När jag var barn hade jag svårt att välja mellan choklad och vaniljglass. Det var inte så att jag inte kunde bestämma vilken jag gillade mer eftersom jag visste att jag älskade choklad bäst. Problemet var att jag inte ville skada vaniljens känslor genom att välja choklad. Inget skämt, jag var löjligt känslig för andras perspektiv som barn. Faktum är att jag var så känslig för det att jag skulle lägga perspektivet på ett livlöst objekt över mina egna önskningar. Ni kan föreställa er min lättnad när jag upptäckte swirl ice cream!

Nu skulle jag överväga mina perspektivtagande förmågor som barn som alltför över toppen. Men hur är det med de människor som inte kan ta en annan persons perspektiv alls? De har det motsatta problemet med lilla Carrie.

Vad är perspektivtagande?

perspektivtagande avser en persons förmåga att överväga en situation ur en annan synvinkel. Det kräver att du sätter dig själv i den andras position och föreställer dig vad du skulle känna, tänka eller göra om du var i den situationen.

När du kan föreställa dig en situation ur någon annans perspektiv kan du få en bättre förståelse för någon annans motiv eller ändra ditt eget beteende så att du inte förolämpar någon.

vad händer om du har Perspektivproblem?

har du några bekanta som du skulle beskriva som”hänsynslös”? Vad sägs om ”självcentrerad”?

Jag är villig att satsa på att du tänker på dessa människor så eftersom de har problem med perspektivtagande.

som vuxna måste vi överväga andras perspektiv innan vi agerar eller talar. När vi inte överväger hur våra handlingar kommer att få andra att känna, blir vi oförskämda, hänsynslösa och självcentrerade.

som någon som ofta är för känslig för andras behov har jag väldigt liten tolerans för dem som inte verkar kunna se saker ur någon synvinkel bortsett från sina egna. De slutar bara göra det som är i deras eget bästa intresse och bortse från vad som är bäst för gruppen eller någon annan de är med.

När våra barn har problem med perspektivtagande kan de ha svårt att få vänner eller upprätthålla dessa vänskap när de väl har skapats.

kan du lära dig perspektiv på ett barn?

lyckligtvis är det mycket möjligt att lära ett barn att ta andras perspektiv. Jag kommer att erbjuda några föreslagna aktiviteter som kan göras i talterapi eller hemma för att förbättra ett barns förmåga att ta andras perspektiv. Här är färdigheterna och aktiviteterna uppdelade efter ålder:

förskolebarn och perspektivtagande

typiska färdigheter:

har du någonsin sett 2 barn i ett rum och när man börjar gråta, börjar den andra gråta också? Det beror på att spädbarn inte vet att någon annans obehag inte är deras eget. De har inte förmågan att ta någon annans perspektiv. Vi kallar denna teori om sinnet (vilket innebär att barnet förstår att andra människor har andra perspektiv än sina egna). Bebisar har ingen teori om sinnet än.

omkring 2-3 år börjar barn förstå att varje person upplever olika saker. Under förskoleåren bör vi se ett barn börja visa oro för andra som är upprörda. De kan visa oro för någon som gråter eller försöker göra något för att hjälpa den personen.

men i detta skede förvirrar barn fortfarande ofta sitt eget perspektiv med andra. En förskolebarn kanske tror att eftersom hon gillar glass gillar alla Glass. Detta kan leda till åtgärder som att ge någon som gråter en favoritleksak eftersom barnet vet att det skulle muntra upp honom om han själv hade det.

aktiviteter:

här är några tankar om vad du kan göra med förskolebarn som ännu inte visar tecken på att förstå att andra människor har olika perspektiv och känslor än vi gör:

• peka på andras känslor. Visa barnet när ett annat barn gråter och prata om hur han känner och varför han känner så. Detta kan vara särskilt viktigt om barnet du arbetar med oavsiktligt orsakade det andra barnet att bli upprörd i första hand.
• Läs böcker och prata om hur karaktärerna kan känna sig i boken. Identifiera känslorna och prata sedan om varför karaktären känns så eller hur du vet (han ler, han hittade sin leksak etc.)
• prata om dina egna känslor. Märk dina egna känslor för barnet hela dagen. Prata om varför du känner så. Om du har negativa känslor, prata om vad som skulle få dig att må bättre.
• Hjälp barnet problem-lösa situationer för att få någon att må bättre. Om ett annat barn är upprörd, fråga barnet vad han kan göra för att hjälpa den vännen. Ge honom några ideer som att få ett ispaket, hjälpa det andra barnet upp från gruppen eller hitta något roligt för barnet att göra.

perspektivtagande i betyg K-2

typiska färdigheter:

under dessa år bör barnets perspektivtagande färdigheter fortsätta att växa. Barnet bör utveckla förmågan att gissa vad människor tänker eller känner baserat på deras beteenden och förstå deras motivation för vissa beteenden.

