felvetett egy afro-amerikai enklávé Atlanta, azt mondta: “szerettem volna egy HBCU-ba menni”, a történelmileg fekete főiskolák és egyetemek rövidítése. De a főiskolának meg kell nyújtania, érezte, ezért Carter Tulane-t választotta, ahol a hallgatói létszám 75 százaléka fehér.”nem sok interakcióm volt fehér emberekkel” – mondta Carter, aki jelenleg antropológia és sejtbiológia szakon dolgozik. “Azt akartam dolgozni, hogy: hogyan kód kapcsoló? Hogyan közelítsem meg a helyzeteket olyan emberekkel, akik nem hasonlítanak rám?”a kutatások alátámasztják azt, amit Carter észlelt — hogy a különböző hangú és tapasztalatú embereknek való kitettség jobb tanulást eredményez. Ez egy divatos mantra a felvételi irodákban az egész országban. Ez dicsekedett, még forgalomba.

de mivel a felvételi tisztviselők megítélik a 2023-as osztályra jelentkezők eszközeit és érdemeit, mit kell keresniük? A sokféleség számít-intenzíven és vitathatatlanul jobban, mint valaha—, de a Harvard felvételi tárgyalása nyomán, amely az ázsiai-amerikaiak elleni elfogultságra hivatkozott, nincs megbízható terv. Mint maga az ország, küzd az egyenesről való átmenetért, fehér, férfi központú kultúra, az egyetemek azon dolgoznak, hogy megtalálják a fejlődés legjobb módját.

kapcsolódó: vélemény: 3 módja annak, hogy a főiskolák támogassák az alulreprezentált hallgatókat a Harvard-ügy után

“csak úgy érezzük, hogy valamiféle viharban vagyunk” – mondta Joyce E. Smith, a főiskolai felvételi tanácsadás Országos Szövetségének vezérigazgatója. “A politikai színtér valóban befolyásolja munkánkat, prioritásainkat és annak megfontolását, hogy a felvételi sokszínűség mit jelentett a múltban és mit jelent a jövőben.”

” Ez egy másik élmény, ha a szülők tanárok versus rendőrök versus középszintű emberek dolgoznak egy vállalat.”

Most, amikor a főiskolák a” sokszínűségről ” beszélnek, ugyanolyan zavarosak, mint bárki más, hogy mit jelent. Igen, az összes szokásos demográfiai kategória képviseletéről van szó. De a nehezebben rögzíthető tulajdonságokról is szól. Máté T. Proto, a Maine-i Colby College felvételi és pénzügyi támogatásának dékánja azt mondta: “valójában nem a tökéletes hallgatót keressük, hanem azt a hallgatót, aki a gondolkodás bizonyos sokféleségét hozza.”

a törekvés, hogy készítsen egy csodálatos campus mix vált őrülten csúszós. A Harvard-ügy (a február közepére tervezett utolsó meghallgatással) szűken összpontosít a faji és eljárási kérdésekre arról, hogy a Harvard hogyan értékeli az ázsiai-amerikai pályázókat másokkal szemben a felvételi felülvizsgálatok során. De ami igazán az asztalon van, az a kockázatos kérdés, hogy hogyan mérik a sokféleséget — és még most is, hogy pontosan mi az.

melyik a megkülönböztetőbb: teszteredmények vagy mit képvisel? Ha a hallgató faját, társadalmi-gazdasági helyzetét, nemi identitását, politikai nézeteit, leküzdött akadályait — “megtett távolságukat”-a felvételi beszédben — mind az érdemek lehetséges formáinak kell tekinteni? Hogyan lehet felvételi tisztek, kérdezte Smith, ” legyen igazságos, ha ezek a versengő és logikus érvek egy helyet az asztalnál, egy hely az egyetemen, egy hang, hogy elismert és hallható?”

a felvételi szezon bonyolító tényezője, azt mondta, hogy az egyetemek aggódnak, hogy a boldogtalan pályázók ” bizonyos szintű ellenőrzést vagy jogi kihívást jelenthetnek a hallgatók befogadására.”Az ítélkezési gyakorlat mintegy 40 éve határozza meg a verseny használatának szabályait a felvételi eljárásban, de az ország egész területén a főiskolai vezetők azon gondolkodnak, hogy szükségük van-e új szabályokra, ha nem új gyakorlatokra.

kapcsolódó: a növekvő tandíj a sokszínűség csökkenését jelenti az egyetemen

“nehéz azt állítani, hogy a faj és az etnikai hovatartozás nem fontos, de nem ez a sokszínűség egyetlen formája” – mondta Marvin Krislov, a Pace Egyetem elnöke. Főiskolák, ő mondta, “különböző nézőpontú embereket igényelnek: vallási sokszínűség, városi, vidéki, gazdasági, állami iskola, Magániskola.”

