Skollåsningsövningar och övningar är kontroversiella idag, till stor del på grund av några oroande exempel som gör rubriker.

lärare i Monticello, Indiana, till exempel, skadades när de blev skjutna i ryggen med plastpellets.

studenter i Franklin, Ohio, utsattes för ljud av simulerad skottlossning.

Ibland är rollspel barn och tonåringar, täckta av falskt blod, utspridda i sina skolor-skrikande.

föräldrar som fruktar att dessa erfarenheter kan vara traumatiserande sina barn invänder och uppmanar skolor att sluta hålla dem. I stället för att minska den skada som orsakas under massskjutningar, säger de, dramatiska tillvägagångssätt orsakar skada genom att förstärka elevernas rädsla för risken att bli skjuten i skolan.

detta väcker en bra fråga som jag försöker svara på genom min forskning: är det möjligt att vara beredd utan att vara rädd?

håller nödövningar

idag genomför mer än 95% av de offentliga skolorna låsningsövningar. De blev betydligt vanligare och fokuserade på aktiva angriparsituationer efter skytte 1999 på Columbine High School, där 12 elever och en lärare mördades.

men amerikanska skolor har hållit beredskapsövningar i årtionden.

På 1950-talet övade de And-and-cover-övningar i beredskap för atomattackerna amerikaner fruktade skulle inträffa under det kalla kriget.

brandövningar blev vanliga i skolor efter 1958. En student i en Chicago parochial skola det året startade en brand i byggnadens pannrum och dödade 93 studenter och två lärare.

över hela landet deltar studenter, lärare och personal i övningar för att förbereda sig för jordbävningar och tornader utan tvekan eller andra tankar. De har blivit rutin.

så varför ökar motståndet mot låsningsövningar tydligen?

gör forskning

det finns två viktiga skäl till varför det finns en sådan aversion mot låsningsövningar. Den första kommer från en förvirring av två saker som är relaterade men inte samma: övningar och övningar.

övningar innehåller realistiska sevärdheter och ljud, till exempel simulerad skrik och blödning som kan uppstå under en massfotografering.

borrar, å andra sidan, kräver bara övning, som att evakuera en byggnad eller låsa dörrar och få så många människor som möjligt ur sikte.

under brandövningar, till exempel, sätter ingen skolor i brand för att få dem att verka mer realistiska. Istället övar alla hur man svarar så att det är lättare att göra rätt i en skrämmande situation.

övningar och övningar talas ofta om som om de är desamma. Men de är olika, en punkt som ofta går förlorad i samtalet för att avsluta de metoder som är förknippade med dem båda som ofta uppfattas som traumatiska.

en andra anledning till att låsningsövningar missförstås är bristen på tillgänglig forskning.

anekdoter om effekterna av låsningsövningar finns överallt. Bevis är dock knappa. Faktiskt, hittills, bara en studie publicerad i en akademisk tidskrift har undersökt effekterna av en låsningsövning på studenter.under 2007 fann psykologerna Elizabeth Zhe och Amanda Nickerson att när de genomfördes i enlighet med bästa praxis kan övningar öka medvetenheten om hur man svarar på en situation utan att öka ångest eller få människor att känna sig mindre säkra.

dessa bästa metoder för låsningsövningar, enligt National Association of School Psychologists och andra, inkluderar inte simuleringsövningar som involverar falskt blod och skrik.

deltagarna bör veta att de upplever en övning, snarare än en verklig situation, för att minimera risken för trauma. Mentalvårdspersonal bör vara involverade i planering och genomförande av övningar. Och dessa övningar bör vara lämpliga både för de inblandade åldrarna och för speciella behov som tidigare traumatiska upplevelser.

dessutom bör lärare och personal alltid prata med eleverna efteråt för att svara på eventuella frågor de kan ha.

Låsningsövningar har blivit mer detaljerade sedan 2007-studien genomfördes. Borrarna har i stort sett varit desamma.

definiera mål

Låsningsövningar, som brandövningar, är avsedda att hjälpa människor att reagera korrekt i nödsituationer genom att få dem att öva.

tillsammans med träning är det viktigt att ha tydligt definierade mål för framgång. Eleverna måste lära sig vad de förväntas göra och varför de förväntas göra det.

teamet jag leder har funnit att träning hjälper till att få alla att känna sig bättre förberedda. Att bygga förtroende ökar förmågan att göra vad som behövs under en nödsituation, visar vår forskning.

skolor har vanligtvis tre tydligt definierade mål under låsningsövningar: lås dörrarna, stäng av lamporna och förbli tysta och utom synhåll för någon i korridoren.

i verkligheten slutar situationer som skulle leda till att en låsning kallas — till exempel en beväpnad angripare på skolområdet — vanligtvis inom några minuter. Låsning av dörrar saktar ner angripare, vilket ger första responders mer tid att stoppa dem.att släcka lampor gör det svårare för en angripare att hitta sina mål, liksom att vara utom synhåll och vara tyst.

en annan vanligt lärd strategi är” kör, Göm, slåss”, introducerad som ett samarbete mellan Houston Police Department och Department of Homeland Security flera år efter Columbine-skytte. Den planen instruerar barnen att springa och fly från byggnaden, gömma sig om det inte är ett alternativ och slå tillbaka som en sista utväg.men kritiker hävdar att springa, gömma, slåss inte nödvändigtvis är den bästa praxisen för skolor. De säger att löpning bara är meningsfullt när låsning inte är ett alternativ, till exempel när någon blir strandad i ett gemensamt område eller hall. Och de flesta skolsäkerhetsexperter avskräcker stridande angripare, eftersom de flesta inte är utbildade i självförsvar, särskilt mot beväpnade angripare.

varje nödsituation är annorlunda. Var och en har unika omständigheter som dikterar rätt svar. Det är därför utbildning är så viktigt: det ger studenter, lärare och andra möjlighet att fatta kritiska beslut i en kris.

förbereds

Jag kan tala om denna fråga inte bara från mina professionella observationer utan baserat på mitt eget perspektiv. Jag växte upp i Parkland, Florida, där en beväpnad före detta student gick in i Marjory Stoneman Douglas High School på Alla hjärtans dag 2018 och dödade 17 personer och sårade 17 andra.

bristen på utbildning för hur man ska reagera under aktiva skyttsituationer lämnade alla i byggnaden sårbara, enligt en officiell utredning.trots att skolskjutningar har blivit en fråga om allvarlig allmän oro under de senaste två decennierna, är offentliga skolor fortfarande bland de säkraste platserna för barn att vara och massskjutningar på skolor är sällsynta. Ändå förekommer de.

Jag tror att barn ska vara förberedda, men också att övningar inte behöver vara skrämmande för att vara effektiva. Skolor kan vidta åtgärder för att minimera ångest och trauma kring låsningsövningar.

medan jag inte rekommenderar övningar med plastpellets och falskt blod, visar de tillgängliga bevisen att det är värt att öva vad man ska göra när en nödsituation uppstår.