školní cvičení a cvičení jsou dnes kontroverzní, z velké části kvůli některým znepokojivým příkladům, které dělají titulky.

učitelé v Monticellu v Indianě byli například zraněni, když byli zastřeleni do zad plastovými peletami.

Studenti ve Franklinu v Ohiu byli vystaveni zvukům simulované střelby.

někdy jsou děti a dospívající, které hrají roli, pokryté falešnou krví, rozptýleny po svých školách-křičí.

Rodiče, kteří se obávají, že tyto zkušenosti by mohly být traumatizující, že jejich děti jsou námitky a volání pro školy zastavit drží. Spíše než snížit škody způsobené při hromadných střelbách, říkají, dramatické přístupy způsobují škodu tím, že zesilují obavy studentů z nebezpečí střelby ve škole.

to vyvolává dobrou otázku, na kterou se snažím odpovědět prostřednictvím svého výzkumu: je možné být připraven bez strachu?

držení nouzových cvičení

dnes více než 95% veřejných škol provádí blokovací cvičení. Oni se stali mnohem běžnější a zaměřena na aktivní útočník situace po roce 1999 střelba na Columbine High School, v němž 12 studentů a učitel byl zavražděn.

ale Americké školy pořádají cvičení havarijní připravenosti po celá desetiletí.

v roce 1950, cvičili kachna-and-cover cvičení v připravenosti na atomové útoky Američané se obávali, že dojde během Studené Války.

požární cvičení se stalo samozřejmostí ve školách po roce 1958. Student v Chicagské farní škole v tomto roce založil požár v kotelně budovy, zabíjení 93 studenti a dva učitelé.

po Celé zemi, studenty, fakulty a zaměstnance podílet na tréninku se připravit na zemětřesení a tornáda, bez váhání nebo pochybnosti. Staly se rutinou.

tak proč je odpor proti lockdown vrtačky zřejmě na vzestupu?

provádíme výzkum

existují dva klíčové důvody, proč existuje taková averze k uzamčení cvičení. První pochází z zmatku dvou věcí, které spolu souvisejí, ale nejsou stejné: cvičení a cvičení.

Cvičení začlenit realistické památky a zvuky jako jsou simulované křičí a krvácení, které mohou nastat během masové střílení.

cvičení na druhé straně vyžadují pouze praxi, jako je evakuace budovy nebo zamykání dveří a dostat co nejvíce lidí z dohledu.

během požárních cvičení například nikdo nezapaluje školy, aby vypadaly realističtěji. Místo toho každý praktikuje, jak reagovat, aby bylo snazší dělat správnou věc v děsivé situaci.

o cvičeních a cvičeních se často mluví, jako by byly stejné. Jsou však odlišné, což je bod, který se často ztrácí ve výzvě k ukončení praktik spojených s oběma, které jsou často vnímány jako traumatické.

druhým důvodem, proč jsou cvičení uzamčení nepochopena, je nedostatek dostupného výzkumu.

anekdoty o dopadu lockdownových cvičení jsou všude. Důkazů je však málo. Ve skutečnosti, k datu, pouze jedna studie zveřejněná v akademickém časopise zkoumala účinky uzamčení cvičení na studenty.

V roce 2007, psychologové Elizabeth Zhe a Amanda Nickerson zjistil, že když se provádí v souladu s osvědčenými postupy, cvičení může zvýšit povědomí o tom, jak reagovat na situaci bez zvýšení úzkosti nebo že se lidé cítí méně bezpečně.

Tyto osvědčené postupy pro uzavření vrtačky, podle Národní Asociace Školních Psychologů a dalších, nezahrnují simulační cvičení, které zahrnují falešnou krev a křik.

účastníci by měli vědět, že zažívají spíše cvičení než skutečnou situaci, aby minimalizovali možnost traumatu. Na plánování a provádění cvičení by se měli podílet odborníci na duševní zdraví. A tato cvičení by měla být vhodná jak pro daný věk, tak pro zvláštní potřeby, jako jsou předchozí traumatické zážitky.

také učitelé a zaměstnanci by měli vždy mluvit se studenty poté odpovědět na všechny otázky, které mohou mít.

Lockdown cvičení se staly propracovanější od studie z roku 2007. Vrtačky zůstaly do značné míry stejné.

definování cílů

Lockdown vrtačky, jako požární vrtačky, mají pomoci lidem správně reagovat v nouzových situacích tím,že je cvičí.

spolu s tréninkem je pro úspěch rozhodující mít jasně definované cíle. Studenti se musí naučit, co se od nich očekává a proč se od nich očekává, že to udělají.

tým, který vedu, zjistil, že trénink pomáhá, aby se všichni cítili lépe připraveni. Budování důvěry zvyšuje schopnost dělat to, co je potřeba v případě nouze, náš výzkum naznačuje.

školy mají obvykle během cvičení uzamčení tři jasně definované cíle: zamkněte dveře, vypněte světla a mlčte a z dohledu kohokoli na chodbě.

v reálném životě situace, které by vedly k uzamčení-například ozbrojený útočník na školních pozemcích-obvykle končí během několika minut. Zamykání dveří útočníky zpomaluje, dává záchranářům více času na jejich zastavení.

vypnutí světel ztěžuje útočníkovi najít své cíle, stejně jako zůstat mimo dohled a zůstat zticha.

Další běžně učí strategie je „Run, Hide, Fight,“ představil jako spolupráce mezi Houston Police Department a Department of Homeland Security několik let po Columbine střelba. Tento plán pověřuje děti na běh a uniknout z budovy, skrýt, pokud to není možnost, a bojovat jako poslední možnost.

ale kritici tvrdí, že běh, schovávání, boj není nutně nejlepší praxe pro školy. Říká se, že běh má smysl pouze tehdy, když uzamčení není možné, například když někdo uvízne ve společném prostoru nebo na chodbě. A většinou školy bezpečnostní odborníky odrazují bojovat útočníky, jako většina lidí nejsou školeni v sebeobraně, a to zejména proti ozbrojené útočníky.

každá nouzová situace je jiná. Každý z nich má jedinečné okolnosti, které diktují správnou odpověď. Proto je školení tak důležité: umožňuje studentům, učitelům a dalším činit kritická rozhodnutí v krizi.

připravované

mohu mluvit o tomto problému, ne jen z mé profesionální pozorování, ale na základě mé vlastní perspektivy. Vyrůstal jsem v Parkland, Florida, oblast, kde ozbrojený bývalý student vstoupil Marjory Stoneman Douglas Vysoké Školy na Valentýna v roce 2018, zahynulo 17 lidí a zranění dalších 17.

nedostatek školení, jak reagovat během aktivní střelec situacích vlevo všichni v budově zranitelné, podle oficiálního vyšetřování.

Navzdory skutečnosti, že školní střelby se staly předmětem vážného znepokojení veřejnosti v posledních dvou desetiletích, veřejné školy zůstávají mezi nejbezpečnější místa pro děti a masové střelby ve školách jsou vzácné. Přesto se vyskytují.

věřím, že děti by měly být připraveny, ale také, že cvičení nemusí být děsivé, aby byly účinné. Školy mohou podniknout kroky k minimalizaci úzkosti a traumatu obklopujícího cvičení uzamčení.

Zatímco nedoporučuji cvičení, představovat plastové pelety a falešnou krev, dostupných důkazů naznačuje, že cvičí, co dělat, když nouze je stojí za to.