o estágio fálico é uma organização infantil da libido que segue os estágios oral e anal e é caracterizada por uma unificação dos instintos componentes sob a primazia dos órgãos genitais. Durante este período A criança, menino ou menina, concebe, de acordo com Freud, apenas um órgão genital, o masculino, e a antítese entre os sexos é experimentada por ele ou ela como um entre fálico e castrado. O estágio fálico coincide com a culminação e declínio do complexo de Édipo. Desintegra-se sob a pressão do complexo de castração.
A fase fálica, de acordo com Freud, precede e orienta os problemas que atendem ao complexo de Édipo e ao complexo de castração. Está ligada a uma unificação relativa dos instintos componentes sob a primazia dos órgãos genitais, e surge após as fases pré-genital oral e anal, por volta do terceiro ano de vida, juntamente com as primeiras manifestações de curiosidade sexual infantil. Este é o momento em que a criança se torna consciente da diferença anatômica entre os sexos, ou seja, da presença ou ausência de um pênis (1923e).
ao mesmo tempo, esta fase deve ser distinguida da organização genital completa (pós-pubertal) em um aspecto essencial: a criança reconhece e define armazenar por um único órgão genital—o masculino. O menino lida com a ameaça de castração, negando a sua percepção dos genitais femininos e persistindo na sua crença de que a mãe possui um pénis.; a menina revela sua “inveja do pênis” imaginando que ela vai mais tarde crescer um pênis próprio.
a fase fálico é, portanto, ainda um estágio pré-genital. O pênis é concebido como um órgão fálico incorporando poder e completude ao invés de um órgão genital estreito: a fase fálico implica a primazia do falo, não do genital.o órgão masculino é visto como uma” pequena Parte destacável do corpo ” que pode ser perdida após a moda dos pontos do intestino, e assim a diferença entre os sexos é interpretada em termos da teoria da castração. De acordo com esta lógica pré-genital, a polaridade atividade/passividade típica do estágio anal é transposta para a antítese entre fálico e castrado. Só com a puberdade será construída a dicotomia masculino/feminino.
para Freud, a fase fálico, que é também a fase do complexo de Édipo, está destinada a desaparecer com o declínio desse complexo, que é provocado pela ameaça de castração. A fase fálico é então “submersa” e dá lugar ao período de latência (1924d, p. 174).existe uma organização fálico em raparigas. Quando a menina percebe a diferença entre os sexos, especificamente, a falta de um pênis da mulher, ela desenvolve um desejo por um pênis. Esta “inveja do pénis” cria ressentimento para com a mãe que não lhe deu nenhum pénis e a leva a tomar o seu pai como um objecto de amor, na medida em que ele pode oferecer-lhe o equivalente simbólico de um pénis: um bebé.
a importância relativa da fase fálico, e especialmente da inveja do pênis, um conceito considerado muito falocêntrico por alguns, deu origem a debates significativos dentro do movimento analítico.
Melanie Klein e um bom número de outros autores têm postulado a existência de uma fase precoce do desenvolvimento sexual feminino e, nomeadamente, relacionados com a vaginal sensações vividas pela menina, logo no segundo ano de vida para o desenvolvimento da oralidade e anality. Isso levou – os a tratar a fase fálico como nada mais do que uma formação secundária com uma função defensiva apenas. Thus penis envy, which Freud had placed at the center of his theory of female sexuality, was in Klein’s view (1975 , pp. 199-200) apenas uma derivada relativamente tardia do desejo primitivo pelo peito e a contrapartida da invejosa identificação do macho com a mãe que dá à luz os filhos.
Jean-FranÇois Rabain
Ver também: Fase Genital; complexo de Édipo; fase Oral; falo; fase ou fase.
Bibliography
Brusset, Bernard. (1992). Le développement libidinal. Paris: Presses Universitaires de France.Freud, Sigmund. (1923e). A organização genital infantil. SE, 19: 141-145.
–. (1924d). A dissolução do complexo de Édipo. SE, 19: 171-179.Golse, Bernard. (1992). Cauchemars, rêves et processus de pensée. Psychiatrie de l’enfant, 37, 2, p. 395-413.
–. (1992). Le développement affectif et intellectiel de l’enfant. Paris: Masson.Klein, Melanie. (1975 ). Inveja e gratidão. In Envy and gratitude and other works, 1946-1963 (the works of Melanie Klein, vol. 3). London: Hogarth/Institute of Psycho-Analysis; New York: Delacorte / Seymour Lawrence.
Further Reading
Greenacre, Phyllis. (1964). Natureza da inspiração: uma consideração especial sobre a fase fálica. Journal of the American Psychoanalytic Association, 12, 6-31.Loewenstein, Rudolph M. (1950). Conflito, desenvolvimento autônomo do ego durante a fase fálica. Estudo psicanalítico da criança, 5, 47-52.