Kort Synopsis

Det Er velkjent At Wilhelm Wundt er far til eksperimentell psykologi, og grunnla det første formelle laboratoriet for psykologisk forskning Ved Universitetet I Leipzig i 1879; i virkeligheten var det da tenkt som eksperimentell psykologi langt fra dagens definisjon. Det er også allment kjent at moderne psykoterapi ble født kort tid etter I Wien, arbeidet Til En Viss Sigmund Freud.det som er mindre kjent er at både eksperimentell og anvendt psykologi fant grobunn for deres utvikling i Usa. Faktisk, Etter Freuds ankomst I Usa i 1911, feide psykoanalysen feltet psykiatri til det punktet at i løpet av få år tok over 95% Av Amerikanske psykiatere opp psykoanalytisk trening.dette monopolet på psykoterapi varte til slutten av 1970-tallet i Usa og godt inn i 1980-tallet innen Europeiske psykiatriske sirkler. I virkeligheten, krisen i psykoanalyse i form av sin evne til å gi svar på endrede sosiale krav etter Andre Verdenskrig og dens evne til å «kurere», hadde allerede begynt på 1950-tallet, sammenfallende med fødselen av alternative psykoterapeutiske modeller. Blant disse Spilte Atferdsterapi (BT) sikkert en hovedrolle.Etablert samtidig i flere deler av verden, delvis takket være bidrag fra psykoanalytiske terapeuter som var utilfredse med sine instrumenter for analyse og intervensjon, spredte BT seg raskt over Hele Europa og etablerte seg raskt som en av terapiene som kunne gi effektive løsninger til den lidende pasienten.Femti år hadde gått Siden John B. Watsons banebrytende arbeid med behaviorisme og dens anvendelser (Watson & Rayner, 1920; Jones, 1924) før EN fungerende MODELL AV BT kom i forgrunnen. Men den påfølgende utviklingen fant sted i et langt raskere tempo. OG grunnen til dette var enkel: SOM i alle modeller basert på vitenskapelig tenkning, VAR BT åpen for å endre, assimilere og integrere pågående forskning, ikke bare i psykologi, men også i andre vitenskapelige felt, noe som ga opphav til nye former for analyse og intervensjon.den første generasjonen AV BT, med et radikalt skifte fra de veletablerte Psykodynamiske Terapiene, ble snart etterfulgt av et sett med «innovasjoner», som tok hensyn til tidligere forsømte kognitive aspekter. Denne sammensmeltingen Av Atferdsmessige Og Kognitive Terapier tilskrives å ha gitt opphav til den andre generasjonen Av Bt kjent som Kognitiv Atferdsterapi (CBT).

Utviklingen fortsetter med uforminsket styrke, og nyere former for intervensjon som faller under paraplyen til den tredje generasjonen Av Atferdsterapi har oppstått.

Røttene Til Kognitiv Atferdsterapi

Historisk SETT KAN BT deles inn i tre generasjoner. Den første generasjonen er delvis et opprør mot dagens rådende terapeutiske konsepter (De Psykoanalytiske Og Humanistiske tilnærmingene). Tidlige intervensjoner fokuserte direkte på å redusere problematiske manifestasjoner av atferd, ved hjelp av teknikker basert på veldefinerte og strengt validerte vitenskapelige prinsipper. Et eksempel kan gjøres av en person som lider av sosial angst som unngår situasjoner der han kan bli gjenstand for dom eller kritikk. Hovedmålet med behandlingen vil innebære økt eksponering for slike sosiale situasjoner eller redusere angst fra stressende situasjoner.

MEN BT var ikke isolert fra hendelser som skjer utenfor den. Den» kognitive revolusjonen «i psykologi fant sted på 1960-tallet, og på 1970-tallet begynte mange atferdsterapeuter påvirket av det å kalle sin terapi «Kognitiv Atferdsterapi» (CBT). Wilson (1982) sier:

i løpet av 1950-og 1960-tallet utviklet adferdsterapiene innenfor rammen av klassiske og operante kondisjoneringsprinsipper som opprinnelig hadde tjent viktigere å skille adferdsterapi fra andre kliniske tilnærminger. I løpet av 1970 — tallet toppet denne konseptuelle forpliktelsen til kondisjonsteori ut-noen vil si selv avtatt. Til dels reflekterte denne endringen skiftet til mer teknologiske hensyn som styrer den stadig bredere anvendelsen av atferdsteknikker som ble utviklet og raffinert i forrige vekstperiode. Videre, da psykologien «gikk kognitiv» i løpet av 1970-tallet, ble kognitive begreper uunngåelig trukket på for å veilede og forklare behandlingsstrategier, (s. 51).

