Oral History

この配布資料は何ですか

この配布資料は、エッセイで口頭履歴を使用する方法を理解するのに役立ちます。 それはあなたのために準備し、口頭歴史のインタビューを行い、あなたの文脈と目的に基づいて、あなたのエッセイに原材料を統合する方法を決定する私たちが特定の時間や文化の専門家でなければ、それに関する知識はしばしば主要な出来事や広範な傾向に限定されています。

はじめに

これは必ずしも私たちが過去や別の文化での生活の日常の経験を理解するのに役立つわけではありません。 しかし、私たちは自分の時間や文化における日常の経験について多くのことを知っていますが、その知識の大部分は教科書からではなく、他の人と話 私たちは、家族を覚えている人との会話を通じて家族の歴史について学び、お祝いを見たり、音楽を聴いたりすることによって、様々な文化が何を大切にしているかについて学びます。 あなたが別の文化、国、時代などについて学びたいのであれば。、なぜこの戦略のバージョンを使用して、彼らの経験や思い出についてのそれの一部であるか、それの一部であった人々に話をしませんか？

口頭歴史は、それが特定の時間に住んでいたか、社会内の特定のグループのメンバーとして生きるようなものであるかに内部の視点を取得するために、人やグループにインタビューすることを含みます。 人々のグループにインタビューすることは、その経験の絵を作成することができ、この種の大規模なプロジェクト（UNCの南部口頭歴史プロジェクトなど）は、歴史の一部を保存する方法になる可能性があります。 私たちは一人の人にインタビューするとき、私たちは彼または彼女の時間と文化の典型的なかもしれないし、しないかもしれない個人の経験の知識を また、労働者階級、民族や宗教的少数派、女性など、経験が必ずしも完全に知られていない、または十分に文書化されていないものを含む、社会のすべてのセ

教授が授業で口頭歴史プロジェクトを使用するとき、彼らは通常、一人または二人だけにインタビューするように求めます。 プロセスのインタビューの段階は有効な質問作成およびインタビューの技術を要求する。 通常、プロジェクトはインタビューからの原料を取り、エッセイにそれを形づけることから成っている。 このステップでは、学んだことを解釈するのに役立つ材料と分析スキルをどのように提示するかについていくつかの決定を下す必要があります。

誰が口頭歴史プロジェクトを使用し、なぜ

口頭歴史論文を割り当てられる可能性のある分野には、歴史、人類学、および女性や民族などの特定の社会集団の経験を研究するその他の分野が含まれます。 これらの分野の目標は、この種のプロジェクトの使用方法に影響します。

  • 歴史：歴史家は過去の人々の経験を理解するために証拠を使用します。 口頭歴史は、特定の歴史的期間内の個人またはグループの経験を理解するための貴重な証拠源となり得る。 口頭証言は、伝統的な史料（公文書、手紙、新聞、二次資料など）の分析に代わるものではありません。). しかし、過去を形作る上での個人の役割、および/またはより大きな傾向が個人にどのように影響を与えたかを明らかにすることができます。 口頭歴史エッセイは、歴史的な期間の文脈の中で個人の経験を配置するとき、それは個人の経験と歴史的な期間の両方を照らすのに役立ちます。
  • 民俗学：民俗学者は日常生活の中で表現される文化を研究し、しばしば口頭歴史プロジェクトを使用して保存と研究のための資料を収集します。 例えば、民俗学者は、文化の音楽の伝統や祭りについて学ぶために口頭の歴史を使用します。
  • 人類学: 考古学者は、生きている子孫を持つ人々の生活様式についての詳細を学ぶために、または考古学的発掘のためのサイトを見つけるために口頭歴史を使 文化人類学者は、個人が世界の他の地域との関係で自分自身をどのように考えるかを理解する方法として、口頭歴史を使用するかもしれません。 この技術は、文化が一方では意識的または無意識のうちに個人をどのように形作るか、そして一方では個人が文化の生産に貢献する方法を人類学者が理解するのを助けることができます。

