Descriptions de cours | 5e trimestre | Stages cliniques | Graduation | Résidence /Catalogue
Descriptions de cours
Remarque: Chaque numéro de cours renvoie à un PDF du programme de master. Les liens s’ouvriront dans leur propre fenêtre. La liste à droite reflète les derniers changements apportés au programme d’études.
Anatomie I (ANAT 301)
Ce cours fournit aux étudiants des conférences et un aperçu complet de l’anatomie globale du système ostéomyoarticulaire et du système nerveux périphérique, avec prise en compte des relations de diverses structures anatomiques. L’interprétation des études d’imagerie médicale normales est également mise en évidence. 3 crédits
Anatomie II (ANAT 302)
Ce cours fournit aux étudiants des conférences et un aperçu complet de l’anatomie globale des composants des systèmes respiratoire, cardiovasculaire, digestif et urogénital ainsi que des organes de la vision, de l’ouïe et de l’équilibre. 3 crédits
Biochimie (BCHE 306)
Le but de ce cours est de fournir aux étudiants une compréhension de base de: les composants chimiques du corps humain et leurs fonctions, l’architecture moléculaire des cellules et organites eucaryotes, les principes de la bioénergétique et de la catalyse enzymatique; la nature chimique des macromolécules biologiques, leur conformation tridimensionnelle, les principes de reconnaissance moléculaire, les principales voies métaboliques de la santé et leurs troubles les plus fréquents. 5 crédits
Développement humain précoce (ANAT 305)
Ce cours offre aux étudiants des conférences et un aperçu complet des premiers stades du développement humain et de la génétique, y compris les événements majeurs de la période embryonnaire, la compréhension actuelle des événements moléculaires qui guident le développement, en commençant par la formation des gamètes et en terminant par la formation du plan corporel 3D. 2 crédits
Embryologie (ANAT 304)
Ce cours fournit aux étudiants des conférences et un aperçu complet de l’embryologie humaine, y compris les caractéristiques et les événements majeurs du développement d’organes et de systèmes spécifiques de l’homme en période embryonnaire et fœtale, la compréhension actuelle de certains des événements moléculaires qui guident le développement de l’embryon. 1 crédit
Épidémiologie & Biostatistique (COBS 301)
Ce cours initie l’étudiant à la pratique des statistiques telles que l’affichage des distributions avec des graphiques, la description des distributions avec des nombres, l’examen des relations de données, des diagrammes de dispersion, de la corrélation, des moindres carrés et de la régression multiple, des relations dans les données catégorielles, la question de la causalité, les plans d’échantillonnage, l’inférence statistique, l’estimation avec confiance, les testicules de signification, de puissance et d’inférence, la comparaison de deux moyennes, la comparaison de plusieurs moyennes, inférence à partir de tables bidirectionnelles et non paramétriques et à l’application de statistiques à l’épidémiologie en ce qui concerne les taux, l’incidence et la prévalence, la mortalité et la mortalité, les mesures de risque telles que le rapport de cotes, la sensibilité et la spécificité, et les valeurs prédictives. 1 crédit
Histologie I (ANAT 306)
Ce cours fournit aux étudiants une base pour comprendre l’organisation du corps humain. Le cours commence par les concepts de base de la préparation tissulaire et de la microscopie, suivis de l’étude des caractéristiques cardinales de la cellule et de ses structures internes telles que révélées par la microscopie optique et électronique. L’organisation histologique normale de chacun des quatre tissus de base est présentée en mettant l’accent sur la relation entre la structure et la fonction, ainsi que sur les changements structurels sous-jacents à certaines maladies. 1.5 crédits
Histologie II (ANAT 307)
Ce cours permet aux étudiants de comprendre l’organisation de la structure microscopique et ultramicroscopique des tissus et organes humains normaux et de relier cela aux processus fonctionnels étudiés dans les cours simultanés et ultérieurs ainsi que d’appliquer les connaissances à la structure et à la fonction des tissus pour comprendre les changements structurels qui sous-tendent les processus de la maladie. 1.5 crédits
Physiologie (PHYS 306)
La physiologie initie l’étudiant aux bases de la physiologie humaine normale ou à l’étude de la fonction, des activités et des processus du corps humain. Le cours fournit une introduction approfondie à une étude des systèmes / systèmes d’organes de la physiologie médicalement pertinente. L’enseignement couvre la physiologie générale et cellulaire, la physiologie nerveuse et musculaire, la physiologie sanguine, respiratoire, gastro-intestinale et hépatobiliaire, et la nutrition. Au fur et à mesure que l’étudiant est initié à la physiologie normale, des concepts de physiopathologie sont également présentés. 5 crédits
