Képzeld el ezt. A második osztály az esőerdők projektjein dolgozik, kivágja az állatok képeit a magazinokból. Hirtelen vitatkoznak az anyagokról, és Amy kettészakítja Maddie projektjét. Tanárként mit tennél?

egyes tanárok szünetet tarthatnak, vagy elküldhetik a kóbor Amyt a front office-ba. Eközben Amy azt gondolja: “Maddie nem osztaná meg a magazinokat, és most én vagyok a bajban. Ez nem fair!”

az egyik legjobb módja annak, hogy megtanítsuk diákjainkat a felelősségvállalásra, a logikai következmények használata.

a logikai következmények megtanítják a tanulókat a jó döntések how-jára és miértjeire, ahelyett, hogy sajnálnák a rossz döntést. Amy logikus következménye az lenne, ha néhány percet vesz igénybe, hogy visszanyerje az irányítást, majd bocsánatot kérjen osztálytársától. Amy – nek segítenie kell az általa okozott károk helyreállításában is, például segítve Maddie-t az oldalának újbóli létrehozásában. Tanára is lehet, hogy Amy írni, vagy beszélni néhány stratégiát, hogy elkerüljék események, mint ez történik a jövőben.

miért működnek olyan jól a logikai következmények?

amikor a következmény összefügg, ésszerű és tisztelettel történik, a gyermek képes kapcsolatot teremteni saját viselkedésével, és kevésbé valószínű, hogy ellenáll vagy megtagadja a felelősséget. A logikai következmények célja, hogy segítse a gyermekeket a belső megértés, az önkontroll, a szabályok betartásának vágyában. Van értelme, nem? A kihívás egy olyan tanár számára, aki új a logikai következmények használatában, azonban, az, hogy miként lehet készen állni a megfelelő válaszokra.

tehát itt van három típusú következmények szem előtt tartani, hogy segít reagálni a rossz viselkedés és balesetek az osztályteremben menet közben, hogy úgy mondjam:

időtúllépés

időtúllépés nem büntetés. Nem száműzöd a gyereket rossz viselkedés miatt. Ehelyett arra kéri őket, hogy szánjanak néhány percet arra, hogy visszanyerjék az önuralmukat, és gondolkodjanak el azon, ami éppen történt.

megtöri, kijavítja

használja ezt a logikai következményt, amikor lehetőséget lát a hallgató számára az általuk okozott probléma megoldására. Ha valami megtört, az érzések megsérültek, vagy rendetlenség történt—akár véletlenül, akár szándékosan—, annak következménye, hogy a problémáért felelős személy felelősséget vállal annak kijavításáért.

kiváltság elvesztése

használja ezt a logikai következményt, ha a gyermek nem követi az elvárásokat. Amikor az ugróköteleket lassóként használják, vagy a festék a falakon van a papír helyett, ennek következménye, hogy ezen anyagok használatának kiváltsága rövid időre, általában egy-két napra elvész. Amit elvettek, annak közvetlenül kapcsolódnia kell a helytelen viselkedéshez. Használja ezt a típusú logikai következményt, amikor a gyerekek dacolnak, tesztelnek vagy egyszerűen elfelejtik a szabályokat.

minden diákunk néha hibázik, vagy rossz dolgot tesz rossz időben. Az alapvető üzenet, amelyet a logikai következmények használatával küld, az, hogy úgy gondolja, hogy minden tanítványa tanuló, és a hibák csak egy másik dolog, amiből mindannyian tanulhatunk.

szeretnénk hallani—hogyan használja a logikai következményeket az osztályteremben? Gyere és oszd meg a WeAreTeachers segélyvonal csoport a Facebook-on.

plusz, az osztálytermi menedzsment titka, függetlenül attól, hogy hol tanít.