Krislov 2003-ban a Michigani Egyetem alelnöke és jogtanácsosa volt, amikor a Legfelsőbb Bíróság a Gratz kontra. Bollinger, hogy automatikusan odaítélése alulreprezentált kisebbségek 20 pontot felvételi (kívül 100 szükséges) alkotmányellenes volt, mert “biztosítja, hogy a sokszínűség hozzájárulása pályázók nem lehet egyedileg értékelni.”A faji bónuszpontok, más szóval, elárasztották azt a nagyobb célt, hogy egyéni tulajdonságok és teljesítmények alapján válasszák ki a jelentkezőket.

mégis felvételi mindig több, mint az egyén rekord. Számít, mondta Krislov, ” hogyan illeszkedik az ember másokhoz képest.”Mit hoznak, ami egyedülálló, mégis növeli a közösséget? A Harvardra jellemző kihívás-mondta Julie J. Park, a Marylandi Egyetem Oktatási Főiskolájának docense és a “race on Campus: Debunking Myths with Data” szerzője-az, hogy az ázsiai-amerikaiakat úgy nevelik, hogy “a Harvardra jelentkezve a Kool-Aid-ben van.”

Ez a kulturálisan beágyazott érték azt jelenti, hogy az ázsiai-amerikaiak “nagyobb valószínűséggel dobják a kalapjukat a ringbe, függetlenül attól, hogy versenyképesnek érzik-e magukat vagy sem.”Ez létrehoz egy pályázó medence, amely szélesebb az ázsiai-amerikaiak, mint a fehérek.

azt is előidézheti, hogy “sok ilyen gyerek papíron hasonlít” – mondta Arun Ponnusamy, a collegewise, egy nagy magán főiskolai tanácsadó cég tudományos igazgatója, aki a Chicagói Egyetemen, a kaliforniai Technológiai Intézetben és a Kaliforniai Egyetemen, Los Angelesben dolgozott.

“valójában nem a tökéletes hallgatót keressük, hanem azt a hallgatót, aki a gondolkodás bizonyos sokféleségét hozza.”

Ponnusamy, aki a Chicagói Egyetemen végzett, azt mondta, hogy sok indiai-amerikai és Délkelet-ázsiai-amerikai diák, mint ő, ” sokat teniszezett, sokan sakkoztunk, és sokan voltak az 1.vagy 2. osztályban.”

Ez az azonosság felvételi kihívást jelent. Ponnusamy erős jelölteket látott (karrierje során mintegy 7500 felvételi aktát tekintett át)az ismerős határokon belül. Ahelyett, hogy szívesen vállalnának kockázatot és új ötletekkel birkóznának, sok diák úgy tűnt, hogy “csak egy nagyszerű iskolába akarnak menni, nagyszerű munkát szerezni és szép életet élni.”

a siker képletének másolása” ahol az ázsiai gyerekek elakadnak ” – mondta. Még, az ilyen eredmény óriási erőfeszítéseket igényel, frusztrálja azokat, akik arra késztetik magukat, hogy bejelöljék a megfelelő négyzeteket, hogy a felvétel a vártnál inkább crapshoot legyen.

a főiskolák zavaros és ellentmondásos ciklust hoztak létre. Ők tout “holisztikus” felülvizsgálat még dicsekedni bejövő diákok magas teszteredmények és agresszíven próbálja növelni alkalmazások úgy, hogy elutasítja több, ami csökkenti az elfogadási arányok, ami növeli az észlelt “szelektivitás”, és mozgatja őket fel a rangsorban. De a nagyobb számú alkalmazás (amelyet a kiegészítő esszék és a pályázati díjak megszüntetése is ösztönöz, mint “növekvő hozzáférés”) megnehezíti a holisztikus felülvizsgálatot.

ennek eredményeként mondta Smith: “nincs már annyi időnk a felvételi irodákban, hogy ilyen lassú, óvatos, átgondolt megfontolást adjunk egy kérelemnek.”A jelentkezők főiskolai coachingja pedig azt jelenti:” mindannyian megkérdőjelezzük, ki írja az esszéket.”A felvételi tisztviselőknek kétségeik vannak az ajánlólevél hitelességével kapcsolatban” – mondta, és szkeptikusak a szabványosított tesztek értékével kapcsolatban; küzdenek az ismeretlen iskolák átiratainak elemzésével. “Minden hagyományos eszközünket újra kell gondolni” – mondta Smith.”