Neurosciences (NEUR 300)
Les neurosciences constituent la base de la compréhension de la structure et de la fonction du système nerveux humain et des troubles qui l’affectent. Le cours est maintenu pertinent en incluant des discussions sur des cas et des scénarios cliniques appropriés. Les étudiants auront également l’occasion d’approfondir leur compréhension de certains domaines et de développer des compétences en apprentissage autodirigé. 3 crédits
Microbiologie et immunologie I (MICR 400)
Ce cours comporte trois sections. La première section est consacrée à la compréhension des concepts de base de l’immunologie et des aspects dysfonctionnels du système immunitaire. La deuxième section traite de la bactériologie de base, de la virologie et de la mycologie qui comprennent: la classification, la structure, la croissance et la réplication; les mécanismes de transfert de gènes; le mode d’action des agents antimicrobiens et la résistance microbienne, la pathogenèse; la stérilisation et la désinfection; et les méthodes de diagnostic en laboratoire. La troisième section traite de la description des principaux parasites humains; l’accent est mis sur le cycle de vie, l’épidémiologie, les maladies cliniques, le diagnostic et la prévention/ le contrôle. 3 crédits
Microbiologie et immunologie II (MICR 401)
La microbiologie II est une approche organe/système des maladies infectieuses. Le cours commence par une brève description des principaux signes et symptômes de maladies infectieuses qui affectent un organe / système particulier. Pour chaque agent étiologique, les caractéristiques de base de l’agent pathogène, son habitude et ses moyens de transmission, les attributs de virulence, les manifestations cliniques, les méthodes de diagnostic, le vaccin et les aspects de la réponse immunitaire à l’agent pathogène et une indication de traitement antimicrobien ou connexe accepté sont discutés. 3 crédits
Pathologie I (CHEMIN 400)
La pathologie I initie les étudiants à une compréhension des altérations des cellules et des tissus en réponse à des stimuli nocifs. Ces compétences acquises en pathologie générale, y compris l’inflammation, l’ischémie, l’infarctus, la nécrose et la néoplasie, seront appliquées à des systèmes organiques spécifiques. 6 crédits
Pathologie II (CHEMIN 401)
La pathologie I initie les étudiants à une compréhension des altérations des cellules et des tissus en réponse à des stimuli nocifs. Ces compétences acquises en pathologie générale, y compris l’inflammation, l’ischémie, l’infarctus, la nécrose et la néoplasie, seront appliquées à des systèmes organiques spécifiques. 8 crédits
Pharmacologie I (PHAR 400)
Les principes de base de la pharmacologie seront enseignés dans ce cours du premier semestre. Il y aura trois blocs de concentration: pharmacologie de base, pharmacologie du système nerveux autonome, pharmacologie rénale, cardiovasculaire et sanguine, pharmacologie de la douleur et de l’inflammation, pharmacologie gastro-intestinale et pharmacologie respiratoire. 3 crédits
Pharmacologie II (PHAR 401)
Les principes de base de la pharmacologie seront poursuivis dans ce cours de deuxième semestre. Il y aura trois blocs de concentration: 1) chimiothérapie de l’infection et du cancer, 2) pharmacologie de la douleur et du système nerveux central, 3) pharmacologie endocrinienne. Le cours se terminera par un examen complet sur les deux cours de pharmacologie. 3 crédits
Sciences du comportement (COBS 300)
Ce cours présente le modèle biopsychosocial de la médecine et son application au cycle de vie en mettant l’accent sur les déterminants psychologiques, sociaux et culturels de la santé. Des sujets spécifiques traitent de la compréhension et de l’évaluation du fonctionnement du cerveau en ce qui concerne la personnalité, le comportement, la cognition et le développement sexuel. Les outils de base nécessaires à la prise de décision concernant les questions juridiques et éthiques en médecine sont également présentés.s.2 crédits
Introduction à la Médecine clinique et communautaire I (CLMD 401)
