een hypothese is een aanname van iemand met betrekking tot een bepaalde situatie of fenomeen, die al dan niet bewezen kan worden. Vanuit een hypothese wordt een idee gepresenteerd over hoe een fenomeen werkt of waarom het zich voordoet.

een hypothese is de basis van elk onderzoek of wetenschappelijk werk. De hypothese geeft duidelijk het idee of de ideeën die de onderzoeker heeft over het fenomeen dat hij bestudeert. Een hypothese kan worden verhoogd door het verzamelen van informatie en gegevens, dat wil zeggen, de eerdere observatie van een fenomeen. Om het te verifiëren (of te verwerpen) is het noodzakelijk om een studie met wetenschappelijke strengheid uit te voeren waarin de theorie wordt geraadpleegd en een methodologie wordt gecreëerd die uiteindelijk leidt tot resultaten en conclusies.

Het is in de conclusie dat deel van het wetenschappelijk werk waarin de onderzoeker zijn aanvankelijke hypothese bevestigt of verwerpt.

hoe genereer ik een hypothese?

om een hypothese te genereren, is het noodzakelijk om verschillende stappen uit te voeren:

Allereerst is het noodzakelijk om informatie te verzamelen over het fenomeen dat de onderzoeker interesseert. Stel vervolgens de meest waarschijnlijke verklaring voor en formuleer een hypothese of meer.

zodra de hypothese duidelijk is gesteld, moet de onderzoeker de bestaande theorie over het onderwerp raadplegen (een theoretisch kader ontwikkelen), en vervolgens een methodologie, dat wil zeggen, de sectie waarin de onderzoeker duidelijk en gedetailleerd aangeeft hoe hij het onderzoek zal uitvoeren.

ten slotte moet experimenteren (empirisch werk) worden ontwikkeld, wat zal leiden tot een definitieve reactie.

kenmerken van de hypothese

1. een hypothese moet verwijzen naar een reële situatie, en niet een die niet zou kunnen gebeuren.
2. binnen de hypothesen moeten variabelen worden vastgesteld die zowel voor de onderzoeker als voor de lezer begrijpelijk en zo duidelijk en concreet mogelijk moeten zijn.
3. evenzo moeten de relaties die de onderzoeker voorstelt te bestaan tussen de verschillende variabelen plausibel zijn.
4. een hypothese moet altijd een relatie opleveren tussen variabelen die kunnen worden geverifieerd of verwijderd door middel van empirische technieken en observatie.

typen variabelen:

om een hypothese vast te stellen kunnen verschillende typen variabelen ontstaan, deze kunnen zijn:

1. onafhankelijke variabele: dit type variabele stelt een werkelijke waarde in die aan een hypothese wordt gegeven met betrekking tot de oorzaak. De onafhankelijke variabele wordt niet beïnvloed door de afhankelijke.
2. afhankelijke variabele: reële waarde die verwijst naar het effect, maar niet naar de oorzaak. De afhankelijke variabele wordt direct beïnvloed door veranderingen in de afhankelijke variabele.
3. tussenliggende variabele: het is een variabele die niet verwijst naar oorzaak-of effectfactoren, maar die de omstandigheden van het onderzochte fenomeen wijzigen.

soorten hypothesen:

Er zijn verschillende soorten hypothesen, waaronder:

1. Onderzoekshypothese::

Dit zijn voorlopige verklaringen over mogelijke relaties die bestaan tussen twee of meer variabelen, binnen de onderzoekhypothesen zijn:

beschrijvende waardehypothesen: dit type hypothese neemt de variabelen van een bepaalde context waarbinnen ze kunnen worden waargenomen.

: Op basis van deze hypothesen gaat de onderzoeker ervan uit dat als een van de vastgestelde variabelen een verandering ondergaat, dit andere variabelen zal beïnvloeden.

van verschillen tussen groepen: Door middel van deze hypothesen is het een kwestie van het vaststellen van verschillen tussen groepen, hoewel ze niet per se het waarom van deze verschillen hoeven aan te geven.

die causale relaties vaststellen: dit type hypothese bevestigt dat er relaties zijn tussen de variabelen, en verklaart ook hoe deze relaties voorkomen.

2. Nulhypothesen:

Nulhypothesen komen voor wanneer de auteur aan het begin van het onderzoek een hypothese stelt, die uiteindelijk wordt afgewezen of ontkend.