疎外された社会集団（女性、アフリカ系アメリカ人、ラテン系/asなど）を研究する分野：これらの分野では、インタビューを実施し分析することは、主流の文化 支配的な文化は、特定のサブグループの経験に気付かず、または認識しない傾向があり、それらを中心的ではなく周辺的なものとして見ています。 疎外されたグループの経験を探求するための学術分野が浮上しており、これらの分野は経験的知識を重視する傾向があります。 口頭歴史プロジェクトは、そのような知識にアクセスする方法になることができます。

インタビューの準備

インタビューの前に、あなたのインタビューの文化の歴史と特徴をよく理解してください。 そうすれば、あなたはあなたが学ぶもののための文脈を持っています。

いくつかのインタビューは、あなたからの一般的な指導だけで、かなり構造化されていないかもしれません。 例えば、ちょうど論議するためにあるトピックを選ぶことができ方法を導くように面接者がする。 これは、インタビューを使用して焦点を当てた議論を構築するのではなく、人の声、記憶、視点の保存など、目標が比較的広い場合に適しています。 いくつかのインタビュー、特に学部課程の課題のインタビューは、より高度に構造化されており、質問と回答のリストの形をとっています。 これは、特定のポイントを作るためにインタビューの原料を使用することを望むか、非常に焦点を当てた問題に対処するために探しているときに特 より構造化されたインタビューを計画している場合は、その人の身元の側面（年齢、教育レベル、職業など）に関する基本的な質問のリストを準備してくださ あなたの質問の案出では、面接者の文化的な文脈を考慮しなさい。 あなたが学ぶために最も役立つ問題の種類について考えてみてください。 たとえば、その人が主要なライフイベントについてどのように感じたかを学ぶことは、面接者が自分の人生全体をどのように見ているかを理解するのに役立つかもしれません。 それは実際に分離やベトナム戦争を通じて生きるためにどのようなものだったかについての質問は、あなたに歴史的な期間に新しい視点を与える 質問をするときは、リストから作業しますが、応答を理解していない場合や詳細を知りたい場合に備えて、フォローアップの質問をする準備ができて あなたの質問の一つへの応答はまた、いくつかの他の問題についての好奇心を引き起こす可能性があるので、それは最も有望と思われるどのような 彼らはおそらくあなたのエッセイのための最も豊富な原料をもたらすように、オープンエンドの質問、特に”どのように”と”なぜ”の質問を含める;はい/ノーの質問をすることは事実上の情報を収集するために大丈夫です。 あなた（そしてあなたのエッセイの読者）がその人の視点を理解するのに役立つと思うときに例を求めてください。

インタビューを行う

倫理的な方法でインタビュープロセスを行うには、あなたのエッセイで彼/彼女のコメントを使用する人の許可を求 あなたが電話での会話を録音している場合、面接者の書面による同意は法律によってrequirdです。 面接者が彼または彼女の実際の名前を使用しないことを好むかどうか尋ねなさい。

可能であれば、インタビューをテープで記録します。 メモだけで作業しようとすると、その人のコメントの正確な記録がなく、その意味が歪む可能性があります。 テープレコーダー、デジタルボイスレコーダー、またはビデオカメラを事前にテストし、必要に応じて余分な電池を持参してくださ 録音している場合は、バックグラウンドノイズを最小限に抑えてみてください。 任意のインタビューの設定では、あなたと面接者の両方が集中することができるように、気晴らしから自由な環境を選択してみてください。 あなたの両方が快適に感じる場所を選択してください。 沈黙は最初はぎこちない感じがするが、あなたの面接者に考えるチャンスを与える。 一時停止のビットがあるという理由だけであまりにも迅速に移動しないでください。 疲労の兆候を見てください。 あなたがインタビューしている人が疲れているように見えるし始めた場合は、休憩を取るか、インタビューを終了するために別の時間を設定します。 あなた自身の態度および意見にもかかわらずあなたが点とインタビューしている人を、扱いなさい。 人についての仮定をすることは信頼を損ない、あなたが書くエッセイを歪めるかもしれない。

口頭履歴の転写

口頭履歴のインタビューまたはその一部を転写するよう求められることがあります。 転写は、音声ファイルを取ってテキストに翻訳するプロセスであり、口頭会話の書かれた転写物を作成します。 インタビューを転写する目的の一つは、読者にインタビューの感覚を与えることです—どのようにフォーマットされた、それは正式または非公式だった、インタビュアーは多くの質問をしたか、またはインタビューの主題はわずか数プロンプトで話のほとんどをしたか、参加者はどのような言語と話すスタイルを使用しましたか？