Tänk på att detta fortfarande händer på en mycket förenklad nivå. Till exempel, om barnet du arbetar med Klockor ett annat barn slog sin lärare, K-2: A grader ska kunna gissa att barnet slog sin lärare eftersom han var arg. Han skulle förmodligen inte kunna berätta för dig att det andra barnet var frustrerat eftersom uppgiften som läraren bad honom att göra var för svår.

aktiviteter:

• när barnet du arbetar med gör något som orsakar starka känslor hos en annan person (glad eller ledsen), peka på det andra barnets reaktion. Fråga barnet varför han tror att han hade den reaktionen. Prata om det andra barnets känslor och varför han känner så. Sedan prata om hur barnets handlingar återspeglade den känslan.
• fråga barnet hur han skulle känna sig om han befann sig i den andras situation. Till exempel, om han tar en leksak bort från ett annat barn, fråga honom ”hur skulle du känna om Johnny tog din favoritleksak bort från dig?”. Hjälp barnet att identifiera de känslor han skulle känna och förklara sedan att det andra barnet känner på samma sätt.
• när du läser böcker, hjälp barnet att gissa varför karaktärerna gjorde vissa åtgärder. Prata om motivationen bakom beteenden genom att länka beteendet eller handlingen till en känsla. Sedan prata om varför karaktären skulle ha känt den känslan.

perspektiv-att ta i betyg 3-5

typiska färdigheter:

under dessa betyg börjar barn utveckla förståelsen för att alla ser situationer ur ett annat perspektiv och att människor därför kan misstolka vad som händer. Till exempel kommer barnet att förstå om du förklarar för honom att när han gick upp till sin vän och slog honom på baksidan, menade han det som en hälsning men hans vän tolkade det som ilska.

barn i dessa betyg börjar också förstå att en person kan dölja sina sanna känslor. Till exempel skulle de börja förstå att om ett barn sa ”Jag är okej” men fortfarande hade tårar i ögonen, kanske hon inte riktigt är ok men hon vill bara att andra ska tro att hon är det.

aktiviteter:

• när du läser en berättelse med flera tecken, hjälp barnet att kartlägga hur varje tecken tolkade en händelse eller situation. Skriv ner varje karaktärs namn och skriv sedan vad varje karaktär tänkte eller kände under situationen. Hjälp barnet att upptäcka skillnader mellan de olika karaktärernas perspektiv genom att påpeka när en karaktär hade annan information än de andra (exempel: Johnny visste inte att alla kastade honom en överraskningsfest så han kände sig förvånad när alla hoppade ut men de människor som hoppade upp blev inte förvånade. De visste att det var en fest).
• om barnet du arbetar med blir förvånad över någons reaktion på något han gjorde, Hjälp honom att beskriva hur den andra personen kan ha känt sig under situationen och hjälpa barnet att sätta sig i den andra personens situation. Hjälp barnet att förstå vad den andras reaktion baserades på.
• Hjälp barnet att lösa konflikter genom att undersöka varje deltagares perspektiv (i konflikten) och sedan komma fram till en lösning som kommer att erbjuda en kompromiss för alla perspektiv. Detta kan innebära att dela, turas om, använda ord för att förklara situationen mer noggrant, etc.
• prata med barnet om att läsa kroppsspråk och använda perspektivtagande för att avgöra om någon döljer sina sanna känslor. Prata om sarkasm och figurativt språk som sätt folket kan säga en sak men betyda något annat.

perspektiv-tar i betyg 6-8

typiska färdigheter:

vid denna tidpunkt fortsätter barnen att finjustera sin förmåga att ta andras perspektiv och förstå andras tankar, känslor och motiv. De fortsätter att utveckla de färdigheter vi har nämnt tidigare men på mer komplexa sätt.

