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Tipo de medida: La Lista de Verificación para el Tratamiento y la Evaluación del Autismo es un formulario de una página diseñado para ser completado por padres, maestros o cuidadores. Hay un total de 77 ítems clasificados en 4 subtests: 1 comunicación del habla/lenguaje (14 ítems); 2 Sociabilidad (20 ítems); 3 Conciencia Sensorial/Cognitiva (18 ítems); y 4 Salud/Física/Comportamiento (25 ítems). Esta herramienta no es una lista de verificación de diagnóstico, sino que proporciona puntuaciones de subescalas y una puntuación total que se utilizará para la comparación en una fecha posterior. Cuanto menor sea la puntuación, menor será el motivo de preocupación. Esta herramienta se diferencia de otros instrumentos de diagnóstico porque mide el efecto del tratamiento, en oposición al diagnóstico del autismo
Población objetivo: Niños y adultos
Propiedades de medición y uso previo: Se han realizado varios estudios que han evaluado los atributos de ATEC y los compararon con otras herramientas de diagnóstico. Un estudio ejemplificó que el ATEC es útil para comprender los problemas físicos en los TEA, como problemas para dormir, convulsiones, problemas gastrointestinales, etc. ATEC es capaz de evaluar cuantitativamente estos problemas. Además, ATEC es relativamente simple de administrar, fácil de entender y puede ser completado por un padre en 15 minutos y puntuado utilizando el sitio web Gier et del Instituto de Investigación del Autismo (ARI). al., 2013.
Idiomas: Lista de verificación creada en inglés, pero puede traducirse en línea en Chino (simplificado), Español, Francés, Italiano, Turco, Portugués, Alemán, Persa, Hebreo, Serbio, Holandés, Albanés, Bosnio, Checo, Estonio, Árabe y Rumano (haga clic en seleccionar otro idioma en la parte superior)
Autores y citas: Geier, D. A., Kern, J. K., & Geier, M. R. (2013). Una comparación de la Lista de Verificación para la Evaluación del Tratamiento del Autismo (ATEC) y la Escala de Evaluación del Autismo Infantil (CARS) para la evaluación cuantitativa del autismo. Journal of mental health research in intellectual disabilities, 6 (4), 255-267.