オーラルヒストリーインタビューのトランスクリプトは、あるスタイルガイドの言葉では、”せいぜいオーラルインタビューの不完全な表現です。 転写者の最も重要なタスクは、可能な限り実際のイベントにレプリカを近づけることです。 スピードではなく正確さが転写者の目標です”（Baylor Style Guide）。 したがって、転写産物は、インタビュー対象の言葉、スピーチパターン、思考パターンをできるだけ密接に反映する必要があります。 彼または彼女の単語の選択、文法、およびアイデアは、できるだけ正確に転写する必要があります。 あなたがそうすることで特定の訓練を持っていない限り、方言やアクセントを再現するために、しかし、一般的に必要ではありません。 同じスタイルガイドは、”口頭の歴史は文学的構成の練習ではない”と述べています; 転写者は、面接者の文法や語彙についての価値判断を避けるべきです。”

転写は長くて非常に詳細なプロセスになる可能性があります。 それはあなたが論議する異なった質問、トピック、および主題についてのインタビューの間に詳しいノートを取れば最も容易である。 思い出深い句か考えを書きなさい、従ってインタビューの異なったポイントのためのあるマーカーを有する。 あなたは数回転写されるインタビューの全体の部分に耳を傾ける必要があります。 多くの人々は、それが役に立つ第三（または第四、または第五）、その後、できるだけ多くを転写し、再び、一度セクションを介してすべての方法を聞くために見つ）すべての穴を埋めるための時間。 この配布資料の終わりに、口頭歴史のインタビューを転写する方法を詳しく述べるあるウェブサイトを見つける。

完全な成績証明書がある場合は、編集のために面接者に返却するのが一般的です。 面接者は日付、名前、または場所のような事を訂正する必要がある場合もある。 または、主題についてより詳細な説明や説明を提供したい場合があります。 これは専門の歴史家のための標準的な練習であるが、あなたの教官はまたはこれをすると期待しないかもしれない。

原料をエッセイに変える

あなたが使用するプロセスは、あなたのエッセイに何をしたいかによって異なります。 例えば、あなたのエッセイが時間か主題の個人の思考を単に展示してほしいと思えばインタビュー者のコメントを組み立て、物語に形づける単に必 一方、あなたの意図は、引数の証拠としてそれらを使用して、面接者のコメントを解釈することである場合は、まだ面接者の経験と洞察力を介して来 あなたのエッセイは、面接者のコメントを使用して、歴史的な時間や文化の別の解釈を進めたり、一般的に保持されている特徴を確認したり、既存の見解を豊かにしたりすることがあります。

口頭歴史の論文は、その目的に応じて大きく変化する可能性があるので、あなたの目的の明確な感覚を開発することを確認してください。

割り当て自体は、あなたが行うか、あなた次第の選択肢の多くを残すことができる口頭歴史プロジェクトの種類を非常に明確に指定することがで いずれの場合も、あなたのエッセイが達成したいものを考え出すことは、あなたがそれを書く方法について決定的な決定を下すのに役立ちます。

あなたのプロジェクトについて行う必要があります決定

まず、あなたのエッセイの全体的な目的を決定します。 あなたのエッセイに何をしたいですか？P>

A.個人のコメントを転写します。

B.個人の経験および/または視点を提示します。

C.より大きな歴史的または社会的文脈の中に個人の経験および/または視点を置きます。D.より大きな歴史的または社会的文脈について議論するために、個人の経験および/または視点を使用します。（CとDは、このタイプの学部の課題では特に一般的ですが、すべての課題は異なります。）

（CとDは、このタイプの学部の課題では特に一般的です。）)

上記の質問に対するあなたの答えに基づいて、この配布資料のどのセクションを読みたいかを選択します。 あなたのエッセイに何をしたいのかわからない場合は、次のすべてのセクションを読んで、エッセイに含まれるものをよりよく理解してください。

