vissza az óravázlat Index
Nyomtatóbarát változat

Making a Model Lung

évfolyamok: 2-5
szerző: Diane Zak
forrás: Making a Model Lung, a Model Lung

absztrakt

a “The Model Lung” lecke diákok épít egy egyszerű modell az emberi tüdő, és használja ezt a modellt, hogy azonosítsa a szerkezet és funkció a tüdő

a tüdő. A lecke kiterjesztésében a diákok modellezik és kutatják a légzőrendszer betegség vagy betegség miatt fellépő hibáit.

célok

mit kell tudni a tanulóknak ennek a leckének az eredményeként?

• a hallgatóknak meg kell tudniuk magyarázni a testrészeket, amelyek részt vesznek a légzés folyamatában.
• a hallgatóknak meg kell tudniuk magyarázni a tüdő szerkezetét és működését.

mit kell tennie a tanulóknak ennek a leckének az eredményeként?

• a hallgatóknak képesnek kell lenniük egy modell elkészítésére, értelmezésére és magyarázatára.

anyagok

előzetes felkészülés van erre a leckére – kérjük, olvassa el az eljárásokat.

(személyenként)

• 1 átlátszó műanyag víz/pop palack (20 oz. 7 x 7 hüvelykes négyzet)
• 1 kis léggömb
• 1 gumiszalag
• olló
• maszkolószalag
• referenciakönyvek tüdődiagramokkal

csak tanár általi használatra: kézműves kés

eljárások

Eljegyzés

Advance előkészítés:

gyűjtse össze a műanyag palackokat. Vágjon egy kis indítórést a palackba, közvetlenül a palack alsó része mellett, amely kidudorodik, az aljával párhuzamosan.

előzetes értékelés:

1. kérje meg a tanulókat, hogy tegyék a kezüket a bordák mindkét oldalára. Vegyen néhány mély lélegzetet. Kérd meg őket, hogy írják le, mit éreztek, amikor belélegeztek. (Érezniük kell, hogy a bordák felfelé mozognak és tágulnak, miközben belélegzik, és lefelé mozognak, és visszatérnek az eredeti méretükhöz, amikor kilélegeznek.)
2. előzetesen értékelje a diákok megértését a tüdő szerkezetéről és funkciójáról.
   1. meg tudja magyarázni, hogy néz ki a tüdő? (A tüdő két szivacsos zsák)
      
   2. mekkora a tüdő? (Körülbelül a futballgolyók mérete)
   3. hol vannak a tüdő? (A bordák között; a mellkasüregben)
   4. amikor több mély lélegzetet vett, a tüdő nagyobb, majd kisebb lett. Magyarázza el, hogyan történik ez. Lehetséges válasz a tanulóktól: amikor belélegzel, a tüdő tele van levegővel, és nagyobb lesz; amikor kilélegzel, a levegő elhagyja a tüdőt, ami kisebb lesz. (A tüdő nem tartalmaz izmokat, és önmagában nem képes kibővülni és összehúzódni. A mellkasi üreg padlóját képező membrán olyan izmok csoportja, amelyek szabályozzák a tüdő méretét. Amikor belélegzel, a membrán összehúzódik és leesik. Ez csökkenti a mellkasi üregben a légnyomást, ami a levegő bejutását okozza a tüdőbe, ami tágulást okoz. Amikor a membrán felfelé mozog, a Légnyomás növekszik, és a tüdő összehúzódását okozza, ami a szén-dioxid levegőt a tüdőből kényszeríti.)
   5. mi a tüdő célja? Lehetséges válasz: hogy segítsen lélegezni; amikor belélegzi a tüdőt, vegye be az oxigént; amikor lélegzik, a tüdő megszabadul a szén-dioxidtól.

