誰かが反対反抗的な反抗的な障害（ODD）、行動障害、間欠的爆発性障害または他のタイプの破壊的行動障害を持っている場合、彼らは経験豊富な専門家からのメンタルヘルス治療が必要になります。 セラピスト、教育者、精神科医、両親からの協調的な努力により、破壊的な行動障害を持つ人は症状の軽減と救済を達成することができます。

幸いにも、破壊的な行動障害を持つ人の生活を改善することができ、クライアント、両親や学校に焦点を当てた戦略や治療法の様々ながあります。

次の処置の組合せとの実験によって、破壊的な行動の無秩序の人は追求する安定性を見つけるかもしれません。

クライアントに焦点を当てた治療

クライアントに焦点を当てた治療は、障害を持つ人に直接対処することによって、破壊的 目標は、個人のより適切な行動を促進することです。 顧客集中された処置では、人は必要な技術を学ぶために療法士にそれぞれまたはグループ療法の設定で会います。 顧客集中された処置で教えられるある対処の技術は他の中の弛緩及び怒り管理技術を、含むかもしれない。

認知行動療法

より一般的に破壊的な行動障害に対処するために使用される子供の行動療法として知られている、認知行動療法（CBT）は、行動の健康状態を治療するために使用される最も一般的なクライアントに焦点を当てた介入の一つです。 クライアントの行動を改善するために、CBTセラピストは次のようなテクニックを使用します。

• モデリング：クライアントがミラーリングしたいアクションのタイプを表示する
• ロールプレイ：クライアントがセラピーセッションで他の人の役割を果たすことによってコミュニケーションと対処スキルを開発するのを助ける
• 行動チャート: 望ましい行動を識別し、これらの行動を練習する子供のチャンスを改善するために図表とのこれらの行動の発生に視覚で報酬を与える

Play Therapy

破壊的な行動障害のより若い子供は演劇療法から寄与するかもしれません。 遊び療法の間、子供たちは人形、砂の皿、人形、ブロックのようなおもちゃで遊んで、言葉で説明するのに苦労するかもしれないアイデアを表現します。

プレイセラピーでは、セラピストの役割は次のとおりです。

プレイセラピーでは、セラピストの役割は:

• 陽性と暖かさを子供に提供
• 子供が自分の考えや感情を通信し、処理するのに役立ちます
• 安全性と励ましを提供

セラピストと子供の間の関係の目標は、改善し、不必要な行動および徴候を減らして下さい。

学校に焦点を当てた治療

破壊的な行動障害は小児期に頻繁に始まるため、これらの状態の人々は学校でかなりの時間を費やしています。 学校に焦点を当てた治療法を利用することにより、学校の職員は破壊的な行動を減らすのに役立ちます。

学校に焦点を当てた治療は、クライアントに焦点を当てた治療で使用されるのと同じ技術の多くを使用します。 ただし、それらは個別にではなく教室の設定に適用されます。

教師や他の学校のスタッフは、通常、学校全体の肯定的な行動サポートの一部として三つの主要な介入を使用します。

1. 教室管理: 教師は、感情的な意識と社会的スキルを促進しながら、報酬、サポート、理解に基づいて教室環境を作成することを目指しています。 効果的な教室管理では、教師は攻撃性に反応したり、状況をエスカレートするのではなく拡散させる方法で行動したりします。
2. 家庭教師：行動障害を持つ学生は学問的に苦労する傾向があり、学校への関心が低くなり、演技が向上する可能性があります。 家庭教師を使用することにより、クライアントは自分の成績と自尊心を向上させることができます。
3. 学校全体の行動計画：教室を超えて、学校全体の計画は、子供のための一貫性を確立することができます。 これらの計画には、不要な行動に対する明確な結果、望ましい行動に対する明確な報酬、およびより問題のあるニーズを持つ学生に対する慎重に計画されたチームの対応が含まれている必要があります。

親に焦点を当てた治療

クライアントに焦点を当てた治療と学校に焦点を当てた治療に加えて、親に焦点を当てた治療は、破壊的な行動 親中心の処置は親に彼らの子供の行動を管理するために有用な技術および技術を教えるために働く。

親に焦点を当てた治療は、家庭やセラピストのオフィスで発生する可能性があります。 彼らは家族全員または両親のみが関与する可能性があります。 親のための破壊的な行動の無秩序の処置は下記のものを含んでいるかもしれません:

