Prussian school modelまたはPrussian education systemは、Martin LutherとFrederick The Great Of Prussiaにさかのぼる学校教育のモデルです（教育：自由と義務を参照）。 このシステムは世界中で非常に人気があり、今日まで様々な形で生き残っています。 この本では、この用語は軽蔑的に使用されています。

プロイセンのシステムの中心的な設計上の欠陥は、同じ知識が異なる学生に異なる影響を与える可能性があるという事実に由来するコヒーレンス 一人の子供は、一貫性のある知識の体に追加することができます。 別の子供は知識の干渉に苦しむでしょう。 このため、プロイセンのモデルは学習の基本法則の悪名高い違反者であり、学習は自己指向で楽しいものである必要があると言います。 参照：教室の学校教育の固有の問題。

今日、教育システムは改革を必要とし、改革が来ないとき、プロイセンのモデルは、規律、服従、従属、適合性、グレーディング、厳格なカリキュラム、愚かな暗記、創造性の抑制、知性の抑制、および現代の学校教育の他の否定的な側面に関連付けられています。 これらの理由から、この用語はしばしば学校教育の工場モデルと交換可能に使用されます。

プロイセンのシステムの反対は民主的な学校、unschooling、自由な学習、フィンランドのモデル、モンテッソーリの学校、および多くである。

この用語集のエントリは、Piotr Wozniakによる”私は私の子供を学校に送ることはありません”（2017）を説明するために使用されます

詳しくは、

• パッシブスクーリング
• 学校が失敗するのはなぜですか？
• コヒーレンス-干渉問題
• 学習の基本法則
• 自由学習
• 義務教育は終了しなければなりません
• 自由学習の指数関数的加速
• Asemanticカリキュラジ
• letteracyの問題
• Prussian system at Wikipedia