あなたがa.と答えた場合、あなたのエッセイに個人のコメントを転写したいと思っています。

面接者のコメントについて何を言うべきですか？

あなたのエッセイに個人のコメントを転写したいと思っていますか？

あなたは面接者のコメントについて何を言うべきですか？

    個人を紹介し、インタビューの状況を説明し、文字通りあなたの質問とその回答を転写します。どのようにあなたのエッセイを構造化する必要がありますか？

あなたが質問した順序で質問と回答を提示します。

    あなたが質問した順序で質問と回答を提示します。 また、その人を簡単に説明する紹介を含めることもできます。

どのように引用符を提示し、言い換えを使用する必要がありますか？

    言い換えが必要ないように、質問と回答を転写します。 質問と回答の形式は、転写を提示する明確な方法です（この配布資料の最後にある”例”のセクションを参照してください）。

二次的な情報源を読んだり組み込んだりする必要がありますか？セカンダリソースを使用する必要があるかどうかは、部分的に割り当てが要求するものの問題です。 文化的文脈に関する二次的な情報源は、あなたの質問を考えるのに役立つかもしれませんが、あなたは応答のあなたの転写にそれらを含める必要は

例

ここでは、エッセイの本文内で面接者のコメントのいずれかを処理する方法の例です。 あなたの論文が女性研究プロジェクトのためのもので、講師が女性の家族にインタビューするように求めているとします; あなたはあなたの祖母、ルクレティアにインタビューすることを選択しました。 あなたが次の質問をしたとします：”あなたの仕事を選ぶという点でどのように自由に感じましたか？ あなたが限られていると感じたなら、なぜそれがあったかもしれないと思いますか？”

あなたのエッセイにインタビューを転写したい場合は、質問と回答を提示します。

    ：あなたの仕事を選ぶという点でどのように自由に感じましたか？ あなたが限られていると感じたなら、なぜそれがあったかもしれないと思いますか？
    ルクレティア：私はいつも物事を整理し、人々と仲良くするのが得意だったので、受付の仕事を見つけるのが簡単になりました。 しかし、その時代には、女性の幹部を見ていませんでした。 それはちょうど事がいかにあったかだった;人々は単にそれらの仕事のための女性を考慮しなかった。

b.と答えた場合、あなたのエッセイに個人の経験や視点を提示したいと思っている場合は、次の質問と回答を検討してください。

面接者のコ

    個人を紹介し、インタビューが探求したトピックの概要を説明します。 次に、これらのトピックを使用して、質問の順序でエッセイを整理するか、ノートをレビューしたときに出現したトピックでエッセイを整理するかを決定するのに役立ちます。 あなたは、遷移とインタビューが明らかにした中心点（複数可）を繰り返す結論を提供することにより、面接者のコメントをフレーム化することができます。どのようにあなたのエッセイを構造化する必要がありますか？

    あなたの紹介は、その人が誰であるかについていくつかのことを言い、エッセイの本文にあるものに気づくように読者を準備するために、定期的な エッセイの本文は、例えば、時系列または局所的に、面接者のコメントを整理し、セクション間のブリッジ（遷移）を提供する必要があります。

どのように引用符を提示し、言い換えを使用する必要がありますか？

    フレームあなたの引用符は、”スー*エレンが説明したようなフレーズになります。 . .”または”ホレイショの梅の木の眺めはそれです。 . .”;言い換えを使用する場合は、その意味を変更したり、意図を失ったりしないように注意してください。 このアプローチだけでなく、次のために、引用符で私たちの配布資料が参考になるかもしれません。

二次的な情報源を読んだり組み込んだりする必要がありますか？セカンダリソースを使用する必要があるかどうかは、部分的に割り当てが要求するものの問題です。 文化的文脈に関する二次的な情報源は、あなたの質問を考えるのに役立つかもしれませんが、あなたは応答のあなたの転写にそれらを含める必要は

例

ここでは、エッセイの本文内で面接者のコメントのいずれかを処理する方法の例です。 あなたの論文は、あなたのインストラクターが女性の家族にインタビューするように頼んだ女性研究プロジェクトのためのものであるとします。 あなたが次の質問をしたとします：”あなたの仕事を選ぶという点でどのように自由に感じましたか？ あなたが限られていると感じたなら、なぜそれがあったかもしれないと思いますか？”

あなたの課題がエッセイ形式で結果を提示（”B”）するように求められた場合、質問と回答をテキストに統合しますが、質問を言い換えた方が簡単な:

