de redenen waarom thematische eenheden in het onderwijs succesvol zijn

Ik hou van deze tijd van het jaar. Zodra we in oktober zijn, is het zo leuk voor meerdere maanden.

Weet je, Ik ben zo ‘ n kind in hart en nieren. Ik ben nog steeds enthousiast over het seizoen!

toen ik een kind was, kon ik mezelf nauwelijks inhouden en het was echt moeilijk om me te concentreren in de klas. We hebben niet veel leren met behulp van thema ‘ s, maar ik wou dat we hadden.

laat me je vertellen, onze 2019 leraren hebben het uitgedokterd-thematische eenheden werken.

als kind kan ik me niet herinneren dat ik door een thema heb geleerd. Natuurlijk was dat toen we bureaus hadden met een top die omhoog ging en een potloodslijper gebruikte die aan het schoolbord was geschroefd aan de voorkant van het klaslokaal.

Yup, het was ongeveer zo.

Wat is een thematische eenheid in het onderwijs?

” thematische eenheid is de organisatie van een curriculum rond een centraal thema. Met andere woorden, het is een reeks lessen die onderwerpen integreren in het curriculum, zoals wiskunde, lezen, sociale studies, wetenschap, taalkunsten, enz. dat alles in verband met het hoofdthema van de eenheid. Elke activiteit moet zich vooral richten op het thematische idee.”

zoals de meeste mensen weten, heeft een leraar verschillende onderwijsmethoden nodig om de leerlingen te bereiken. Thematisch lesgeven is sluw. Het stimuleert leren met behulp van een achterdeur aanpak.

zoiets als zeggen, ” Oh, netjes! Laten we Halloween vieren door kostuumontwerp vandaag.”

over het algemeen zijn studenten zeer geïntrigeerd.

de redenen waarom thematische eenheden in het onderwijs succesvol zijn

toen ik op zoek was naar informatie die deze aanpak ondersteunt, vond ik een lange blog post over het onderwerp. Hier zijn enkele hoogtepunten van het op Forensicoutreach.com:

buiten het kader denken: begrip stimuleren buiten de syllabus

: is er ooit een kwestie (misschien in de arena van de actualiteit) aan de orde gesteld door een vriend of een collega, waaraan je niet veel had bij te dragen vanwege onvoldoende interesse, en dus kennis, op dat specifieke gebied? Als je eenmaal je huiswerk had gedaan, bij wijze van spreken, lokte het waarschijnlijk een aantal vragen uit in je hoofd die er voorheen niet waren — simpelweg omdat je niet genoeg materiaal had om het echt te onderzoeken.

de betrokkenheid van een relevant onderwerp (of thema voor onze doeleinden) — getrokken in het klaslokaal om te helpen rijden een bepaalde eenheid objectieve huis — is aangetoond dat consequent ontlokken intrigerende vragen uit het onderzoeken van jonge geesten om zeer dezelfde redenen. Simpel gezegd, het verankeren van het curriculum stevig in een bredere, actuele context stelt studenten in staat om te kijken naar dezelfde kwestie in een radicaal nieuw en ander licht.

Het is deze nieuwe lens die studenten in staat stelt om het onderwerp met relatief gemak te onderzoeken, en maakt thematisch onderwijs (in sommige gevallen) effectiever dan een eenvoudige leestoewijzing.

waardoor het werkt: inclusief middelen die niet vaak worden gebruikt

We hebben ontdekt dat klaslokalen (misschien in dagen van weleer) hebben geïnvesteerd in verschillende leermiddelen die zelden worden gebruikt. Het is een frequente bevinding als we stap in de schoenen van een leraar voor een dag op de meer dan honderd verschillende instellingen die we hebben bezocht: een skelet in de hoek; en ongebruikte chemie slijm set; of zelfs tape van de plaats delict, gevonden onder de kast in het staande gedeelte van de kamer. Thematisch onderwijs stelt u in staat om gebruik te maken van deze waardevolle middelen op manieren die niet limiteren of formuleerbaar. Bouw uw unit thema met wat al beschikbaar is voor u.

de redenen waarom thematische eenheden in het onderwijs succesvol zijn

edtechlens.com, meer punten worden gemaakt:

1. Het is leuker om les te geven en te leren met behulp van een thema. (Jongen, dat is de waarheid!)

Chris gelooft dat plezier een belangrijk ingrediënt is in leren. “Als kinderen gelukkig zijn, zijn ze zelfverzekerd, net als leraren. Deze magische combinatie maakt lesgeven en leren zoveel effectiever. Kinderen worden geïnspireerd en breder-denken. Leraren zijn misschien nog steeds uitgeput, maar nu is het een uitputting die hen het gevoel geeft voldaan en gewaardeerd te zijn,” zegt ze.

