din Copilărieedit

Thomas s-a născut în Polonia, într-o familie bogată de evrei care deținea fabrici de textile. Când avea șapte ani, părinții lui l-au trimis la Breslau, Germania (acum Wroc, Polonia), unde s-a instalat confortabil. Ascensiunea naziștilor l-a determinat să plece la Universitatea din Bordeaux în Franța în 1933 și, ulterior, la Sorbona și la Universitatea din Viena.

Al Doilea Război Mondial

biografia lui Thomas oferă o relatare a anilor săi de război. Când Franța a căzut în mâinile naziștilor, el a locuit la Nisa, sub Guvernul de la Vichy, schimbându-și numele în Michel Thomas pentru a putea opera mai ușor în mișcarea de rezistență franceză. A fost arestat de mai multe ori și, în cele din urmă, trimis la Camp des Milles, lângă Aix-en-Provence. În August 1942, Thomas a fost eliberat din Les Milles folosind hârtii falsificate și s-a îndreptat spre Lyon, unde îndatoririle sale pentru rezistență au presupus recrutarea refugiaților evrei în organizație. În ianuarie 1943, a fost arestat și interogat de Klaus Barbie, fiind eliberat doar după ce l-a convins pe ofițerul Gestapo că este un artist francez apolitic. Ulterior, el va depune mărturie la procesul Barbie din 1987 din Lyon, deși procurorul „a aruncat îndoieli” asupra mărturiei lui Thomas cu privire la „dificultățile de identificare” după ce a trecut atât de mult timp.

în februarie 1943, după ce a fost arestat, torturat și ulterior eliberat de Milice, miliția paramilitară franceză de la Vichy, s-a alăturat unui grup de comando în Grenoble și apoi în corpul de contrainformații al Armatei SUA. Când Dachau a fost eliberat pe 29 aprilie 1945, Thomas a aflat unde se află Emil Mahl („călăul din Dachau”), pe care Thomas l-a arestat două zile mai târziu. Thomas, împreună cu colegul CIC Ted Kraus, l-au capturat ulterior pe maiorul SS Gustav Knittel (căutat pentru rolul său în masacrul de la Malmedy). Thomas a proiectat, de asemenea, o operațiune sub acoperire postbelică care a dus la arestarea mai multor foști ofițeri SS. Un articol din Los Angeles Daily News din 1950 îl creditează pe Thomas cu capturarea a 2.500 de criminali de război naziști.în ultima săptămână a celui de-al doilea Război Mondial, Thomas a contribuit la salvarea de la distrugere a unui depozit de documente naziste care fuseseră expediate de Gestapo pentru a fi prelevate la o fabrică de hârtie din Freimann, Germania. Acestea includeau dosarul cardurilor de membru la nivel mondial a peste zece milioane de membri ai Partidului Nazist.

după sfârșitul războiului, Thomas a aflat că părinții săi și cea mai mare parte a familiei sale extinse au murit la Auschwitz.

anii postbelici

în 1947, Thomas a emigrat în Los Angeles, unde locuiau un unchi și veri. A deschis o școală de limbi străine în Beverly Hills numită ” Institutul poliglot „(redenumit ulterior” Centrul Lingvistic Michel Thomas”) și a dezvoltat un sistem de predare a limbilor cunoscut sub numele de” metoda Michel Thomas”, despre care a susținut că le va permite elevilor să devină competenți conversațional după doar câteva zile de studiu.

a rămas necăsătorit până în 1978, când s-a căsătorit cu profesoara din Los Angeles, Alice Burns; cuplul a avut un fiu și o fiică înainte ca căsătoria să se încheie printr-un divorț.printre clienții Thomas se numărau diplomați, industriași și celebrități. Succesul școlii a dus la turnee și la o a doua școală în New York, precum și la o serie de cărți și casete instructive în franceză, spaniolă, germană și italiană. La momentul morții sale, în 2005, casetele, CD-urile și cărțile lui Thomas erau principala metodă de învățare a limbilor înregistrate în Regatul Unit.în 1997, Thomas a participat la un documentar BBC television science, the Language Master, în care a predat un curs de cinci zile în limba franceză unui grup de studenți din clasa A șasea din Marea Britanie care nu aveau experiență anterioară cu limba. De-a lungul celor cinci zile, sentimentele studenților față de proiect s-ar modifica radical de la o stimă scăzută înainte de prima sesiune la o înaltă încredere până în ultima zi.

proces de defăimare, Silver Starredit

În 2001, când Los Angeles Times a publicat un profil care arunca îndoieli cu privire la dosarul de război al lui Thomas, el a dat în judecată fără succes ziarul pentru defăimare. În 2004, după ce documentele de arhivă și mărturiile recente ale tovarășilor supraviețuitori ai lui Thomas din cel de-al Doilea Război Mondial au fost depuse în SUA. Senator John McCain și reprezentant Carolyn Maloney, Thomas a primit Premiul Steaua de argint pentru ” galanterie în acțiune împotriva inamicului din Franța din August până în septembrie 1944 în timp ce era locotenent în forțele franceze din Interior atașat Batalionului 1, Regimentul 180 Infanterie, divizia 45 Infanterie.”Premiul a fost acordat de fostul Senator Robert Dole și senatorul John Warner la Memorialul Național al celui de-al Doilea Război Mondial din Washington, D. C., Pe 25 mai 2004.

Michel Thomas methodEdit

Michel Thomas a fost un profesor de limbi străine cu o abordare specifică a predării. Thomas a propus că nu există un elev cu dificultăți de învățare, ci doar profesori cu dificultăți de predare. Potrivit Dr. Jonathan Solity de la University College London, Thomas a susținut că există trei componente critice ale mediului didactic:

1. „prima este analiza materialului care trebuie învățat. Dacă analiza este corectă, predarea este mai ușoară și învățarea ulterioară a elevului este asigurată.”
2. „al doilea este izolarea și structurarea celor mai utile informații de predat, astfel încât să existe o progresie logică în abilitățile, cunoștințele și conceptele predate. Abilitățile mai ușoare sunt predate înainte de cele mai dificile, iar informațiile utile sunt predate înainte de informații mai puțin utile. În acest context, informațiile utile sunt definite în termeni de generalizare și Aplicabilitate mai largă.”
3. ” a treia componentă a mediului de învățare este determinarea celui mai bun mod de a prezenta elevilor abilități, cunoștințe și concepte, astfel încât învățarea să fie facilitată.”

metoda prezintă limba țintă prin intercalarea noului cu materialul vechi, predarea generalizării din principiile limbajului, diversitatea contextuală și învățarea autocorecției într-un mediu care încearcă să fie lipsit de stres, deoarece profesorul este responsabil pentru învățare, nu elevul.

Thomas a simțit că metoda sa va „schimba lumea”; el a început doar cu limbile, deoarece a simțit că este cel mai străin lucru pe care îl poate învăța o persoană. Solity susține că metoda „are implicații uriașe pentru a învăța pe oricine orice”.

DeathEdit

Thomas a murit de insuficiență cardiacă la domiciliul său din New York pe 8 ianuarie 2005, la vârsta de 90 de ani.