Le doyen d’un collège est un acteur clé sur tout campus universitaire. Le rôle consiste à penser stratégiquement à l’avenir d’une grande organisation universitaire diversifiée, tout en s’engageant dans la culture de l’université, l’athlétisme et d’autres aspects de la communauté universitaire Chargés d’exercer une bonne dose de diplomatie, ils sont souvent le visage de leur université.

Le doyen est un élément essentiel de l’administration collégiale, généralement en charge d’un collège individuel ou d’un domaine tel que les affaires étudiantes ou les admissions. Devenir doyen d’un collège n’est qu’un chemin de carrière potentiel qui peut être exploré avec un diplôme d’enseignement supérieur tel qu’un doctorat en éducation (EdD), et il en est un avec des possibilités intrigantes. Avant d’étudier comment devenir doyen, explorons les devoirs de ce rôle à multiples facettes.

Que fait un Doyen d’Université?

À la base, le rôle d’un doyen de collège est de superviser entièrement un seul aspect d’un collège ou d’une université. Les doyens de collège qui gèrent un département ou un domaine d’études spécifique — comme un doyen d’une école de médecine ou d’une école de commerce — sont généralement responsables des décisions du corps professoral au sein de leurs écoles, de l’attribution des ressources et de la planification stratégique. Bien qu’ils ne prennent peut-être pas de décisions concernant le programme d’études en classe, ils rencontrent les directeurs de programme et les professeurs, et visitent les classes pour évaluer comment leur établissement peut mieux servir les étudiants, les professeurs et le personnel.

Les doyens de collège qui gèrent les services administratifs, tels que les admissions ou les affaires étudiantes, ont un rôle important dans le maintien des opérations et des communications de qualité avec les parties prenantes. Ils fixent des objectifs stratégiques, suivent les paramètres pertinents et siègent à des comités, entre autres responsabilités.

Les doyens doivent posséder d’excellentes compétences en communication et en leadership. Une partie de leur responsabilité consiste à servir de gardien de la paix et de médiateur entre divers groupes qui se disputent parfois des ressources limitées. Ils peuvent gérer les budgets, conseiller les étudiants, réseauter avec des partenaires de collaboration, recruter et embaucher des professeurs et du personnel, et entretenir des relations avec les donateurs. De plus, selon la publication Science, ils doivent également consacrer du temps à la rédaction de lettres de recommandation, à la délégation de tâches, à l’approbation de programmes ou d’horaires de cours, à l’amélioration des systèmes et de l’efficacité, à la participation à des réunions, à la voix de leur région au sein du collège, etc. Les doyens établissent également des plans stratégiques, mesurent les progrès et évaluent les résultats.

Les doyens adjoints soutiennent souvent le travail des doyens de collège; ces professionnels s’attaquent à des tâches plus spécifiques telles que la promotion de la diversité et de l’inclusion, la recherche universitaire, la supervision du développement du corps professoral, etc.

Le chemin pour devenir doyen d’Université?

Pour apprendre à devenir doyen d’université, plusieurs chemins peuvent être explorés, mais tous ces chemins partagent des arrêts probables et nécessaires en cours de route. Contrairement à d’autres administrateurs postsecondaires, qui peuvent avoir une formation en finance ou en économie, la plupart des doyens de collège proviennent d’une formation ou d’une formation universitaire, selon le Bureau of Labor Statistics (BLS) des États-Unis.

Voici les étapes habituelles pour devenir doyen d’université.

Compléter la bonne éducation

Obtenir un baccalauréat est une nécessité absolue, et de plus en plus une maîtrise est une exigence quasi universelle pour devenir doyen ou doyen adjoint dans un collège ou une université. De nombreux candidats décident d’obtenir un diplôme terminal, comme un doctorat ou un EdD. En fait, ces diplômes sont généralement requis par de nombreux établissements postsecondaires pour y enseigner (un certain nombre de doyens sont d’anciens professeurs). Bien que les doyens de collège soient intrinsèquement liés à l’éducation et à l’administration, le diplôme qu’ils détiennent n’a pas nécessairement besoin d’être dans l’éducation ou les affaires. Au lieu de cela, de nombreux doyens détiennent des diplômes d’études supérieures dans leur domaine d’études particulier.