2. Het maakt gebruik van nieuwsgierigheid om het leren te motiveren. (Waarschijnlijk de belangrijkste troef!)

“voor mij is het de meest natuurlijke manier om te leren,” zegt Chris. “Een kind of volwassene vindt iets dat hen intrigeert, misschien een buitenlandse postzegel of een steen. Ze willen meer weten en zo beginnen ze aan een reis van het verzamelen van ideeën en informatie. Met de postzegel ontdekt het kind zijn bron, de geografie van zijn mensen, de muziek van hun thuisland, het kunstwerk erin. Ze onderzoeken haar rijkdom, tekenen haar setting, zingen haar liederen, schrijven brieven om meer te weten te komen, onderzoeken in boeken en op het internet. Het leren is nooit traag, maar is levendig en spannend.”

3. Opvoeders overgang naar facilitators van het leren. (Ja, dat doen ze.)

“de leraar is niet langer een leverancier van feiten gekopieerd van het bord en geleerd voor huiswerk,” Chris zegt. “In plaats daarvan, omdat de grenzen van exploratie veel breder zijn dan de leraar kan voorspellen, wordt hij of zij een leermanager.”Een learning manager begeleidt kinderen terwijl ze de mogelijkheid openhouden om op eigen houtje te ontdekken.

4. Het leert kinderen hoe ze moeten leren. (Zo ‘ n noodzakelijk onderdeel van het leren–steeds een onafhankelijke leerling.)

Met Thema-based learning denken kinderen voor zichzelf, na de draad van een onderwerp om te verkennen en meer te ontdekken. Chris zegt: “Het geeft hen een voorproefje van het verplaatsen van het ene verwante gebied naar het andere verwante gebied en het ene bouwt voort op het andere. Het is een manier van leren gedurende het leven.”

we gebruiken ook thematisch leren in een toneelles. Sterker nog, ik zou me voorstellen dat elke drama leraar een thema gebruikt zonder er zelfs over na te denken.

Hier is er een voor tableau met behulp van een vakantiethema:

Tableau Oefeningen Vakantie Thema

Hier is een ander op de Broadway-musical, Een kerstverhaal

A Christmas Story, de Musical

Omdat ik weet dat ze werken, Ik creëerde een aantal thematische eenheden die beschikbaar zijn via mijn winkel, Dramamommaspeaks op Teacherpayteachers.com.

Hier is een voor Halloween:

Drama Eenheden Halloween Thema

of een kleinere–Bundel: Halloween Drama Lessons, Designing and Fun

of een één–bundel met winterthema: Drama Lessons and Plays Winter Theme

If you ask me, bundles are the way to go. Je krijgt altijd een korting van een soort en vele malen geef ik nog een gratis les net als een bedankje voor de aankoop.

Ik heb er nog veel meer, dus bekijk ze op Dramamommaspeaks

elke les bevat:

• Een brief aan de leraar
• procedure
• opwarmen
• lerarenscript
• materiaallijst
• les
• oefeningen
• extensies
• bronlijst
• videocliplijst, hot linked voor u

dus, als u denkt over het gebruik van drama in uw klas, check me out.

Hier zijn twee nieuwe: Het vat Amontillado en de poot van de aap

welke thematische eenheden gebruikt u momenteel? Hoe werken ze voor jou?

Ik ben altijd geïnteresseerd in wat een leraar doet of hulp nodig heeft. Deze achtendertig jaar lesgeven zou iemand anders dan mezelf ten goede moeten komen, Weet je? Vraag maar raak.

neem contact met mij op op [email protected]