Renforcement non Continent Partie 1: Aperçu
par Gabriel Gafner chez ABA Connect

Le renforcement non Continent (NCR) est la présentation d’un renfort, indépendamment de la présence d’un comportement spécifique. L’apprenant reçoit un renforcement selon un calendrier défini au lieu d’une réponse positive.
L’exemple classique est celui d’un élève assis devant la salle de classe, à côté de l’enseignant. L’étudiant reçoit un renforcement constant sous forme d’attention sans la « gagner”. Cela réduirait les cas de comportement difficile qui sont normalement exposés pour attirer l’attention.
Un deuxième exemple est que si je décide de m’acheter un McFlurry (MnM, évidemment) parce que je voulais me soigner et que je l’ai fait indépendamment d’avoir fait quoi que ce soit pour le gagner, ce serait NCR. Inversement, si je me disais que je m’achèterais un nouveau jeu vidéo après avoir nettoyé la maison, ce ne serait pas NCR parce que j’ai gagné le jeu vidéo conditionnel au nettoyage de la maison.

Une autre façon d’y penser est que le renforcement dépend normalement de la présence d’un comportement. La RCN n’est donc dépendante (non contingente) d’aucun comportement.

Dans un cadre clinique, la RCN est livrée selon un calendrier défini qui est configuré pour fournir un renforcement suffisamment fréquemment pour que l’apprenant ne soit plus motivé à adopter le comportement problématique qui lui procure ce renforcement.
Dans notre prochain article de blog, nous examinerons plus d’applications de la RCN et quelques considérations importantes à garder à l’esprit.