Ce cours initie les étudiants à la relation patient-médecin unique et aux compétences nécessaires pour des interactions cliniques efficaces. Les étudiants apprennent les compétences de la prise d’histoire et pratiquent l’art de la communication lors de rencontres avec les patients. Des occasions pratiques d’interviewer de vrais patients sous la supervision de professeurs cliniques sont offertes lors de visites à l’hôpital et à la clinique. . Une introduction au domaine de la santé publique permet aux étudiants d’explorer la relation entre la santé publique et la médecine clinique. L’éthique médicale, la compétence culturelle et les soins centrés sur le patient sont discutés et les normes de soins en matière de confidentialité et de sécurité sont présentées, menant à la certification selon les normes HIPAA et OSHA-BBP. 3 crédits
Introduction à la Médecine Clinique et Communautaire II (CLMD 402)
Ce cours se concentre sur l’activité professionnelle de collecte d’informations et s’appuie sur des compétences antérieures. Il introduit l’examen physique dans le laboratoire de compétences en utilisant une approche régionale / système d’organes. Les étudiants reçoivent une expérience pratique avec des entretiens avec les patients et un examen physique en clinique. Des conférences, des vidéos, des démonstrations cliniques et des séances de pratique dans le laboratoire de compétences et sur divers sites cliniques aident à atteindre ces objectifs. Les discussions sur la médecine communautaire comprennent l’accès aux soins et les étudiants se familiarisent avec les systèmes et les défis de santé nationaux et mondiaux. 2 crédits
Introduction à la Médecine Clinique et Communautaire III (CLMD 403)
Ce cours continue de fournir aux étudiants des connaissances et des compétences fondamentales en matière de soins aux patients. Il met également l’accent sur les qualités professionnelles et personnelles requises chez les médecins compétents et attentionnés. Les activités professionnelles sont développées par des activités d’apprentissage et de renforcement des compétences, y compris des rotations d’hôpitaux et de cliniques, des activités en petits groupes, des présentations et des conférences interactives, des expériences cliniques en milieu hospitalier et d’autres occasions d’apprentissage actif pour améliorer le développement clinique des activités professionnelles des étudiants. 2 crédits
Introduction à la Médecine Clinique et Communautaire IV (CLMD 404)
Ce cours expose davantage les étudiants à l’art et aux compétences des soins aux patients. Il renforce encore les attributs professionnels et personnels requis chez un médecin compétent et attentionné. Le professionnalisme médical et l’éthique sont mis en avant. Les étudiants bénéficient d’un mélange équilibré d’opportunités d’apprentissage et de renforcement des compétences comprenant des rotations d’hôpitaux et de cliniques, des activités en petits groupes et des présentations et conférences interactives. Les expériences d’apprentissage pratiques aident les étudiants à démontrer leurs activités professionnelles en même temps qu’elles sont évaluées. 2 crédits
Introduction à la Médecine Clinique et Communautaire V (CLMD 405)
Ce cours continue d’intégrer la médecine clinique aux sciences fondamentales enseignées dans les termes 1 à 4. Les étudiants participent à des présentations de cas, à des expériences cliniques en milieu hospitalier et à des activités d’apprentissage actif pour améliorer la démonstration des compétences cliniques tout au long du trimestre en préparation à l’examen clinique structuré objectif (OSCE) à la fin du trimestre avec des patients standardisés. 6 crédits
Revue des systèmes intégrés (CLMD 406)
Ce cours est conçu pour fournir aux étudiants une revue des systèmes à travers des présentations de cas et des revues didactiques. Il fournit des activités d’apprentissage actives pour renforcer l’importance des plaintes principales menant à l’élaboration de diagnostics différentiels. 6 crédits
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5e trimestre
Les installations cliniques de Trinity sont situées à moins de 1/3 de mile du campus du Houston Medical Center à Warner Robins, en Géorgie, où les étudiants ont accès à des salles de classe et des espaces d’étude privés à la pointe de la technologie dans un environnement qui favorise l’apprentissage.
L’objectif de ce terme est l’intégration de la médecine clinique dans les connaissances scientifiques fondamentales et la compréhension des systèmes corporels.
Une fois que les étudiants ont terminé le trimestre de transition, ils sont bien préparés pour passer et réussir l’étape 1 de l’USMLE et la transition vers des rotations cliniques.
Tous les cours sont dirigés par des médecins, des cliniciens et des scientifiques de premier plan qui sont des leaders de la communauté de l’éducation médicale et qui se consacrent à l’art d’enseigner la médecine.