dessa barn börjar också förstå att människor ofta har flera motiv för sitt beteende och ibland är dessa motiv motstridiga. Till exempel kan barnet förstå att en tonåring kan frestas att röka eftersom det får honom att se svalare ut (grupptryck) men att han kan vara ovillig att göra det eftersom det är ohälsosamt och grovt.

aktiviteter:

• när du läser en berättelse med barnet, be barnet att tänka på de motiv som en karaktär har för vissa handlingar. Utforska alla motiv som karaktären har och prata om något av motiven strider mot varandra (Harry Potter är bra för detta. Han har ofta motstridiga motiv och måste bestämma vad han ska göra på egen hand. Dessutom är det skrivet ur hans synvinkel så att du ofta får höra hans inre dialog och debatt).
• fråga barnet om sina egna motiv för vissa beteenden. Utforska alla motiv, inklusive motstridiga motiv. Prata med barnet om hur du fattar ett beslut när du har motstridiga motiv (som att använda en pro/con-lista).
• om barnet uttrycker förvirring eller oro över ett beslut som någon annan har fattat, hjälp honom att skriva ner de olika motiv som personen hade som ledde till att han fattade det beslutet. Fråga barnet om han skulle ha fattat samma beslut i den situationen eller om han skulle ha valt något annat. Förklara för barnet att vi alla har rätt att göra våra val baserat på våra egna åsikter, känslor och erfarenheter och ibland är vi oense om den bästa handlingsplanen men det är ok.

perspektiv-tar i betyg 9-12 (gymnasiet)

typiska färdigheter:

vid denna tidpunkt börjar dessa unga vuxna förstå att en persons kultur och miljö påverkar deras personlighet, beteende och perspektiv. De börjar se hur vi alla är en produkt av vår miljö och att tidigare händelser och nuvarande omständigheter alla påverkar hur vi ser världen. Till exempel kan unga vuxna börja se att en person som alltid har diskriminerats är mer benägna att anta att han diskrimineras än någon som aldrig har känt diskriminering.

dessa unga vuxna börjar också förstå att människor kanske inte alltid är fullt medvetna om varför de agerar som de gör. De kan agera på ett visst sätt eftersom de togs upp på det sättet eller de förtrycker vissa känslor som de inte vill hantera.

aktiviteter:

• prata med studenten om kulturella effekter på beteende. Diskutera hur olika kulturer kan påverka en persons beteende. Prata öppet om skillnader mellan kulturella grupper men undvik att göra övergeneraliserade uttalanden som kan tas som rasistiska, sexistiska eller på annat sätt diskriminerande.
• Läs berättelser om människor från andra länder. Prata om hur deras dagliga liv är annorlunda än studentens och diskutera hur deras miljö har påverkat hur de lever dagligen.
• Läs berättelser om människor som har mycket olika livserfarenheter än studenten. Läs om barn med dålig uppfostran eller som mötte motgångar tidigt i livet. Prata om hur dessa erfarenheter förändrade den personen (till det bättre eller sämre) och hur personens perspektiv är annorlunda som ett resultat.
• prata om hur historiska händelser kan ha förändrat en viss kulturgrupps beteenden, tankar eller motivationer. Till exempel, prata om hur att få rösträtt förändrade kvinnors beteenden och attityder eller hur slaveri av afroamerikaner i Amerika påverkade deras beteenden och attityder.

fler resurser för tal-språk patologer:

letar du efter mer Terapi ideer och resurser för att hjälpa dig att ge de bästa tjänsterna till dina kunder? Gå med i SLP-lösningen, vårt medlemsprogram för talspråkspersonal! Inom medlemskapet hittar du:

• steg-för-steg-guider för att undervisa en mängd olika tal/språk/kommunikationsförmåga
• färdiga kalkylblad och Terapiaktiviteter för hundratals olika ämnen
• träningsvideor för att hantera svåra störningar eller problem
• svar på dina frågor i vårt exklusiva SLP-community
• verktyg och resurser för att hjälpa dig med dina pappersarbete och administratörsuppgifter
• fortbildning genom våra månatliga webinars och webinarinspelningar

för att gå med i hela SLP-lösningen, eller för att få ett gratis medlemskap, klicka på knappen nedan!