studenten in Peking verzamelden zich tijdens de vierde Mei-beweging.China was de Eerste Wereldoorlog aangegaan aan de zijde van de geallieerde Triple Entente in 1917, met de voorwaarde dat alle Duitse invloedssferen, zoals Shandong, zouden worden teruggegeven aan China. Dat jaar werden 140.000 Chinese arbeiders, het Chinese Arbeidskorps, naar Frankrijk gestuurd als onderdeel van het Britse leger. In plaats van China te belonen voor zijn bijdrage aan de geallieerde overwinning, gaf het Verdrag van Versailles van april 1919 de provincie Shandong aan Japan.de vertegenwoordigers van de Chinese regering hebben de volgende verzoeken ingediend::de afschaffing van alle privileges, zoals extraterritorialiteit, voor buitenlandse mogendheden in China de intrekking van de “eenentwintig eisen” van Japan de terugkeer naar China van het grondgebied van Shandong, dat Japan tijdens de Eerste Wereldoorlog van Duitsland had afgenomen de westerse bondgenoten domineerden de bijeenkomst en schonken weinig aandacht aan de eisen van de Chinese vertegenwoordigers. Groot-Brittannië en Frankrijk waren vooral geïnteresseerd in het straffen van Duitsland. Hoewel de Verenigde Staten Woodrow Wilson ‘ s utopische veertien punten en de idealen van zelfbeschikking op de conferentie promootten, verliet Wilson de meeste van deze idealen in het gezicht van koppig verzet door David Lloyd George en Georges Clemenceau. Amerikaanse belangenbehartiging bij de Volkenbond was aantrekkelijk voor Chinese intellectuelen, maar het falen van de Verenigde Staten om door te gaan werd gezien als verraad. De Chinese diplomatieke mislukking op de vredesconferentie in Parijs in 1919, werd het incident dat de uitbraak van de vierde Mei beweging raakte, en werd bekend als het ” Shandong probleem.”

Protest

op de ochtend van 4 mei 1919 kwamen studentenvertegenwoordigers van dertien verschillende lokale universiteiten bijeen in Peking en stelden vijf resoluties op.om zich te verzetten tegen het verlenen van Shandong aan de Japanners in het kader van vroegere Duitse concessies om de massa ‘ s in China bewust te maken van de precaire positie van China om een grootschalige bijeenkomst in Peking aan te bevelen om de oprichting van een Studentenvakbond van Peking te bevorderen om die middag een demonstratie te houden als protest tegen de voorwaarden van het Verdrag van Versailles universiteit en andere scholen verzamelden zich voor Tiananmen en hielden een demonstratie. De algemene consensus was dat de Chinese regering “slappe was.”De menigten uitten hun woede over het geallieerde verraad van China en het onvermogen van de regering om de Chinese belangen in de conferentie veilig te stellen.ze riepen leuzen uit als” strijd voor de soevereiniteit extern, raak de nationale verraders thuis kwijt”,” doe afstand van de ‘eenentwintig eisen’, “” teken het Verdrag van Versailles niet.”De boze studenten eisten straf voor diplomaten zoals Cao Rulin, Zhang Zongxiang en Lu Zongyu, die belangrijke posten bekleedden en zelfs Cao Rulin’ s huis afbrandden. De regering van Beiyang onderdrukte de demonstratie en arresteerde veel studenten, van wie er één werd gedood.de volgende dag gingen studenten in Peking in staking, en studentengroepen in andere delen van het land reageerden, de een na de ander. Vanaf begin juni, om de strijd van de studenten te ondersteunen, gingen ook arbeiders en zakenlieden in Shanghai in staking. Het centrum van de beweging verhuisde van Beijing naar Shanghai. Naast studenten en intellectuelen was de lagere klasse ook erg boos op lokale omstandigheden, zoals mishandeling van arbeiders en voortdurende armoede van kleine boeren. Na hevige publieke verontwaardiging moest de regering van Beiyang de gearresteerde studenten vrijlaten en Cao Rulin, Zhang Zongxiang en Lu Zongyu van hun posten ontslaan. Ook de Chinese ambassade in Parijs, onder leiding van Wellington Koo, weigerde het vredesverdrag te ondertekenen; de vierde Mei beweging won een eerste overwinning. Deze stap was echter slechts symbolisch. Japan behield nog steeds de controle over het schiereiland Shandong en de eilanden in de Stille Oceaan die het had verkregen tijdens de Eerste Wereldoorlog.China verklaarde het einde van zijn oorlog tegen Duitsland in september 1919, en tekende een apart verdrag met Duitsland in 1921. Het geschil werd bemiddeld door de Verenigde Staten in 1922, en de soevereiniteit van Shandong werd teruggegeven aan China, in ruil voor speciale rechten voor de Japanse inwoners daar.

