we verwelkomen studentenschrijvers al jaren op onze site, nodigen hen uit om gedachten te posten op onze dagelijkse prompts, multimediacomposities te analyseren in onze live gemodereerde forums, en formeel werk voor te leggen aan onze vele jaarlijkse wedstrijden.

maar er ontbreekt al lang een stuk. Hoewel we genoeg plaatsen hebben gegeven om te oefenen, hebben we slechts af en toe bronnen gepubliceerd om jonge mensen te leren schrijven.

dit schooljaar maken we die kloof goed met een nieuwe serie genaamd Mentor Texts.

als de term nieuw voor u is, definieert het National Writing Project het als volgt:

Mentorteksten zijn stukken literatuur waar u — zowel leraar als student — naar kunt terugkeren en opnieuw kunt lezen voor veel verschillende doeleinden. Het zijn teksten die bestudeerd en nagebootst moeten worden … Mentorteksten helpen studenten om risico ‘ s te nemen en morgen andere schrijvers te zijn dan vandaag. Het helpt hen om nieuwe strategieën en formaten uit te proberen. Ze moeten zijn dat studenten zich kunnen verhouden tot en kunnen zelfs zelfstandig of met enige steun lezen.

en natuurlijk hoeft een mentortekst niet in de vorm van een boek te zijn — een mentortekst kan een gedicht zijn, een krantenartikel, liedteksten, stripboeken, handleidingen, essays, bijna alles.

dankzij de meer dan 1.000 nieuwe artikelen die elke week op NYTimes.com we lopen niet het gevaar dat we zonder mogelijk materiaal komen te zitten. In feite, het moeilijkste deel van het maken van deze serie kan kiezen uit te veel goede opties.

in het algemeen zal echter elke editie in de serie …

• een uitstekend stuk van het schrijven gepubliceerd in de New York Times, hetzij op de voorpagina of uit secties als advies, Kunst, Wetenschap, Sport, Business, Food, Travel of Style.

• probeer de effectieve ambachtelijke bewegingen die schrijvers maken voor leerlingen te ontmaskeren, en geef dan oefeningen die hen uitnodigen om dezelfde bewegingen in hun eigen werk te proberen.

• laat de leerlingen zien hoe de schrijfgenres die ze op school studeren, in de praktijk kunnen worden gebruikt.

u kunt de hele reeks in deze kolom vinden, te beginnen met een aantal die bedoeld zijn om verhalend schrijven te ondersteunen. We hebben deze gemaakt – op het vertellen van korte, memorabele verhalen; met behulp van details te laten zien in plaats van te vertellen; het opstellen van een narratieve boog; en meer — om de eerste eenheid van ons jaar lang schrijven Curriculum te begeleiden, die zal uitmonden in een persoonlijke narratieve Essay wedstrijd voor studenten. In de loop van het schooljaar, zullen we ook het creëren van Mentor tekst edities ter ondersteuning van argumentatieve, informatieve en analytische schrijven, onder andere genres.