kapcsolódó: Az elit főiskolák első generációs hallgatói magányosak és túlterheltek, hogy felhatalmazzák és provokálják a változást

ebben a környezetben az egyetemek megpróbálják megérteni – és egyes esetekben újra meghatározni–, hogy milyen sokszínűség van valójában értelmes. James G. Nondorf, a Chicagói Egyetem Felvételi és pénzügyi támogatásának dékánja az, aki változatosabb sokféleséget szeretne látni.

a megközelítés? Nézz másképp — például figyelembe véve a diákok szüleinek munkáját. “Más tapasztalat, ha a szüleid tanárok, szemben a rendőrökkel, szemben a középszintű emberekkel, akik egy vállalatnál dolgoznak” – mondta. “A jövedelmek ugyanolyanok lehetnek, de az a fajta élet, amelyet vezetsz, és a vacsoraasztalnál folytatott megbeszélések” különböző perspektívákat hoznak az egyetemre. “Bármit is hoznak ezek az alkalmazások, Meg kell ölelnie. Ha sok gyerek van Iowából, vagy sokkal több spanyol vagy sokkal több gyerek Londonból,” ő mondta. “Csak elengedtem.”

azt mondta, hogy Chicago változatos politikai meggyőződéseket is keres, amelyet az iskola szókimondó álláspontja tesz lehetővé a szólásszabadság támogatása érdekében. “A gyerekek írnak róla” – mondta Nondorf, és kilátást nyújtanak az ország vagy a világ egy részéről, amelyet talán nem hallottál volna, ha nem találkozol azzal a személlyel.”A mókás alkalmazás feltárja a diákokat”, akik hihetetlenül szellemesek és viccesek”, így ez a minőség az egyetemen.

“nehéz azt állítani, hogy a faj és az etnikai hovatartozás nem fontos, de nem ez a sokszínűség egyetlen formája.”

Ez a Chicagói Egyetemen működik. De a legtöbb iskola nem választja ki a jelentkezőket. Tulane, például, évekre van Chicago árnyalatától. Mielőtt Satyajit Dattagupta 2016-ban felvételi dékán lett, “a versenyt nem vették figyelembe” – mondta. Most: “az 1. számú fókuszunk a faji sokszínűség.”

a múltban a színes diákokat felvették,de gyakran nem kaptak elegendő pénzügyi támogatást. Dattagupta némi érdemsegélyt váltott át a szükségletalapú pénzügyi támogatásra, és agresszíven toborzott alacsony jövedelmű hallgatókat, sőt néhány hallgatót a New Orleans-i campusra is repült látogatásra.

de ez egy egyensúly. A Merit aid vonzza azokat a hallgatókat, akiknek a teszteredményei növelhetik az iskola tudományos profilját. De a pénz felajánlása nem mindig működik. “Nem fogadhatunk be valakit, és feltételezhetjük, hogy eljön” – mondta. “Nem vagyunk Harvard.”

természetesen a Harvard olyan döntéseket hozhat, amelyeket a legtöbb nem tud. Mégis, a sokféleség vonzza. “Ez egy hatalmas része a környezet minőségének”, és kritikus a versenyképesség szempontjából, mondta Michael A. Fitts, a Tulane elnöke.

az egyetemi faji sokszínűség “folyamatban lévő munka” – mondta Angel Carter, a Tulane senior, aki gyakran az egyetlen színes ember az osztályaiban.

ennek ellenére felvételi idegenvezető lett, amint beiratkozott. Most a zöld hullám nagyköveteinek elnöke. “Úgy akarom képviselni ezt az iskolát-mondta -, hogy más színes diákok megértsék, hogy van hely számukra.”

javítás: a történet egy korábbi változata azt mondta, hogy a fehér diákok, ellentétben az ázsiai-amerikaiakkal, csak akkor jelentkeznek a Harvardra, ha “nagyon képzettek”, ami nem volt a szándékolt következmény.

ezt a főiskolai felvételiről szóló történetet a Hechinger Report, egy nonprofit, független hírszervezet készítette, amely az egyenlőtlenségre és az oktatás innovációjára összpontosított. Iratkozzon fel a Hechinger hírlevélre.