nalatenschap

de nieuwe Cultuurbeweging

De beweging van 4 mei toonde aan dat een sterke Confucianistische traditie China niet tot een sterke natie had gemaakt, en bewees dat de positie van China in de wereld was afgenomen. Intellectuelen wezen op zwakke punten en stelden plannen voor om China te versterken, dat gefragmenteerd en vernederd werd door vreemde naties. Chen Duxiu, een van de sleutelfiguren van de nieuwe culturele beweging, begon met het publiceren van een tijdschrift genaamd New Youth in 1915, met de bedoeling de individuele vrijheid, wetenschap, democratie en de emancipatie van vrouwen te bevorderen.een ander resultaat was de introductie van Chinees (白话) door Hu Shih. In theorie stond het nieuwe Chinese formaat mensen met weinig opleiding toe om teksten, artikelen en boeken te lezen. Klassiek Chinees, dat Voor de beweging de geschreven taal was geweest, was alleen bekend bij hoogopgeleide mensen, voornamelijk regeringsfunctionarissen. Met de introductie van de volkstaal Chinees, de literaire output in China werd sterk verhoogd en veel bekende schrijvers, zoals Mao Dun, Lao She, Lu Xun, en Bing Xin, publiceerden hun eerste werken. Lu Xun was de eerste romanschrijver die artikelen schreef in de volkstaal in een boek, getiteld The True Story of Ah Q. in het kader van de vierde Mei-beweging werden in heel China massabijeenkomsten gehouden voor het gewone volk en werden meer dan vierhonderd nieuwe publicaties opgericht om de nieuwe gedachte te verspreiden. Dit versnelde de achteruitgang van de traditionele Confuciaanse ethiek en het familiesysteem, en gaf een impuls aan de emancipatie van vrouwen. Intellectuelen raakten diep betrokken bij de daaropvolgende politieke ontwikkelingen in China. De vierde Mei beweging bevorderde ook de succesvolle reorganisatie van de nationalistische Kwomintang partij, later geregeerd door Chiang Kai-shek, en stimuleerde de vorming van de Chinese Communistische Partij.geboorte van het Chinese communisme na de demonstraties in 1919 en de onderdrukking ervan werd de discussie steeds meer politiek. Mensen als Chen Duxiu en Li Dazhao verschoof meer naar links en sloot zich aan bij de leidende oprichters van de Chinese Communistische Partij van 1921. Volgens de Communistische Partij van China:

De vierde Meibeweging was een door en door anti-imperialistische en anti-feodale revolutionaire beweging. Jonge studenten fungeerden als pioniers. De Chinese arbeidersklasse ging op het politieke toneel, en fungeerde als de belangrijkste kracht in de latere periode van de beweging. Li Dazhao, Chen Duxiu en andere intellectuelen regisseerden en bevorderden de ontwikkeling van de beweging. Op lokaal niveau verzamelde de toekomstige Communistische partijleider Mao Zedong de oppositie tegen Hunan ‘ s krijgsheer Chang Ching-yao.de vierde Mei-beweging omvatte meer dan 20 provincies en meer dan 100 steden van het land. Het had een bredere populaire basis dan de revolutie van 1911. Haar grote bijdrage lag in het opwekken van het bewustzijn van het volk en het voorbereiden van de eenheid van de revolutionaire krachten.de vierde Meibeweging bevorderde de verspreiding van het marxisme in China en bereidde de ideologische basis voor de oprichting van de Communistische Partij van China. De Oktoberrevolutie Wees de richting van de Chinese Revolutie aan. De vierde Meibeweging, die plaatsvond na de socialistische Oktoberrevolutie, maakte deel uit van de proletarische revolutie van de wereld.