Értékelés: figyelemmel kíséri a hallgatók válaszait a kérdéseire, hogy értékelje előzetes elképzeléseiket a tüdő szerkezetéről és funkciójáról. Ne javítsa ki a tanulók válaszait az óra ezen pontján – miután a diákok manipulálják a modellt és az osztálybeszélgetés következik, lehetősége lesz erre a beszélgetésre.

feltárás

eljárás:

1. ollót használjon. Kezdje a résen, és vágja le az üveg alját.
2. nyomja át a kis ballon végét az üveg száján.
3. nyújtsa ki a ballon száját az üveg száján.
4. helyezze a nagy léggömb száját az üveg aljára, nyitott végére. Rögzítse biztonságosan az üveghez.

opció: a nagy léggömb használata helyett használjon egy darab műanyagot. Hajtsa be a műanyag négyzetet kétszer. Vegye ki a hajtogatott sarok, csavarja meg, és a maszkoló szalag, szalag körülbelül 1 hüvelyk, hogy szolgáljon a fogantyú. Gumiszalaggal vagy maszkolószalaggal rögzítse szorosan a műanyag “fogantyút” a palack aljára. A műanyagnak vagy a ballonnak lazán kell illeszkednie.

használja a munkalap első részét:

1. tartsa az üveget, nyomja be és húzza ki a fogantyút. Nézze meg a palack belsejében lévő kis léggömböt. Mit figyelsz meg?
2. miközben a fogantyút ki-be mozgatja, tartsa az üveg nyílását az arcához közel. Mit érzel?
3. írja le, mi történik a ballonnal, az üveg belsejében, miközben a fogantyút ki-be mozgatja. Magyarázza meg észrevételeit.

Értékelés: Figyelemmel kíséri a diákok munkáját, hogy ellenőrizze, hogy gondosan végzik-e az eljárásokat, megfigyeléseket végeznek, és pontosan rögzítik az adatokat. Szükség szerint irányítsa át a figyelmet a feladatra. Győződjön meg arról, hogy a hallgatók biztonságos gyakorlatokat alkalmaznak a tevékenység során. Válaszoljon a hallgatók eljárásokkal kapcsolatos kérdéseire.

magyarázat

a tanár megjeleníti a tüdő diagramját/modelljét; a diákok megtalálják a diagramot/modellt az interneten vagy referenciakönyvek és / vagy plakátok segítségével, összehasonlítják a tüdő modelljét az emberi tüdővel.

a munkalap második részének használata:

a modell tüdő mely részei képviselik a tüdőt, a mellkasüreget, a bordákat és a rekeszizomot? (A palack belsejében lévő kis léggömb a tüdőt képviseli. A palack a mellkasüreget és a bordaketrecet jelképezi. A műanyag / ballon fogantyú képviseli a membránt.)

feltétlenül magyarázza el a hallgatóknak, hogy a tüdő apró légzsákokból áll, amelyek a légzésben működnek – a ballonmodell nem tudja megmutatni a tüdő ezen részeinek szerkezetét, de leginkább a membrán működését mutatja a légzés folyamatában.

Értékelés: Hallgassa meg a diákok beszámolóit az eredményeikről, hogy megítélje, hogy jelentéseiket alátámasztják-e azok a megállapítások, amelyeket megfigyeltél, amikor kísérleteket végeztek. Kérdések feltevésével állapítsa meg a hallgatók tudását a tüdő szerkezetéről. Magyarázza el, hogyan működik az emberi tüdő a modell segítségével a tüdő szerkezetének és a légzés lépésről lépésre történő bemutatására. Figyelemmel kíséri a diákok válaszait a tüdő szerkezetéről szóló vita során feltett kérdésekre, a teljesség és a pontosság érdekében.

1. magyarázza el, mi történik a bordákkal, amikor ki-be lélegzik. (Kibontás és tömörítés)
2. hol vannak a tüdő? (Mellkasi üreg/borda ketrec)
3. miért van tüdőnk? (lélegezni, oxigént venni, megszabadulni a szén-dioxidtól)

kidolgozás

használja a munkalap harmadik részét:

hideg és néhány légúti betegség miatt néha extra nyálka képződik a tüdőben. Annak feltárásához, hogy ez az extra nyálka milyen hatással van a tüdőre, adjon hozzá egy kanál vizet a palack belsejében lévő kis léggömbhöz. Nyomja meg és húzza meg a fogantyút, és figyelje meg, mi történik.

hogyan befolyásolja az extra “nyálka”, hogy mennyi levegőt lehet belélegezni?

hogyan befolyásolta a hozzáadott víz a tüdő megfelelő működését?

