私はサウスカロライナ州の教育アメリカ史プログラムに出席するつもりだったことを知って興奮していました。 最初は、私は何を期待するかはよくわかりませんでしたが、それは興味深い機会と良い取引の一つの一体のように聞こえました。 プログラムは、私が今まで望んでいた以上のものでした。 参加してよかったです。 専門的には、私はこの経験から多くの恩恵を受けたと感じています。 復興から現在までのアメリカの歴史に関する知識を増やす機会を得ただけでなく、貴重な新しい教授法を学び、教室の指導を豊かにするための素晴 どのような偉大な取引！

伝統的な学校のスケジュールによって課された時間の制約の中で教えられた植民地化から現在までのアメリカの歴史コース全体を取得する方法 私はしたかったが、それについて行く方法がわかりませんでした。 このクラスは、その点で私にとって非常に貴重でした。 マスター教師、マイケル-クレフトは、クラスでこの資料を検索し、実際に使用する方法についてのアイデアと洞察力の金鉱山でした。 私はそこに出て、私の学生とこの材料を使い始めることにもっと興奮していませんでした。 私の驚いたことに、クラスの子供たちはこの資料にとてもよく反応したので、なぜ私が以前に過失をしていたのか疑問に思い始めました。

今年の私の学生は本当に写真を分析するのが大好きです,チャールストン地域への重要性の特に写真. 今レッスンに写真を追加する前に、ちょうど素敵な窓のドレッシングでした。 今、私は写真がレッスンになることを発見しました。 写真の積み重ねを見て、歴史的に正確なショットの背景にあるものを発見するときに、学生が自分たちの間で興奮して話すのを聞くことは非常に 時には、それは私の教室で少し騒々しい得るかもしれませんが、それはに耳を傾け、彼らが手元にレッスンに従事していることを知って非常にやりがい

ポールは、比較的短い時間で膨大な量のアメリカの歴史を教える素晴らしい仕事をしました。 彼は魅力的だったし、私はコンテンツの指示を楽しんだ。 しかし、アメリカの歴史教師として、私は正直にこれが個人的に私にとって最大の利益であったと言うことはできません。 しかし、ポールと私のグループの他のメンバーとの友情と相互作用は非常に楽しかったし、私は経験を少し変えることはありません。

上記のように、マスターティーチャーセッションは私にとって最大の価値がありました。 Michael Kreftは、私たちの教育を豊かにするためにリソースを使用する方法を提示したときに素晴らしい仕事をしました。 彼が議論した方法は、私が私の新しいアイデアを活用し始めることができるように、私はセッションに戻って取得するために学校のために興奮し、あこがれていました。 私にとって特別な意味は、主要な情報源を選択するためのCAPSの頭字語と、クラスでそれらを使用するためのRADの頭字語でした。 この新しい知識で武装して、私は一次情報源を探し出し、それらを使用することに自信を持って感じました。 彼は本当に私のために火をつけた。 私は今年の私の学生だけでなく、私の将来の学生が恩恵を受けることができると確信しています。 さん 学習のための踏み台として一次情報源を使用する方法のためのKreftの提案は間違いなく私がプログラムから奪った最も貴重なものです。私たちが出席した各文化機関に興奮しました。

私は私たちが出席した各文化機関に興奮しました。 軍の配偶者として、私は私のキャリアの過程で何度も移動しています。 私たちはサウスカロライナ州に二年間しかいなかったし、私は私のためにそこにすべてのリソースを完全に認識していませんでした。 個人的には、私はこれらの機関でいくつかの観光を行う機会を大いに楽しんだ。 プロの能力でそれらを使用することができることは信じられないほどのボーナスです。 各研究所は、私がサウスカロライナ州でここに子供たちを教えるために私の試みをより良くしようとすると、私は貴重な情報を持っていると私に利 パトリオッツポイントのバンビとチャールストン博物館のステファニー-トーマスの両方が、主な情報源を見つけるためのリソースに向かって私を指 私は私に彼らの時間と専門知識を与えてくれたことに十分に感謝することはできません。

チャールストン博物館でトーマスさんと一緒に訪問している間、私は彼らが教育グループのために提供しようとしていた特別な第二次世界大戦の展 彼女は私に展示のプレビューを許可し、私は展示のいくつかのデジタル写真を撮ることができるように十分に優雅でした。 私はこれらの写真を第二次世界大戦で開発していたユニットに加工しました.私は最初の学生のグループにレッスンを提示したとき,私は彼らがどれだけうまく反応したかを発見するために驚きました. このグループに特に関わったのは、2つの電報の写真でした。 最初の電報は、彼の娘の誕生を彼に伝える海外の兵士にあった。 第二の電報は、四ヶ月後に彼の死を発表し、彼の妻にありました。 生徒たちは、この男が娘に会ったことがないことに深く感動しました。 これら二つの電報は、学生が戦争の個人的なコストを議論するように二つのクラスの期間を通じて続いたグループの間で議論を巻き起こしました。 私は私の学生がいかに洞察力があったか、彼らがこの問題と彼らがイラクで今日の闘争に作った接続について大きな長さで話をしていたか喜んで クラスで話すことがほとんどない学生は、この議論に参加したいと思っていました。

最初のグループでの私の成功した経験に基づいて、私は家に帰って、子供たちが私に与えていたアイデアに焦点を当てるために、次のいくつかのク 第二次世界大戦で息子を失ったサウスカロライナ州の女性が書いた素晴らしい詩を発見したとき、私はまた、レッスンにクロスカリキュラムのコンポーネ 私は他のグループから同じ素晴らしく従事した結果を得ました。 私はこのレッスンがこれらの子供たちのための第二次世界大戦の時代を人間化するのに役立ったと思います。 もはやそれは単に彼らがテストのために覚えていなければならなかった本の中の事実の束ではありませんでしたが、それは彼らが関連し、共感する 私は、その後のレッスンに、最初の目の肥えた学生が思いついたイラク戦争へのつながりを含めたことを願っています。 私は次の時間になります。結論として、私はこれが素晴らしくやりがいのある経験であったことを繰り返すことができます。

結論として、私はこれが素晴らしくやりがい 私はこのプログラムに関わるすべての人から信じられないほど貴重な洞察力、励まし、そして動機をたくさん受けました。 私は本当に効果的な教育者になるための道を私を助けるためにあなたに十分なすべてに感謝することはできません。