bemutatta az erőforrások felhasználásának módjait tanításunk gazdagítására. Az általa megvitatott módszerek izgatottak és vágyakoztak arra, hogy az iskola visszatérjen a munkamenetbe, hogy elkezdhessem kihasználni az új ötleteimet. Különös jelentőséggel bírtak számomra A CAPS rövidítés az elsődleges források kiválasztásához, a RAD rövidítés pedig az osztályban való felhasználásukhoz. Ezzel az új tudással felfegyverkezve magabiztosnak éreztem magam az elsődleges források felkutatásában és felhasználásában. Tényleg tüzet gyújtott nekem. Az egyik, hogy biztos vagyok benne, a diákok ebben az évben, valamint a jövőbeli diákok képesek lesznek kihasználni. Mr. Kreft javaslatai az elsődleges források ugródeszkaként történő felhasználására a tanuláshoz mindenképpen a legértékesebb dolog, amit elvettem a programból.

nagyon örültem minden kulturális intézménynek, ahol részt vettünk. Mint katonai házastárs, karrierem során sokszor költöztem. Csak két éve vagyunk Dél-Karolinában, és nem voltam teljesen tisztában az összes rendelkezésre álló erőforrással. Személy szerint nagyon élveztem a lehetőséget, hogy néhány városnézés ezekben az intézményekben. Hihetetlen bónusz, hogy professzionális minőségben használhatjuk őket. Minden Intézet megmutatta nekem, hogy értékes információkkal és segítséggel Rendelkezem, miközben arra törekszem, hogy jobban taníthassam a gyerekeket itt Dél-Karolinában. Mind Bambi A Patriot ‘ s Point-ban, mind Stephanie Thomas a Charleston Múzeumban különösen hasznosak voltak abban, hogy az elsődleges források felkutatásához szükséges források felé irányítsanak. Nem tudom eléggé megköszönni nekik, hogy időt és szakértelmet adtak nekem.

miközben ms Thomasszal jártam a charlestoni Múzeumban, megtudtam egy különleges második világháborús kiállítást, amelyet oktatási csoportok számára fognak kínálni. Megengedte nekem a kiállítás előnézetét, és elég kegyes volt ahhoz, hogy több digitális fényképet készítsek a kiállításról. Ezeket a képeket egy olyan egységgé alakítottam, amelyet a második világháborúban fejlesztettem. amikor bemutattam a leckét az első diákcsoportnak, meglepődtem, hogy milyen jól reagáltak. Ami különösen foglalkoztatta ezt a csoportot, két távirat fotói voltak. Az első távirat egy tengerentúli katonának szólt, aki elmondta neki lánya születését. A második távirat felesége volt, aki négy hónappal később bejelentette halálát. A diákokat mélyen megérintette, hogy ez az ember soha nem találkozott a lányával. Ez a két távirat vitát váltott ki a csoport között, amely két osztályidőszakon át tartott, amikor a diákok megvitatták a háború személyes költségeit. Meglepődtem, milyen éleslátók voltak a diákjaim, és mennyire hajlandóak voltak hosszasan beszélni erről a kérdésről, és arról, hogy milyen kapcsolatokat alakítottak ki a mai Iraki harccal. Azok a diákok, akik ritkán beszélnek az osztályban, részt akartak venni ebben a vitában.

az első csoporttal szerzett sikeres tapasztalataim alapján hazamentem, és átírtam a leckét a következő néhány órára, hogy a gyerekek által adott ötletekre összpontosítsak. Azt is tartalmazza a tananyagon kívüli komponenst a leckét, amikor felfedeztem egy csodálatos verset írt egy dél-karolinai nő, aki elvesztette a fiát a második világháború. Ugyanezt a csodálatosan elkötelezett eredményt kaptam más csoportoktól is. Úgy gondolom, hogy ez a lecke humanizálta a második világháború korszakát ezeknek a gyerekeknek. Már nem csupán egy csomó tényről volt szó egy könyvben, amit egy teszthez meg kellett emlékezniük, hanem valódi emberi lények harcává vált, amellyel kapcsolatba léphettek és együtt érezhettek. Csak azt szeretném, ha a következő leckébe belefoglaltam volna az iraki háborúhoz fűződő kapcsolatokat, amelyekkel az első igényes hallgatók előálltak. Majd legközelebb.

összegzésképpen csak azt tudom megismételni, hogy ez csodálatosan kifizetődő élmény volt. Nagyon sok hihetetlenül értékes betekintést, bátorítást és motivációt kaptam mindenkitől, aki részt vett ebben a programban. Nem tudom eléggé megköszönni nektek, hogy segítettetek abban, hogy valóban hatékony oktatóvá váljak.