Les professeurs de Trinity sont toujours accessibles et les groupes d’étudiants incarnent l’approche d’équipe pour se préparer aux rigueurs de la préparation à l’USMLE et de la démonstration des compétences cliniques.
En savoir plus sur la façon dont le 5e trimestre de Trinity contribue à la réussite des étudiants 
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Stages cliniques
Les étudiants sont admissibles à des stages cliniques après avoir réussi les examens NBME et USMLE requis. Les étudiants doivent suivre 48 semaines de stages cliniques de base et 27 semaines de cours au choix. Les stages de base en médecine, chirurgie, pédiatrie, médecine familiale, obstétrique / gynécologie et psychiatrie sont les domaines de base de la pratique médicale sur lesquels tous les médecins doivent être bien informés. Ils sont inclus dans le programme de chaque école de médecine. La participation à ces stages permet également aux étudiants de comprendre les différentes spécialités de base en médecine.
Médecine familiale (FAMC 500)
Dans ce stage de 6 semaines, les étudiants sont initiés aux principes et à la pratique de la médecine familiale. C’est l’occasion de commencer à développer les connaissances, les compétences et les attitudes nécessaires pour aborder un problème dans le cadre des soins primaires. Les étudiants observeront comment les médecins de famille répondent aux besoins médicaux continus de leurs patients dans le contexte de la famille et de la communauté et participent aux soins des patients. 6 crédits
Médecine interne (MEDC 500)
Dans ce stage de 12 semaines, les étudiants sont initiés aux principes de prise en charge du patient médical. Les étudiants commenceront à comprendre le processus général d’application de la thérapie médicale aux patients dans une grande variété de contextes. L’étudiant participe en tant que membre de l’équipe médicale et observe le rôle de l’interniste en tant que membre de l’équipe multidisciplinaire dispensant des soins aux patients. 12 crédits
Obstétrique/Gynécologie (OBGC 500)
Au cours de ce stage de 6 semaines, les étudiants sont initiés aux principes de prise en charge du patient OBGYN et participent aux différentes étapes d’évaluation et de traitement des patients. Les étudiants commenceront à comprendre le processus général d’application des thérapies spécifiques OBGYN à des patients dans une grande variété de contextes et participeront en tant que membre d’une équipe multidisciplinaire de soins aux patients. 6 crédits
Pédiatrie (PEDC 500)
Dans ce stage de 6 semaines, les étudiants acquièrent des connaissances sur le processus de croissance et de développement et sur les maladies et conditions courantes de l’enfance. Les élèves travaillent ensemble avec les enfants et les familles pour développer une compréhension de l’importance de la médecine préventive et de la façon dont les facteurs sociaux et environnementaux affectent les jeunes. 6 crédits
Psychiatrie (PSYC 500)
Dans ce stage de 6 semaines, les étudiants apprennent par l’implication clinique en travaillant directement avec les patients et en faisant partie de l’équipe de traitement. Les étudiants développent des relations professionnelles avec les patients, comprennent la présentation de la maladie psychiatrique, évaluent les antécédents des patients et leur état mental et élaborent une évaluation bio-psychosociale et des plans de traitement. 6 crédits
Chirurgie (SURC 500)
Dans le stage de chirurgie de 12 semaines, les étudiants sont initiés aux principes de prise en charge du patient chirurgical. Les étudiants participent aux soins des patients aux différentes étapes de l’évaluation et du traitement par les chirurgiens. L’étudiant commencera à comprendre le processus général d’application de la thérapie chirurgicale à des patients dans une grande variété de contextes en tant que membre de l’équipe multidisciplinaire. 12 crédits
Cours au choix
Les 27 semaines supplémentaires sont consacrées à des cours au choix. Le doyen associé principal des stages cliniques aidera les étudiants à élaborer un plan facultatif qui améliore les chances de l’étudiant d’obtenir une résidence dans une spécialité de leur choix. Après avoir terminé les stages de base, un étudiant peut choisir d’entrer dans des filières facultatives préarrangées disponibles en psychiatrie, médecine interne, pédiatrie et médecine familiale à Chicago, IL. Une piste de soins primaires axée sur la médecine familiale, la médecine interne ou la pédiatrie est disponible à Eastman, en Géorgie.