    ルクレティアは彼女の職業生活が彼女にいくつかの機会を提供したと感じていますが、少なくとも振り返ってみると、”私はいつも物事を整理し、人々と仲良くするのが得意であったので、受付の仕事を見つけるのが簡単でした。 しかし、その時代には、女性の幹部を見ていませんでした。 それはちょうど事がいかにあったかだった;人々は単にそれらの仕事のための女性を考慮しなかった。”

あなたがCと答えた場合。、あなたのエッセイがより大きい歴史的か社会的な文脈内の個人の経験や見通しを置いてほしいこと、次の質問および応答を考慮しなさい

    あなたの質問への回答と、彼らの歴史的または社会的文脈について説明するものを分析します。

      あなたの質問への回答を分析します。 面接者の身元（クラス、性別、民族性など）が面接者の経験や視点の性質にどのように関連しているかを検討するかもしれません。 この種のエッセイのために、分析的な論文の声明（論文の声明の私達の配付資料を見なさい）、あなたの論文を示すサブトピックを組織する方法のための計画、面接者のコメントの分析/解釈、およびあなたの分析を一緒に引く結論を必要とする。どのようにあなたのエッセイを構造化する必要がありますか？

      あなたの紹介には、歴史的または社会的文脈の性質についての主張をする論文の声明が含まれて説明されている必要があります。 トピックごとに体の段落を整理することは、個人の経験がより広範な歴史的または社会的文脈にどのように適合するかを説明する効果的な方法で

    どのように引用符を提示し、言い換えを使用する必要がありますか？

      前のケースのようにフレーミングフレーズを提供しますが、引用符の重要性についての説明も含める必要があります。 よく一般的な指針は引用が長いと引用の少なくとも同じくらい多くの説明を含むべきである。 言い換えは、あなたのポイントを作るためにコメントの内容だけが必要なときに役立ちます—つまり、面接者が使用する言語が主な問題ではないとき。 あなたが分析的または議論的なエッセイを書いているならば、言い換えと引用の混合物はおそらくあなたの目的を最もよく果たすでしょう。

    二次的な情報源を読んだり組み込んだりする必要がありますか？セカンダリソースを使用する必要があるかどうかは、部分的に割り当てが要求するものの問題です。 しかし、割り当てが指定されていない場合は、より広範な歴史的または社会的文脈の画像を作成するために必要な証拠を得るために、おそらくいくつかの二次的な情報源を読んで明示的に参照する必要があります。

例

ここでは、エッセイの本文内で面接者のコメントのいずれかを処理する方法の例です。 あなたの論文は、あなたのインストラクターが女性の家族にインタビューするように頼んだ女性研究プロジェクトのためのものであるとします。 あなたが次の質問をしたとします：”あなたの仕事を選ぶという点でどのように自由に感じましたか？ あなたが限られていると感じたなら、なぜそれがあったかもしれないと思いますか？”

あなたの課題は、彼らの社会的文脈に応答を配置するように求められた場合は、個人の経験が彼または彼女の社会的文脈に収まる方法のいくつかの分析と一緒に、質問自体または言い換えのいずれかと組み合わせて、テキストに引用符を統合する必要があります。 あなたも、彼らはあなたの分析を強化するかどうかの割り当てと独自の感覚に応じて、二次的なソースへのいくつかの参照を含めることができます。

    ルクレティアは、彼女の職業生活の面で制限された感じを説明しています：”私はいつも物事を整理し、人々と仲良くなっているので、私は受付の仕事を見つけることが容易になりました。 しかし、その時代には、女性の幹部を見ていませんでした。 それはちょうど事がいかにあったかだった;人々は単にそれらの仕事のための女性を考慮しなかった。”彼女のアカウントは、フェミニストの歴史家タミー Ixploxの奨学金が示唆しているように、職場でどのように固定された性別の役割の感覚を明らかにし、時