* az idősebb diákok számos légúti betegséget, például hörghurutot, asztmát és emfizémát kutathatnak. Mi az oka, és hogyan befolyásolják a tüdőt és a légzést?

Irodalom:

• a tüdő Susan H. Gray (2006) kiadta a Gyermekvilág Minnesota
• kaleidoszkóp a tüdő Suzanne LeVert (2002) kiadta Benchmark Books / Marshall Cavendish Corp. New York

Értékelés: Tegyen fel kérdéseket, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a hallgatók megértik-e, hogyan befolyásolhatja a tüdőt, ha egy személy hideg vagy légúti betegségben szenved.

1. hányan voltak hideg vagy hörghurut?
2. hogyan érezte magát a mellkasa, amikor betegsége volt?
3. hogyan befolyásolta a légzésedet?
4. magyarázza el, miért érezte magát fáradtabbnak?
5. milyen óvintézkedéseket tehet a megfázás ellen?

előfeltételek

a motoros készségeket magában foglaló hallgatóknak segítségre van szükségük az eljárások elvégzésében.

legjobb tanítási gyakorlatok

• érdeklődés
• gyakorlati oktatás
• megkérdőjelezés

A szabványokkal való összehangolás

NGSS szabványok:

• 4-LS1-1 állítson össze egy érvet, miszerint a növények és állatok belső és külső struktúrákkal rendelkeznek, amelyek támogatják a túlélést, a növekedést, a viselkedést és a szaporodást.

nemzeti szabványok:

• tartalom szabvány a: K-4 egyesítő fogalmak és folyamatok

Ohio szabványok:

• tudományos vizsgálat

tartalmi ismeretek

1. a bordák feladata a tüdő zárt, rugalmatlan, szilárd dobozban tartása.
2. a tüdőnek nincsenek izmai, ezért nem tudják mozgatni magukat. A tüdőn kívüli Légnyomás megváltoztatása az egyetlen erő, amely mozgatja őket.
3. a bordák alján található a membrán, egy szilárd izom.
4. a membrán alatt van a has, amely a gyomrot, a májat, a húgyhólyagot és a beleket tartja.
5. a membrán olyan, mint a “fogantyú”, amely felfelé vagy lefelé húzódik. Felnyomja a rekeszizmát, amikor beszívja a gyomrát. Ez összenyomja a tüdejét, ami kilégzést okoz, mert kevesebb hely van a bordákban. (Ha a borda ketrec nem volt merev, a tüdőt nem szorították meg.)
6. a membrán lefelé húzásával a tüdő felfújódik, mivel több hely van a bordák belsejében.
7. a légzőgép megváltoztatja a légnyomást a tüdőn kívül, ami a levegő be-és kilépését okozza.

biztonság

emlékeztesse a tanulókat, hogy az anyagokat rendeltetésszerűen használják.

mindig tartsa az olló pontját, amikor átadja valakinek.

a tudományos laborban nincs lójáték.

a tanárnak éles eszközöket kell használnia a palackok vágásához.

Alkalmazások

• légzőszervi betegségek
• légzőkészülék
• élet

Értékelés

a hallgatók létrehoznak egy posztert, amely bemutatja az emberi tüdő működését.

a hallgatók megcímkézik a tüdő különböző részeit. Összefoglalják a légzés folyamatát is.

egyéb megfontolások

csoportosítási javaslatok: minden hallgató elkészíti saját modell tüdejét.

ütemezés / javasolt idő: Ez a tevékenység 2-3 osztályidőszakot vesz igénybe. Az idő attól függ, hogy mennyi időt fordítanak a kidolgozásra.

nyomtatható PDF munkalapok

modell tüdő munkalap