scena a fost stabilită. Cafeneaua era liniștită, dar nu prea liniștită. Schița eseului meu era deschisă în fața mea și computerul meu era în modul avion. În jurul meu, studenții stăteau în fața laptopurilor, tastându-și drumul către un alt semestru de succes, în timp ce sorbeau latte supraevaluate. Și eu eram pe cale să mă alătur rândurilor lor.

două ore mai târziu, am scris trei propoziții și am memorat toate versurile piesei „My Shot” de pe coloana sonoră a lui Hamilton.am petrecut mult timp gândindu-mă la diferența dintre amânare și ADHD. Chiar și acum, după ce am primit un diagnostic formal, mă întreb ocazional dacă nu sunt doar o persoană slabă care se ascunde în spatele unei tulburări grave. În colegiu, aceste îndoieli au fost afirmate în mod constant de o cultură a campusului care a normalizat imaginea amânătorului cronic anxios scuturat din satisfacția lui sau a ei de panica apropierii termenelor. Totuși, nu m-am putut abține să nu simt că doar să țin pasul nu ar trebui să fie atât de greu.

nu este că nu am încercat. Întotdeauna mi-a plăcut să învăț și am vrut cu disperare să fiu un student mai bun. De ani de zile, am scotocit pe internet pentru sfaturi de productivitate și le-a urmat religios (pentru puțin timp). Am eliminat distragerile(deși oricum au continuat să crească). Am văzut un terapeut, care mi-a spus că nu mă pot concentra pentru că aveam anxietate (deși bănuiam că anxietatea mea era cauzată de lipsa mea de concentrare, nu invers). Dacă notele mele au fost bune, a fost doar pentru că am petrecut fiecare moment de veghe compensând timpul pierdut. Fiecare zi a fost o luptă dificilă și am continuat să pierd teren.

presiunea internă crescendoed atunci când a venit timpul pentru teza mea senior. Aceasta a fost piatra de temelie a carierei noastre universitare, o lucrare de cercetare de 30 până la 40 de pagini menită să arate cotletele noastre de scriere. Pentru mine, presiunea a fost foarte mare: am fost redactor-șef al revistei academice a departamentului nostru, așa că am fost responsabil de citirea tezelor altor studenți și de a decide care merită publicate. Acum, a fost rândul meu să arăt lumii cum s-a făcut.

în schimb, l-am pierdut. Toate tehnicile de studiu au ieșit pe fereastră în fața enormității misiunii. Doar gândindu-mă la asta mi-a făcut greață. Pe măsură ce absolvirea s-a apropiat, stresul a devenit atât de copleșitor încât sistemul meu imunitar a intrat în hiatus, ceea ce înseamnă că am petrecut ultimele luni din ultimul an cu un caz de amigdalită cronică care m-a avut în și din îngrijirea urgentă de mai multe ori decât pot conta. Acesta a fost în timpul uneia dintre aceste vizite, în timp ce defilare fără minte prin Facebook într-o altă cameră de spital bej, care mirosea a antiseptic, că am venit la un articol care a descris ceva numit „ADHD neatent.”A fost o revelație. M-am simțit ca și cum mi-aș fi citit propria biografie. Am stabilit o întâlnire cu un psihiatru a doua zi și am primit diagnosticul aproximativ o lună mai târziu, la scurt timp după ce am absolvit.

diagnosticul de ADHD nu a rezolvat totul: finalizarea tezei mele a fost încă dificilă și concentrarea nu a devenit mai ușoară. Ceea ce eticheta ADHD mi-a oferit, totuși, a fost legitimitatea. Pentru prima dată, problemele mele nu s-au simțit ca plângerile unui student suprasolicitat. S-au simțit reali și, cel mai important, depășiți. În timp ce eu sunt recunoscător pentru validarea dobandita, mă întreb cât de diferit experiența mea colegiu ar fi fost dacă am fost diagnosticat mai devreme, în cazul în care nu a luat corpul meu Închiderea să ia în considerare în cele din urmă posibilitatea de o tulburare.

mă întreb, de asemenea, cât de mulți alți copii de colegiu ar beneficia de auz că luptele lor sunt demne de observat. Este greu să cauți ajutor atunci când nu îți dai seama că ai nevoie de el. ADHD sau nu, toți elevii ar beneficia dacă ne oprim colectiv presupunând că suferința liniștită este o parte normală a învățământului superior.

actualizat pe 22 Mai 2018