あなたがD.と答えた場合、あなたのエッセイは、より大きな歴史的または社会的文脈についての議論をするために、個々の経験および/または視点を

    面接者のコメントを、特定の歴史的または社会的文脈について作成したい議論の証拠として使用します。

      面接者のコメントを使用します。

        たとえば、1950年代のアメリカでの労働者階級の女性の経験は、必ずしも50年代の主婦の一般的に開催された概念に適合しないと主張したいかもし または、人種差別がアフリカ系アメリカ人の男性の日常生活にどのように影響したかを示して、狡猾な人種差別がどのようになるかを示すことがで これらの種類のエッセイについては、歴史的および社会的文脈をよりよく理解するためにいくつかの支援研究が必要な場合があるので、個人の経験がより広範な文化的傾向および現象にどのように関連しているかを理解することができます。 エッセイがどのように見えるかという点では、主張をする論文、その論文を最もよくサポートすると思う主なポイントを反映した組織計画、面接者のコメントが論文をどのように説明しているかの多くの説明、およびあなたの議論を一緒に描く結論が必要です。どのようにあなたのエッセイを構造化する必要がありますか？

      あなたは、エッセイの本文が説明し、実証する強力な、解釈的な論文の声明で紹介が必要になります。

        あなたは、この記事の本文が説明し、実証しています。

          面接者のコメントはあなたの議論の証拠として機能するので、各本文段落はあなたの議論のポイントに対応する必要があります。

        どのように引用符を提示し、言い換えを使用する必要がありますか？

          前のケースのようにフレーミングフレーズを提供しますが、引用符の重要性についての説明も含める必要があります。 親指の良いルールは、引用符が長いほど引用符の説明を含めることです。 言い換えは、あなたのポイントを作るためにコメントの内容だけが必要なときに役立ちます—つまり、面接者が使用する言語が主な問題ではないとき。 あなたが分析的または議論的なエッセイを書いているならば、言い換えと引用の混合物はおそらくあなたの目的を最もよく果たすでしょう。

        二次的な情報源を読んだり組み込んだりする必要がありますか？セカンダリソースを使用する必要があるかどうかは、部分的に割り当てが要求するものの問題です。 しかし、課題が指定されていない場合は、インタビューのコメントを補完または対位法を提供し、より大きな歴史的または社会的文脈に関するあなたの主張をサポートするために、いくつかの二次的な情報源を読んで組み込む必要があります。

      例

      ここでは、エッセイの本文内で面接者のコメントのいずれかを処理する方法の例です。 あなたの論文は、あなたのインストラクターが女性の家族にインタビューするように頼んだ女性研究プロジェクトのためのものであるとします。 あなたが次の質問をしたとします：”あなたの仕事を選ぶという点でどのように自由に感じましたか？ あなたが限られていると感じたなら、なぜそれがあったかもしれないと思いますか？”

      面接者の回答が性別の問題や役割をどのように反映しているかなど、課題で議論をするように求められた場合は、性別の役割に関する議論の証拠:

        ルクレティアの経験は、男性が幹部職を満たす傾向があり、女性はあまり権威のないものを満たす傾向があった職場におけるジェンダーの役割を明 彼女は彼女の職業生活の面で限られた感じを説明します：”私はいつも物事を整理し、人々と仲良くするのが得意だったので、受付の仕事を見つけることが しかし、その時代には、女性の幹部を見ていませんでした。 それはちょうど事がいかにあったかだった;人々は単にそれらの仕事のための女性を考慮しなかった。”彼女の経験では、誰もこれらの役割に疑問を呈したことはなく、男性と女性に対する社会的期待がどのように根付いていて、内面化されていたかを明 この現象は、この文化的文脈に関するフェミニストの歴史家タミー Ixploxの奨学金（Ixplox39）と一致しています。

      作品相談

      この配布資料を書いている間、私たちはこれらの作品を相談しました。 これは配布資料のトピックに関するリソースの包括的なリストではなく、追加の出版物を見つけるために独自の研究を行うことをお勧めします。 このリストは、使用している引用スタイルと一致しない可能性があるため、独自の参照リストの形式のモデルとして使用しないでください。 引用の書式設定のガイダンスについては、UNC Libraries citation tutorialを参照してください。 私たちは、定期的にこれらのヒントを改訂し、フィードバックを歓迎します。

      ベイラー口腔歴史研究所、”スタイルガイドを転写。”https://www.baylor.edu/oralhistory/index.php?id=931752

      モイヤー、ジュディス。 口頭歴史へのステップバイステップガイド。 http://dohistory.org/on_your_own/toolkit/oralHistory.html、1993年。

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