De vierde Mei-beweging markeerde een intellectueel keerpunt in China, als de beslissende gebeurtenis die het Chinese intellectuele denken radicaliseerde. Eerder had de westerse liberale democratie een zekere mate van steun gehad onder Chinese intellectuelen. Het Verdrag van Versailles werd echter gezien als verraad en Woodrow Wilson ‘ s veertien punten, gehuld als ze waren door moralisme, werden gezien als een voorbeeld van westerse hypocrisie. Velen in de Chinese intellectuele gemeenschap merkten op dat de Verenigde Staten niets deden om de imperialistische machten (met name Groot-Brittannië, Frankrijk en Japan) te overtuigen zich aan de veertien punten te houden, en bovendien dat de regering van de Verenigde Staten weigerde zich aan te sluiten bij de Volkenbond. Als gevolg daarvan keerden ze zich af van de westerse liberale democratie, en begon het marxisme greep te krijgen in de Chinese intellectuele kringen, vooral onder degenen die al aan de linkerkant. Gedurende deze tijd, sommige Chinese intellectuelen, zoals Chen Duxiu en Li Dazhao maakte een serieuze studie van het communisme.sommige historici hebben gespeculeerd dat de Chinese geschiedenis een andere koers had kunnen volgen als de Verenigde Staten een sterker standpunt hadden ingenomen over Woodrow Wilson ‘ s veertien punten en zelfbeschikking. De Verenigde Staten waren geen grote imperialistische mogendheid en waren, na weinig schade te hebben geleden door de Eerste Wereldoorlog, in een positie om een sterke anti-imperialistische houding aan te nemen. De overheersende stemming van de mensen in de Verenigde Staten was echter isolationistisch, en zij steunden een dergelijke positie niet.

andere aspecten

een boycot van Japanse produkten in deze periode heeft de Chinese industrie een lichte impuls gegeven. Gedurende twee maanden in 1919 besloten lokale kamers van Koophandel de economische banden met Japan te verbreken, weigerden arbeiders te werken in door Japan gefinancierde fabrieken, weigerden consumenten Japanse goederen te kopen, en burgerwachten van studenten gemobiliseerd om diegenen te straffen die Japanse producten verkochten, kochten of gebruikten.

Notes

• Furth, Charlotte. “Intellectuele verandering: van de hervormingsbeweging tot de vierde Meibeweging, 1895-1920.”In Republican China 1912-1949, Part 1. Uitgegeven door John K. Fairbank. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.Goldman, Merle and Leo Ou-fan Lee. Een intellectuele geschiedenis van het moderne China. New York: Cambridge University Press, 2001. ISBN 0521801206
• Luo, Jing. Tijdens een kopje thee: een kennismaking met het Chinese leven en de Chinese cultuur. Dallas: University Press of America, 2004. ISBN 0761829377
• Mitter, Rana. Een bittere revolutie: China ‘ s strijd met de moderne wereld. Oxford: Oxford University Press, 2004. ISBN 0192803417
• Schwarcz, Vera. The Chinese Enlightenment: Intellectuals and the Legacy of the May Fourth Movement of 1919. Berkeley: University of California Press, 1986. ISBN 0520050274
• Schwartz, Benjamin I. ” Themes in Intellectual History: May Fourth and After.”In Republican China 1912-1949, Part 1. Uitgegeven door John K. Fairbank. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.Spence, Jonathan D. The Search for Modern China. New York: Norton, 1999. ISBN 0-393-30780-8
• Zarrow, Peter. “Intellectuals, The Republic, and a new culture.”In Peter Zarrow. China in oorlog en revolutie, 1895-1949. New York: Routledge, 2005. ISBN 0415364477
• Zarrow, Peter. “Politics and culture in the May Fourth Movement.”In Peter Zarrow. China in oorlog en revolutie, 1895-1949. New York: Routledge, 2005. ISBN 0415364477
• Zhou Tse-Tung. De Vierde Mei Beweging. Intellectual Revolution in Modern China Cambridge, MA: Harvard University, 1960. ISBN 0674557506

alle links geraadpleegd op 7 September 2018.de vierde Mei-beweging, mei 1939, selecteerde werken van Mao Tse-tung. R