デュアルコーディングとは何ですか、なぜ教師が知ることが非常に重要ですか？

すべての教師は知識を広めていますが、生徒が理解して適用できるように知識を効果的に伝える最善の方法を教えられたことはほと 二重コーディングがすることができるものをの意識を持っていることはよりよい教師をする。

1971年にAllan Paivioによって最初に仮定された、二重符号化理論–認知と私たちの考え方の理論–は、精神的なイメージの形成が学習に役立つとい 簡単に言えば、言語と視覚情報の使用–学習スタイルではありません。

デュアルコーディングと学習スタイルは似ていますが、まったく同じことではありません。 二重符号化はその使用を裏付ける科学的証拠を持っているが、学習スタイルは繰り返しテストされ、学習を改善しないことが示されている。 （学習科学者）

あなたが最初にあなたの教育でビジュアルを使用し始めたのはいつですか？

私が最初に学術研究に興味を持つようになったのは、約15年前に修士号を取得したときです。 二重コーディングの作戦は私が教室の有効性が最もよく受け取られ、私が学校のリーダーとして働いた方法をいかに考えたか影響を与え始めた;このウェブサイトで利用できるように資源および材料に教室から展開する。

約五、六年前、私は名前学習科学者の下で働いて四、女性の認知科学者の仕事を発見しました。 学校全体の教育と学習をリードする副校長として、彼らの研究と科学的原則は、教師の仕事量と幸福が2013年に英語教育の深刻な問題として全国的な認私たちはこの時間に道に沿って来ているが、我々は、ワークロードの問題が根絶されたと仮定することはできません。

私たちは、この時間に沿って来ている。

“忙しい”と思うし、また、あなたの定期的な一日の仕事の上にタスクの別の乗り越えられない数を追加します。 これは教師のためのデフォルトのモードです：終わることのないジャグリング行為は、有毒な学校で生き残ることで悪化しました。

より効果的に働くためには、すべての教師と学校の指導者が思考プロセスと期待を合理化することが重要です。

より効果的に働くためには、 教室の教師にとって、このプロセスは、効果的なコンテンツ配信を達成するために不可欠であり、特に意味のあるレッスンを日々計画して提供する時間が短い場合には、さらに重要です。 学校の指導者のために、教師の有効性を証明するために無限の紙の道を要求するのではなく、代わりに、教室の配達を終わらないように改善する認知科学の原則に没頭することによって教師のレパートリーを開発する。

今日、研究はブロガーや著者として重要な対話を形成し続けており、以来、英国の教師との私のトレーニングセッションに没頭しています。

デュアルコーディングの使用はあなたの教育をどのようにサポートしていると思いますか？

コンテンツ情報を計画して配信するとき、プロセスとしてのデュアルコーディングは、私にとって毎日の習慣 私は私が最も大きい効果に私の技術を利用することを保障するために認識科学、コーチおよび提示の技術で自分自身をより浸されて見つ 何年もの間、私は単純なメトリックに基づいて働いてきました：”何？ どうして？ どう？ もし?”教室の教授、執筆および教師訓練配達のための計画プロセスを支えるため。 より深いレベルでは、私は今、私が共有している情報とそれをどのように提示すべきかについて、より誠実に考えます。 文字通り、視覚的に-これはまた、非言語的な通信が含まれています、注意してください。

デュアルコーディングは、私が学校生活の忙しい性質の中で思考し、作業するためのフレームワークを最適化するのに役立ち、私の仕事の以前の側面か: リーダーシップの会合および基調講演の会議の提示またはウェブサイトの顧客とのオンライン会話への教室の教授、アセンブリ準備およ

デュアルコーディングのどの側面を開発したいですか？

私が過去二年間で働いてきた15,000人の教師に反映して、より多くの学校が私の教育と学習のアプローチのいくつかを使用し、適応させるように、私は

私はしっかりと教師がより効果的に動作するように、より少ない、より多くを行う必要があると信じています。

これは、認知科学のより大きな意識と、様々な方法論が教育と学習にどのように影響するかによって達成されます。 私はデュアルコーディングを使用し続けるすべての意図を持っています,はるかに効果的かつ意味のある方法でコンテンツと配信を微調整するた

将来的には、学校は、空間的および言語的なワーキングメモリだけでなく、これらが生徒のための教室のリソースにどのように翻訳し、この情報が彼らの教

私の視覚的なプロセス

過去十年間で、5分のレッスンプランのテンプレートは、国家政策を形作る助けてきたし、また、認知プロセスとしてレッ

5分のレッスンプランとその成功は、思考プロセスとして計画をサポートするために使用されるビジュアルだけではなく、視覚情報が”何”の簡単なセッ どうして？ どう？ もし? “原則”

テキストや画像の使用は、個人をサポートするだけでなく、視覚的な材料と口頭の材料を組み合わせるプロセスをサポートし、教師が学校生活の忙しい それ以来、35の他の化身に進化し、1万ダウンロード以上を超えています。このスライドショーにはJavaScriptが必要です。