Acquérir une expérience professionnelle abondante

Avant de devenir doyen d’un collège, les candidats travaillent presque toujours dans un milieu d’études postsecondaires pendant un certain nombre d’années, le plus souvent en tant que professeur ou instructeur dans leur domaine d’expertise. Il est également possible pour les futurs doyens de collège de trouver du travail dans un bureau de doyen pendant leur expérience de premier cycle; travailler comme assistant ou stagiaire, ou comme assistant résident.

Développer les compétences en leadership et en gestion

En raison de la nature de leur rôle, les doyens de collège doivent être des leaders efficaces. Pour se préparer au poste, les candidats doivent développer un certain nombre de nouvelles compétences. Ceux-ci incluent: la capacité de considérer la vue d’ensemble, de communiquer efficacement avec les étudiants et les collègues, de gérer des budgets complexes, de faire des compromis avec des intérêts divers, d’évaluer et de gérer les risques, et plus encore. Certains doyens de collège prospèrent dans des postes de professeurs pendant des décennies avant de faire le saut vers l’administration. D’autres doyens suivent une chronologie et un parcours différents. Dans tous les cas, devenir doyen demande souvent beaucoup de temps, d’énergie et de concentration.

Découvrez le salaire du poste

Selon le site de rémunération PayScale, les doyens des collèges gagnent en moyenne 90 077 $ par an. Il existe une grande diversité de pouvoir d’acquisition en fonction des années d’expérience, de l’emplacement géographique et de l’institution académique spécifique. Le pourcentage inférieur de 10 des doyens de collège gagne 56 839 $, le pourcentage supérieur de 10 gagnant 161 500 $.

Explorer la croissance future des emplois

Le BLS définit la position des doyens de collège comme étant des administrateurs d’enseignement postsecondaire — une catégorie qui comprend également les prévôts, les doyens adjoints et d’autres rôles de gestion. Le BLS prévoit que plus de 18 000 emplois rejoindront cette catégorie jusqu’en 2026, ce qui représente un taux de croissance de 10%, dépassant la moyenne de toutes les carrières. La majorité de ces emplois seront dans des collèges privés, qui devraient ajouter 12 800 emplois à un marché existant de 83 600, soit une augmentation de près de 13%.

En savoir plus sur la façon de devenir doyen d’un collège

Votre chemin pour devenir doyen d’un collège peut commencer dès maintenant. Si vous cherchez l’occasion de diriger un sous—ensemble important d’un établissement d’enseignement – et de faire une différence dans ses opérations quotidiennes et son orientation à long terme -, devenir doyen d’un collège peut être un excellent choix pour vous.

Lorsque vous obtenez votre doctorat en éducation de l’Université américaine en ligne, vous faites un pas significatif vers la nomination d’un doyen d’université. Non seulement vous approfondirez votre compréhension du domaine dynamique de l’éducation, mais vous commencerez à vous préparer à assumer un rôle de leadership important qui contribue non seulement à façonner une institution universitaire, mais aussi les étudiants qui y fréquentent.

Sources

BizEd, ”Une vie de doyen »

Chronique de l’Enseignement Supérieur, « Voulez-vous « Vraiment » être Doyen? »

Chronique de l’Enseignement Supérieur « , Alors Tu Veux être Doyen ? »

Les emplois de l’Ed Supérieur, « L’Équilibre Délicat du Doyen Académique « 

À l’intérieur de l’Ed Supérieur, « Que Font réellement les Prévôts et les Doyens? »

Payscale, Doyen académique

Magazine Scientifique,  » Que Font les Doyens ?”

Bureau des statistiques du travail des États-Unis, « Administrateurs de l’enseignement postsecondaire «