• Psychoeducation:親は彼らの子供を助けるために破壊的な無秩序および有効な行動の修正の技術について学びます。
• 親トレーニング: 肯定的な出席と注意を提供し、不要な行動を無視し、公正な報酬と罰を提供するような子供の行動を改善するための短期的なスキルを両親に教え
• 親子相互作用療法（PCIT）：PCITは、心理教育、親の訓練および他の治療戦略を組み合わせた革新的な治療アプローチです。 処置の間に、療法士は子供の知識なしで受話口を通して親に提案および奨励を提供している間顧客と親間の相互作用を観察する。

親に焦点を当てた治療は、親が行動障害を持つ子供を持つことの感情的な影響を認識し、気分や行動が子供の行動にどのように影響するかを学 自分の感情を特定し、規制することによって、両親は家族のためのより安定した支持的な家庭環境を作り出すことができます。

薬

彼らは通常、破壊的な行動障害のために使用されていませんが、薬は治療にもかかわらず症状が残っている場合に役立ちます。 破壊的な行動障害のためのある薬物の選択は下記のものを含んでいます:覚せい剤：精神科医やプライマリケア医は、子供や大人の注意欠陥/多動性障害（ADHD）を治療するために覚せい剤を頻繁に使用しています。

• 覚せい剤：精神科医やプライマリケア医は、頻繁に覚せい剤の薬を使用しています。 これらが破壊的な行動にも役立つ可能性があるという兆候がいくつかあります。 破壊的な行動障害のためのある興奮剤の薬物はAdderall、Concerta、Focalin、MetadateおよびRitalinを含んでいます。
• 非刺激性ADHD薬: Adhdの徴候のために大抵使用されるStratteraおよびIntunivのようなNonstimulant薬物はまた異様につながる行動のために規定されるかもしれません無秩序および断続的な爆発
• 抗けいれん薬：デパコートのような薬は、通常、発作を制限するために使用されますが、一部の専門家はまた、破壊的行動障害の攻撃特性に対
• 抗精神病薬：このクラスの薬は、破壊的な行動障害の症状を軽減するのに役立ちます。 抗精神病薬を使用することは、誰かが幻覚や妄想を持っているという意味ではありません。 利用可能な抗精神病薬は、エビリファイ、RisperdalとGeodonのようなオプションが含まれています。 さらに、処方者は、うつ病のような破壊的な行動障害と一般的に併発する状態を治療するための薬を推奨することがあります。

また、処方者は、うつ病 薬物によってこれらの他の条件に演説することによって、反抗、怒りおよび侵略のような徴候は改良できます。

親のための追加のヒント

親であることはしばしば挑戦的ですが、破壊的な行動障害を持つ子供の親であることは、はるかに複雑でイラ

ストレスを軽減し、結果を改善するために、親は次のようにする必要があります。

• 肯定的な行動を奨励します。 子供がコミットするすべてのネガや不要な行動にこだわるのは簡単です。 楽観的な滞在し、より望ましい行動を奨励することによって、親は負から正に焦点をシフトすることができます。
• 明確で一貫性があります。 親が罰および報酬に一貫していている間明確な予想を与えれば、子供はよりよい行動で起因しがちであるより安定した環境を有する。
• 計画し、準備します。 むしろ反応的に子育てよりも、あなたの子供が従事し、それらとそれらの行動との結果を議論する可能性があるどのような行動を検討する時間を
• セルフケアを練習します。 自分の感情が高い場合、親の親への能力は効果的に減少します。 自己心配の技術を使用して親が穏やかにとどまり、水平になるのを助けることができる。

追加の破壊的行動障害のリソースとサポート

多くの場合、単一のタイプの治療は、破壊的行動障害のすべての症状を完全に解決することはで 追加の助けを必要としている人は、次のような破壊的な行動障害のためのリソースとサポートに接続することができます:

• 奇数のためのサポートグループ
• 友人や家族のための奇数サポートグループ
• 親のための行動障害フォーラム
• 若い男性と若い女性

専門的な介入は、破壊的な行動を治療する上で常に重要です。 しかし、コミュニティやオンラインのサポートを追加することで、他の治療法の利点を補完することができます。

破壊的行動障害と共起状態の治療

破壊的行動障害と共起状態の症状を管理することは深刻な取り組みですが、影響を受ける個人、その家族、学校、精神保健の専門家からの協調的な努力は肯定的な影響を与えることができます。

破壊的な行動障害は、一般的にと同時発生します:P>

• ADHD
• 不安障害
• うつ病障害
• 物質使用障害

改善するために破壊的行動障害の症状とそれらの同時発生状態では、すべての症状は、治療するために1つの症状または1つの状態を選択するのではなく、同時に対処 このシステムは、回復への最良のパスです。

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