Mahoney, en tidlig leder I CBT, uttalte et lignende tema (1984):

ved slutten av 1970-tallet var det klart at kognitiv atferdsterapi ikke var en kjepp; faktisk hadde den sin egen interessegruppe I Aabt (Association for Advancement Of Behavior Therapy). Det hadde blitt et hyppigere tema på konvensjoner, i tidsskrifter og i forskning, og det hadde blitt mer gjennomgripende integrert i atferdspsykoterapier. Atferdsterapi, som psykologi generelt, hadde » gått kognitiv.” (p. 9)

En del av denne bevegelsen hevdet at læringsforskning fortsatt var relevant, men forskningen som skulle påvirke andre generasjons atferdsterapi var menneskelig læringsforskning som undersøkte kognitive mediatorer av læring. Argumentet var at kondisjonering hos mennesker ikke er automatisk og direkte, men heller formidlet av personens verbale og kognitive evner. Bevissthet, oppmerksomhet, forventning, attribusjon og språklig representasjon var konstruksjoner som antas å være nødvendige for å redegjøre for læring. Argumentet var at dyrkondisjoneringsmodeller var utilstrekkelige for studiet av menneskelig læring fordi disse forsømte å inkludere menneskets unike evner som verbale evner. Dermed måtte disse dyrkondisjoneringsmodellene suppleres eller erstattes av kognitive kontoer.derfor førte fremkomsten av kognitivisme På 1960-tallet til et paradigmeskifte innen eksperimentell psykologi. Mens atferdsmodellen hadde sett på kognitive prosesser som et epifenomenon, oppstod en ny tilnærming som betraktet kognitiv kunnskap av sentral betydning i psykologisk undersøkelse, samtidig som den opprettholdt et empirisk syn.

Kognitiv terapi er dermed født (Beck, Shaw, Rush& Emery, 1979; Meichenbaum, 1977; Mahoney, 1974) og med den, den andre generasjonen AV BT. Begrepet assosiativ læring ble forlatt, og ga rom for mer fleksible prinsipper som tok hensyn til rollen som interne erfaringer (tanker og følelser) for å bestemme menneskelig atferd; mennesker er først og fremst tenkende vesener, i stand til å organisere sin oppførsel og endre den i henhold til omstendigheter (Bandura, 1969).studien av irrasjonelle tanker (Ellis, 1977) og kognitive skjemaer for psykisk lidelse (Beck, 1993) har identifisert hvordan visse feil i kognisjon kan være gjennomgripende hos visse typer pasienter, og for hver av disse er en rekke teknikker rettet mot å endre negative automatiske tanker. Tilbake til eksempel på den enkelte med sosial angst, målene for gradert eksponering i sosiale situasjoner, eller reduksjon av angst i forhold til de samme situasjonene, er utvidet til å omfatte avhør gyldigheten av de automatiske tanker knyttet til den sosiale situasjonen, samt dom av andre.derfor er det integrasjonen mellom DE to første generasjonene AV BT som gir opphav til BEGREPET CBT, som er preget av en form for psykoterapi som tar sikte på å endre ikke bare åpen oppførsel, men også tro, holdninger, kognitive stiler og forventninger til klienten (Galeazzi & Meazzini, 2004).

Bibliografi:

Bandura, A. (1969). Prinsipper For Atferd Modifikasjon. NY: Holt, Rinehart & Winston, 677 s.

Beck, At (1993). Kognitiv terapi: Natur og forhold til atferdsterapi. Journal Of Psychotherapy Praksis Og Forskning, 2, 345-356.

Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F., & Emery, G. (1979). Kognitiv Terapi Av Depresjon. New York: Guilford Press.S.

Ellis, A. (1977). Den grunnleggende kliniske teorien Om Rasjonell-Emosjonell Terapi. I A. Ellis, R. Grieger (Red.), Håndbok For Rasjonell-Emotiv Terapi. New York: Springer (Engelsk).

Freud, A. (1936). Ego & Forsvarsmekanismer.

Galeazzi, a. & Meazzini, P. (2004). Sinn Og Oppførsel. Giunti Editore.Mahoney, M. J. (1974). Kognisjon og atferd modifikasjon. Cambridge, MA: Ballinger.Meichenbaum, D. H. (1977). behavior modification: en integrert tilnærming. NEW York: Plenum Press.

Ö, L. G. (2008). Effekt av den tredje bølgen av atferdsterapi: en systematisk gjennomgang og meta analyse. Atferdsforskning og Terapi, 46, 295-321.Teasdale, J. D. (2003). Mindfulness trening og problemformulering. Klinisk Psykologi: Vitenskap og Praksis, 10 (2), 156-160.

Watson, J., & Rayner, R. (1920). Betingede følelsesmessige reaksjoner. Tidsskrift For Eksperimentell Psykologi, 3 (1), 1-14

Wilson, Gt (1982). Psykoterapi Prosess Og Prosedyre: Behavioral Mandat: Behavior Therapy 13, 291-312 (1982).Disse inkluderer: Mindfulness-based Cognitive Therapy (mBct) og Mindfulness-Based Stress Reduction (mBsr), Acceptance And Commitment Therapy (act), Dialektisk Adferdsterapi (dBt), Funksjonell Analytisk Psykoterapi (Fap) og Integrative Behavioral Couples Therapy (iBct).