肺リハビリテーションプログラムの教育コンポーネントの内容と構造をサポートする科学的証拠は限られています。 調査データと専門家の意見は、推奨される教育トピックを特定するために使用されています。
オーストラリアで肺リハビリテーションプログラムを完了した患者の調査*の結果に基づいて、最も重要な教育トピック（順番に）は次のとおりでした。
- 呼吸法/息切れを管理します。
- 物理的な運動。
- 栄養/健康的な食事。
- 病気に関する情報（例えば、肺が何をするか）。
- 慢性肺疾患およびうつ病、不安およびパニック発作の管理に対処する。
これらのトピックは、肺リハビリテーションプログラムの教育コンポーネントの基礎を形成する必要があります。 これらのトピックは、プログラムの早い段階でカバーする必要があります。
*調査は2000年にオーストラリア肺財団によって実施されました。 調査データは、肺リハビリテーションプログラムに参加していたオーストラリアの慢性閉塞性肺疾患を有する200人以上の患者から得られた。
英国では、肺リハビリテーション中の患者に一貫した教育を提供できるように、”肺リハビリテーションプログラムのためのCOPDとリビング-ウェル”が11の肺リハビリテーションプログラムで開発され、評価された（Cosgrove D et al Facilitation of education in pulnary rehabilitation using the living well with COPD program for pulnary rehabilitation。4このプログラムは、上記と同様の教育セッションのためのコンテンツと資料を提供し、医療専門家と患者のためのオンラインウェブサイトとリソー http://www.livingwellwithcopd.com/living-well-and-pulmonary-rehabilitation.html
他の教育トピックには、
- 痰のクリアランスが含まれる場合があります。
- 省エネルギー技術。
- 自制。
- セクシュアリティの問題。
- 嚥下。
- コミュニティリソース、法的問題と緩和ケア。
- ホーム酸素
肺リハビリテーションプログラム内の教育の配信は、各患者のために個別化する必要があります。 すべての教育トピックがすべての患者に関連しているか、または望ましいとは限らず、グループセッションへの参加は自発的である可能性があります。 コンテンツの形式と教育セッションの詳細レベルは、参加者のニーズに基づいて決定する必要があります。
- 。
- リソースの可用性。
- スタッフの専門知識のレベル。
肺リハビリテーションが推奨されています：
すべての重症度の安定したCOPDを持つ人々i。e軽度、中等度または重度。
- 悪化のために入院した後にCOPDを持つ人々（理想的には、病院の退院から二週間以内にPRにアクセスする必要があります）。5
- 気管支拡張症、間質性肺疾患または肺高血圧症を有する人々
上記の点を考慮すると、オンライン患者教育ツールC.O.P.E(COPD online patient education)は、患者が肺リハ