3. Alternatieve scenario ‘ s:

zijn hypothesen die ontstaan nadat een initiële hypothese werd afgewezen of ontkend, dat wil zeggen nadat een hypothese is bevestigd als nul. Het is een andere hypothese dan de oorspronkelijke die het bestudeerde fenomeen probeert te verklaren.

4. Statistische hypothesen:

Deze hebben betrekking op de statistische en symbolische representatie van de hypothesen die eerder met woorden zijn geformuleerd. Statistische hypothesen zijn geclassificeerd als:

Stimulatiehypothese: Dit type hypothese veronderstelt de waarde van één of ander kenmerk van de geselecteerde steekproef en de totale bevolking.

Correlatiestatistieken: zij trachten een statistisch verband tussen twee of meer variabelen vast te stellen.

populatie en steekproef

om hypothesen en wetenschappelijk onderzoek in het algemeen beter te begrijpen, moet het verschil tussen populatie en steekproef worden vastgesteld. Populatie verwijst naar het geheel, dat wil zeggen alle individuen of kwesties die betrokken zijn bij een specifiek fenomeen. Van zijn kant, het monster is slechts een deel van dat geheel. Het is belangrijk om een steekproef te selecteren, omdat het voor de onderzoeker vrijwel onmogelijk zou zijn om elk geval te bestuderen.

als een onderzoeker de handelspreferenties van de jonge studenten van een universiteit probeert te analyseren, zou de populatie overeenkomen met de gehele studentengroep van de instelling, in tegenstelling tot de steekproef is slechts een deel van deze populatie, dus we zouden kunnen beperken die alleen studenten van bepaalde leeftijden of bepaalde semesters willen analyseren. Bovendien kon de onderzoeker a priori vaststellen dat hij slechts 100 onderzoeken zal uitvoeren.

kwantitatief onderzoek t.o. v. kwalitatief onderzoek

kwantitatief onderzoek is gebaseerd op getallen en statistieken, dit type onderzoek is rigide in zijn methodologie en, natuurlijk, in zijn hypothesen. Kwantitatief onderzoek stelt hypothesen vast die kwantitatieve variabelen omvatten en die daarom een vastgesteld causaal verband trachten vast te stellen. Kwalitatief onderzoek zoekt (en kan) echter geen oorzakelijk verband vaststellen, laat staan een statistische relatie.om deze reden, terwijl in de kwantitatieve onderzoekshypothesen, die een antwoord vooronderstellen voorafgaand aan het uitvoeren van het onderzoek, de kwalitatieve poging om onderzoeksvragen vast te stellen, die geen antwoord vooronderstellen, maar veel opener in vraag bleven stellen, in afwachting van de wetenschappelijke methode, aan het eind een antwoord geven.

onderzoeksvragen zijn juist een zeer open vraag die antwoorden tracht te vinden in relatie tot het fenomeen van belang.

10 voorbeelden van hypothesen:

1. Junkfoodinname en sedentaire levensstijl zijn de oorzaken van obesitas onder de bevolking. overtollige auto ‘ s en fabrieken zijn de oorzaken van milieuvervuiling in grote steden.
2. Extreme armoede is de belangrijkste oorzaak van uitval op basisniveau. het gebrek aan belangstelling voor lezen is de belangrijkste oorzaak van het lage cultuurniveau in ontwikkelingslanden. seksisme is de belangrijkste oorzaak van gendergeweld in de Mexicaanse samenleving. het gebrek aan economische en technologische middelen is de oorzaak van de achterstand in het onderwijs op het platteland. High-class studenten zullen altijd de voorkeur geven aan Amerikaanse muziek, vanwege een ambitieuze relatie die ze onderhouden ten opzichte van de Verenigde Staten en hun cultuur. de overbevolking in sommige Latijns-Amerikaanse landen is de belangrijkste oorzaak van de armoede waarin veel mensen in deze regio ‘ s leven. gebrek aan seksuele voorlichting is de belangrijkste oorzaak van tienerzwangerschappen.
3. gebrek aan tijd is de reden waarom mensen niet meer tijd besteden aan lezen.

andere items waarin u wellicht geïnteresseerd bent:

• kenmerken van de wetenschappelijke methode
• voorbeeld van de wetenschappelijke methode in het dagelijks leven
• experimenten, De wetenschappelijke methode
• voorbeeld van de analysemethode en synthetische